# data[].attributes.headline
Begin met aandacht voor de persoon-willen-zijn

# data[].attributes.subject
Begin met aandacht voor de persoon-willen-zijn

# data[].attributes.headline
Mogelijk maken van ontmoeting met realiteit

# data[].attributes.subject
Mogelijk maken van ontmoeting met realiteit

# data[].attributes.body
- innerlijkheid
- humanisering

# data[].attributes.headline
Waar staat pedagogiek voor en wat staat er op het spel

# data[].attributes.subject
Waar staat pedagogiek voor en wat staat er op het spel

# data[].attributes.headline
Verschil in de gaten houden tussen vorming-tot-persoon-willlen-zijn en vorming-van-persoon

# data[].attributes.subject
Verschil in de gaten houden tussen vorming-tot-persoon-willlen-zijn en vorming-van-persoon

# data[].attributes.headline
Subjectiverend onderwijs: Het curriculum op zijn kop

# data[].attributes.subject
Subjectiverend onderwijs: Het curriculum op zijn kop

# data[].attributes.headline
Proces van zelfvorming, individu levert een belangrijke bijdrage

# data[].attributes.subject
Proces van zelfvorming, individu levert een belangrijke bijdrage

# data[].attributes.headline
Hoe worden mensen wie ze zijn, interactie met cultuur

# data[].attributes.subject
Hoe worden mensen wie ze zijn, interactie met cultuur

# data[].attributes.body
(Erziehung)

# data[].attributes.headline
De vraag 'hoe' kan niet los gesteld worden van de vraag 'waartoe'

# data[].attributes.subject
De vraag 'hoe' kan niet los gesteld worden van de vraag 'waartoe'

# data[].attributes.body
- effectiviteit: hoe bereik je je doel
- pedagogische kwaliteit: spoort het streven naar effectiviteit met de oriëntatie op de eigenstandigheid van kind en jongere

# data[].attributes.headline
Pedagogisch handelen vraagt om het oordelen  over de mate waarin kennis uit het verleden relevant is voor het handelen in het hier en nu

# data[].attributes.subject
Pedagogisch handelen vraagt om het oordelen  over de mate waarin kennis uit het verleden relevant is voor het handelen in het hier en nu

# data[].attributes.headline
Kind is niet alleen een object, maar ook een subject: een eigenstandig individu

# data[].attributes.subject
Kind is niet alleen een object, maar ook een subject: een eigenstandig individu

# data[].attributes.headline
Opvoeding en onderwijs zijn communicatieve processen

# data[].attributes.subject
Opvoeding en onderwijs zijn communicatieve processen

# data[].attributes.body
Open processen: misverstaan is mogelijk

# data[].attributes.headline
Handelingswetenschap: het is een vorm van wetenschapsbeoefening die uit is op het genereren van ‘dienstbaar inzicht’ (Beekman 1972; zie ook Biesta 2016) voor de praktijk van opvoeding en onderwijs, waarbij het handelen van opvoeders en leraren centraal staat. 

# data[].attributes.subject
Handelingswetenschap: het is een vorm van wetenschapsbeoefening die uit is op het genereren van ‘dienstbaar inzicht’ (Beekman 1972; zie ook Biesta 2016) voor de praktijk van opvoeding en onderwijs, waarbij het handelen van opvoeders en leraren centraal staat. 

# data[].attributes.headline
Tijd voor pedagogiek, over de pedagogische paragraaf in onderwijs,opleiding en vorming - Gert Biesta

# data[].attributes.subject
Tijd voor pedagogiek, over de pedagogische paragraaf in onderwijs,opleiding en vorming - Gert Biesta

# data[].attributes.headline
Wat er op het spel staat: Volwassen in de wereld willen zijn

# data[].attributes.subject
Wat er op het spel staat: Volwassen in de wereld willen zijn