# data[].attributes.body
- Het leerstofoverzicht voor leerlingen
- De communicatie richting leerlingen
- Leerlingen ervaren hoe het is om een toetsweek de hebben
- De verdeling tussen kennis en vaardigheid
- De samenwerking met Maarten
- Klaarleggen van toetsen

# data[].attributes.body
- Datum van de toetsweek
- Te korte toetsen (minimaal 35 minuten)
- Vrijblijvende ondersteuningsuren
- Verwarring over algemene zaken (wel/niet eerder laten weggaan, leerlingen die te laat komen etc.)

# data[].attributes.body
- De toetsen + ondersteuningsuren in het rooster
- Zorgen voor een gevulde toetsweek
- Absentenregistratie organiseren
- Lokalen dubbelchecken
- Surveillance nog duidelijker communiceren
- Eerst een conceptrooster sturen, zodat collega's kunnen meekijken
- SE's ook meenemen in het toetsrooster

# data[].attributes.body
- De leerlingen bleven, voor zover ik kon beoordelen, het volle lesuur in het lokaal. Dat zorgde voor rust.
- Het toetsrooster was duidelijk
- ik heb het idee dat leerlingen het prettig vinden
- leerstofoverzicht gemaakt voor de leerlingen
- de spreiding tussen kennis en vaardigheden

# data[].attributes.body
- niet meer tegelijk met SE’s klas 4, daardoor stond ik dubbel gepland voor surveillance op 1 lesuur
- ondersteuning voor de toetsweek door de eigen docent
- weinig leerlingen bij ondersteuning geweest ondanks uitnodiging. Aan de ene kant vind ik dat het ook niet op mijn initiatief moet maar op die van de leerling. Aan de andere kant: motivatie leerlingen is erg laag.
- leerlingen hadden geen boek mee om te lezen
- lengte toetsen mag wel wat pittiger

# data[].attributes.body
In Zermelo de reguliere lessen op vervallen zetten en indien mogelijk vervangen door surveillance bij toetsen.

# data[].attributes.body
Leerlingen kunnen zo wennen aan toetsweken. Ze kunnen nu meer aandacht aan de toetsvoorbereiding besteden, zonder dat er van andere vakken huiswerk bijkomt.

# data[].attributes.body
Soms waren toetsen te kort (ik heb er een gezien van 15 minuten!)
Het moment van de toetsweek was niet zo handig gekozen: vlak voor de stage en tegelijk met klas 4. Betere momenten zijn bijvoorbeeld voor de voorjaarsvakantie en eind van het schooljaar.

# data[].attributes.body
De ondersteuningsuren waren te vrijblijvend. Leerlingen bleven gewoon weg op afgesproken uren.
Misschien leerlingen verplicht laten inschrijven voor een aantal uren/vakken.
Eén rooster voor zowel toetsen als ondersteuningslessen, eventueel werken met verschillende kleuren. Dat geeft een beter overzicht.
Aangepast rooster: alle momenten erin.

# data[].attributes.body
- geen aanvullingen

# data[].attributes.body
Goed dat jullie dit hebben georganiseerd en met wat aanpassingen in het draaiboek ben ik helemaal voor een aantal toetsweken per jaar! Compliment voor jullie harde werk!

# data[].attributes.body
- De week voor een stageweek is niet handig.
- leerlingen kwamen te laat
- leerlingen hadden geen pen/ rekenmachine e.d. mee
- leerlingen laat je geen toets afmaken bij spieken

# data[].attributes.body
- Instructie voor de docent zoals: mogen leerlingen op de toets zelf schrijven, welke hulpmiddelen mogen ze gebruiken.

# data[].attributes.body
- toetsen lagen keurig klaar voor de docent die deze toets moest afnemen

# data[].attributes.body
Het wennen aan een toetsweek.
Volledige concentratie op toetsen

Als er goed gepland wordt vind ik gelijktijdig toetsen van klas 3 en 4 plezierig. Je hebt maar 1 keer dat de school "verstoord" wordt

# data[].attributes.body
De datum van de toetsweek

# data[].attributes.body
Voor meer vakken een toets
Toetsen moeten wel een bepaalde tijd duren. Er was een toets die na 15 minuten klaar was.

# data[].attributes.body
Hanneke
Het wennenaan toetsen en plannen vind ik fijn voor de leerlingen.