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Mecanismos ha implementar para favorecer los procesos de certificación por competencias por parte de la educación continua

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Mecanismos ha implementar para favorecer los procesos de certificación por competencias por parte de la educación continua

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| Articular las ofertas de grado posgrado y formación continua
| Proponer diversidad de cursos de formación contínua
| PROPUESTAS SERIAS
| Repensar un modelo integrado que parta desde la retro alimentación del currículo, el seguimiento a graduados y concluya en las especializaciones de posgrado
| Los cursos fueron ofertados sin tiempo, solo por cumplir una disposición
| Realizar un estudio de demanda, adecuado para la educación en línea, de forma que permita, en conjunto con la capacidad institucional, establecer la oferta de formación continua
| Deben proponerse ofertas más realistas, con mejor material que permita tener opciones competitivas.
| No hay un programa claro ni segmentado.
| Los valores de los cursos de formación continua no es acorde a la realidad económica de los estudiantes
| Repensar la oferta de certificaciones de impacto
| Generar la cursos de educación continua en función de los requerimientos de graduados y publico en general
| Analizar la pertinencia de la propuesta
| Revisar COSTOS  , deben ser competitivos, casi gratuitos con el pago del certificado.
| Revisar los costos
| La propuesta de educación continua que se propone por parte de la Universidad es un tanto pertinente ya que se presentan temas que responden a la problemática social, sin embargo, el tema de costo quita el interés a los y las interesadas.
| Formarnos mejor en este aspecto
| Desarrollo de proyectos que permitan complementar la malla curricular, de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.
| Los cursos de formación continua deberían ir a la par de la competencia en precios
| Los cursos no deben crearse a partir de la malla sino de las necesidades de la empresa
| Relacionar las propuestas de formación continua en relación entre varias carreras, así se dinamiza la oferta y se responde a varios sectores.
| Crear una certificación con la insignia UPS, tenemos imagen y marca para la venta.
| Mejorar las plataformas para brindar acceso, realización y entrega de las actividades con retroalimentacion docente-estudiante
| Diseñar ofertas de educación continua que atraigan al público.
| Vincular a las empresas e industrias para establecer necesidades reales
| Se debe hacer un estudio de mercado y proponer precios competitivos para los cursos de formación continua. Son muchas y más baratas las ofertas de la competencia.
| Ofertar cursos que requieran las industrias y empresas para capacitar a sus empleados.  Efectuar este acercamiento
| Cursos virtuales, interactivos, de temas transversalas y relevantes con enfoque multidisciplar
| Revisar los cursos de Portafolio aprobados que se han ofertado sin éxito
| Ofertar cursos considerando los requerimientos sociales y valorando los “faltantes” existentes en las carreras
| Los cursos de educaciòn continua deben estar ofertados considerando las necesidades del empresa.
| Establecer un estudio de mercado para identificar las necesidades de formación, que no resulte una oferta lanzada por cualquier razón y no tenga asistentes
| Generar ofertas en función de la necesidades detectadas en el entorno
| Que los profesores no sean 100% los mismos que están en grado, no es atractivo
| La formación continua empata directamente con las necesidades sociales por lo que su planificación deberá ser desde la sociedad y no desde la academia
| La oferta de cursos de formación continua debe partir de un correcto y real estudio de mercado
| La oferta de formación continua debe dar prioridad a la contratación de profesionales externos como docentes.  Actualmente se limita y es casi imposible que una propuesta de curso considere un profesional externo como docente.   Los docentes internos tiene su  experticia pero muchas veces es solo una experticia académica y no profesional o de empresa.   Razones que limitan que el curso sea la mejor opción para un interesado.     Un alumno de grado tiene resistencia a que su mismo docente sea quien luego le imparta un curso de especialización.
| Realizar una consultaría sobre todo el proceso de Educación Continua, desde la generación de ofertas, difusión, gestión académica, culminación y pos venta
| Las propuestas que se hace desde diferentes programas deben ser revisadas y realizadas en conjunto, porque lo que se observa, es la oferta de cursos similares. Menos cursos, mejor planteados en las que puedan participar más personas.
| Se debe considerar una verdadera demanda de los  cursos
| Se debe tener cuidado de no incluir en las carreras cursos de formación continua que podían haber sido un certificado extra para el estudiante y al introducir en la malla curricular se perdieron asignaturas del perfil. Ejemplo: CISCO está dentro de las carreras de Computación y Telecomunicaciones, cuando lo correcto sería un carrera de Ingeniería en Desarrollo de Software (Sistemas) o Ingeniería en Telemática.
| Analisar para ofertar o el requerimiento de un curso no ofertar por ofertar
| Generar un relación directa con el entorno y no solo al interior de la universidad para establecer necesidades de formación
| PROPUESTAS EMINENTEMENTE TECNOLÓGICAS
| Favorecer la contratación de docentes externos para impartir los cursos
| Generar una propuesta de educación en función del mercado no de la oferta
| Se debe realizar un análisis de que necesita la sociedad
| Considerar modelos de negocio similares a Coursera
| Se debe completar un Programa Sostenido que sea OPERATIVO
| Los cursos no fueron bien pensados, se apresuró en la oferta de los cursos, esto debe venir por parte de Vinculación, en conjunto con la empresa, la industria, los ex-alumnos
| Asociar la oferta de formación continua a partir de las necesidades de los usuarios finales
| Evaluar el proceso de oferta para que no sea muy burocrático
| Revisión de costos
| Reconocer qué grupos sociales deben ser beneficiarios de la educación continua
| Oferta continua mediante plataforma, ON LINE
| En principio, la propuesta de formación continua tiene impacto en la sociedad, pero el problema sigue siendo costo, no se presenta una propuestas que represente la situación económica de los interesados
| Revisar la verdadera necesidad  de la población en cuanto a estos cursos
| Analizar costos.
| debemos ofertar los cursos con certificación del Ministerio de trabajo
| Responsables de educacion continua debe salir a conversar con la empresa y establecer necesidades
| Revisar constantemente la realidad global para ofrecer cursos de certificación que respondan a las necesidades de formación.
| Fortalecer la parte práctica en la educación continua
| Los costos de los cursos de formación contínua deben ser competentes con el medio.
| Propuestas innovadoras de cursos cortos
| Se están preparando muchos cursos para contar con un portafolio grande de cursos, cuando se deberían identificar los problemas y necesidades de las empresas y destinar entonces los esfuersos en preparar cursos especializados en las necesidades detectadas.
| Varias carreras aportando y construyendo el curso
| Realizar convenios con empresas para las certificaciones
| Proponer cursos de educación continua con temas solicitados por la industria u otros sectores
| Sistematizar la inscripción a los cursos
| Desde vinculaciòn deben acercarse a las empresas y solicitar cuales son las necesidades de las mismas y ofertar en base a eso los cursos
| Se puede también hacer ofertas de capacitación que representen la prospectiva de la ciencia en las distintas áreas del concimiento, esto puede generar demanda y no requiere hacer estudios de mercado.
| Unificar lineamientos de gestión con respecto a presupuestos, descuentos y rubros contables
| La oferta de educación continua debe nacer del interés de la gente, hay que abrir espacios de conversación con empresas y la comunidad. La oferta no puede nacer de los consejos de carrera.
| La formación continua deberá ser direccionada con mayor énfasis hacia el sector externo de la universidad
| La difusión de los cursos debe estar a cargo el área de Marketing y Comunicación. En su defecto si la carrera se hace cargo de este tema se deben dar las herramientas y presupuestos para invertir en la difusión del mismo
| En las Ciencias Humanas ofertar la formación continua.
| El estudio del mercado, para identificar las áreas de interés
| Ofertar cursos que respondan a las necesidades de la población; acercarse a las instituciones para conocer su necesidad y ofertar cursos con pertinencia
| Los cursos de Formación Continua deben ser ofertados al profesional en general no segmentar si tiene título de grado o posgrado. La UPS debe ser una entidad certificadora reconocida en el Senescyt como actualmente lo hace la SETEC.
| No ofertar curso para cumplir un pedido de un directivo
| Asignar carga docente a los compañeros que colaboren en la formación continua, de otra manera se convierten en procesos desalentadores.
| Favorecer la capacitación en cursos cortos para los docentes de la UPS en instituciones de renombre internacional que brinde certificaciones y que estas se puedan replicar desde la universidad a las diferentes industrias y estamentos que los requiera.
| Emprender un estudio de mercado
| Realizar un estudio de mercado serio para analizar la efectiva oportunidad que existe en el mercado nacional de educación continua
| Variedad de cursos en base a la necesidad de la sociedad y no lo que la universidad puede ofertar
| No hay VALORIZACION ni clara gestión. DEBEN SER CURSOS ABIERTOS, incluyendo a través de CONVENIOS, pero también AUTOFINANCIADOS.  Cursos que deben ser ajustados a las DEMANDAS de la POBLACION y los PUBLICOS
| La Universidad debe orientarse a cursos de Acreditación.
| Operativizar el proceso administrativo para la creación, oferta promoción y ejecución de los cursos de formación continua
| Armar un plan de solvencia de programas que por su demanda puedan costear a aquellos que son necesarios pero cuyos interesados no lo pueden pagar.
| CERTIFICACIONES  nacionales, internacionales, para esto se debera realizar alianzas con terceros.
| Contratar a profesionales especializados para la oferta de Formación Contínua
| Nos queda mucho por hacer en este tema.
| Ser más competitivos en los cursos, porque, y aunque no son de la calidad de los cursos que ofrecemos son mucho más oportunos en costos para el usuario.
| Se debe ofertar en modalidad virtual.
| El valor del curso no debe ser bajo pero si debe tener descuentos por convenios con empresas por volumen.
| Es necesario buscar estrategias que permitan promover de una forma adecuada la oferta de la formación continua, por ejemplo se lanzan y ofertan cursos pero no se ofertan por que no se inscriben
| Los cursos de formación continua para capacitar a generar trabajos independientes.
| servicios de descuentos a grandes grupos de una misma empresa o industria
| Se deberían realizar encuestas a estudiantes activos y graduados por cada carrera donde se les consulte sobre el curso de educación continua que sería de más interés.
| Material virtual y didáctico de calidad (frente a la competencia es fuerte)
| Trabajar con certificadoras y trabajar en conjunto con la universidad
| Costos de acuerdo al mercado
| Formalizar los procesos de gestión de la actividad
| Sacarle provecho a los laboratorios de la Universidad, es una ventaja de la UPS frente a otras universidades. Ofertar cursos híbridos, que tengan un componente presencial-practico fuerte
| La formación continua deberá independizar su gestión con miras  a alcanzar eficiencia y eficacia; pero sobre todo agilidad.
| Los precios que se imponen a los cursos de educación continua muchas veces  no tienen lógica si lo comparamos con el mercado nacional.
| Priorizar la calidad de los cursos antes que la cantidad
| La tasa de matricula en formación continua es deficiente, requiere cuidar el centro de costo autosostenible.
| Generar alianzas estratégicas con instancias o empresas externas que ofrezcan plataformas ya funcionales para garantizar los recursos necesarios para la oferta de educación continua en todas sus etapas
| Formación Continua y Vinculación con la Colectividad deben estar articuladas ya que se debe visitar las empresas y preguntar que cursos les gustaría que la UPS les facilite con un número mínimo  de participantes. En la formación continua deberá convertirse en un centro que genere recursos económicos, debe estar en la capacidad de aportar con curso con asistentes masivos que al menos tengan 35 estudiantes. En la UPS hay mucho talento incluso no hay asignaturas que se relacionan con experticias de los docentes y estos talentos pueden ser definidos en cursos puntuales para la Empresa/Industria y/o sector público y privado.
| Para dictar un curso analisar el punto de equilibrio caso contrario no aseguramos una ganancia
| Fortalecer la relación  Industria y Universidad a través de visitas técnicas y pasantías o estancias  de los docentes, especialmente aquellos que nunca han tenido una experiencia profesional fuera de la docencia.

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Promoción de la oferta de educación continua

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Promoción de la oferta de educación continua

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| Mejorar la publicidad
| Reconocer cuáles son las áreas que realmente demandan atención
| NO se genera la publicidad necesaria para. la oferta
| Equipos de promoción de educación continua por sede que visite a las empresas y establezca los requerimientos
| La oferta de la UPS debe tener un mejor trabajo de marketing.
| La propuesta de Educación Continua no es atractiva, se debe realizar un análisis de demanda en la industria.
| Superar en la Educación Continua como un enganche, sino más bien como una necesidad.
| Es necesario tener una curvatura de aprendizaje en este tema y requiere ser liderado por una unidad que maneje de mejor manera el marketing (análisis de mercado)
| Fortalecer la imagen de la unidad para que le vean a la ups como tal
| Investigar cuáles son las certificaciones que más demanda el mercado

| Hacer estudios de demanda en diferentes conglomerados
| Gestionar promoción
| Es fundamental que exista una entidad o departamento que se encargue de brindar soporte en esta área. Las carreras tienen una carga fuerte de trabajo, y es muy difícil realizar publicidad, diseño de contenidos educativos y promoción sin contar con los recursos necesarios.
| Mejorar el proceso de marketing de los cusrsos de formación continua, al estar en un portafolio es muy difícil que los usuarios puedan identificar los cursos
| Elaborar un plan de marketing para ofertar la Formación Contínua
| El exito de la oferta esta en. manos de un departamento de divulgación que no esta realizando lo que debe realizar con. la divulgación de la oferta
| El área de educación continúa debe tener un departamento de ventas específico.
| Se debe mejorar la promoción de los cursos, buscando cautivar el interés de la población externa
| Mejorar el proceso de difusión de los diferentes cursos existentes a través de la creación y dinamización de canales digitales, tales como sitio web, redes sociales, motores de búsqueda
| Mejorar para la difusión
| Hacer la oferta del curso con la ayuda de marketing mejorando estrategias
| Reforzar la comunicación interna y externa que no es lo mismo que el marketing son dos planes muy diferentes pero que van de la mano.
| Ir a la fuente de la demanday socializar lo propuesto

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Gestión de una unidad académica de educación continua

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Gestión de una unidad académica de educación continua

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| Se debe estructurar la gestión. Está dispersa totalmente. No se tiene noción de cómo llevarse y hacia dónde va.
| Crear una instancia administrativa que gestione la oferta de educación continua
| Estructurar una instancia académica y técnica para gestionar la Formación Contínua
| El departamento debe ser una área autónoma
| La nueva estructura debe tener equipo de trabajo que apalanque las operatividad Academica, administrativa y de ventas. Debe ser por sede.
| Fortalecer la gestión para hacer más ágil el proceso de aprobación de los cursos.