# data[].attributes.body
الصعوبة التي نواجهها هي أن الطالب يتأخر بالإجابة على الأسئلة وهذا يأخرنا بالمنهاج وخاصة أن أولياء الأمور تطلب مشاركة أبنائها كل حصة

# data[].attributes.body
تطبيق استراتيجيات بالتعلم التعاوني ( مجموعات التيمز) دون النظر الى سلبياتها .. اسيل

# data[].attributes.body
التعلم الهجين-التعاوني-توسع المنهج-الوقت-عدم قدرة الطلاب علي استخدام

# data[].attributes.body
في التعلم عن بعد عدد الطلاب يصل 35 طالب

# data[].attributes.body
اصبح تعلم عن بعد تحدي للاهالي ولا يظهر نقطة القوة والضعف بشكل واضح للطفل بالاضافة للوقت غير كافي لتاكيد من نقاط التي يجب العمل عليها

# data[].attributes.body
يصل عدد الطلاب في بعض الفصول ٣٦

# data[].attributes.body
كثرة عدد الأطفال بالشعبة الواحدة

# data[].attributes.body
صعوبة تطبيق التعلم التعاوني و نظام الفرق خاصة الصف الاول - نهلة

# data[].attributes.body
التعلم التعاوني

# data[].attributes.body
استخدام تطبيقات جديد ولكن الطلاب يفضلون برامج اعتادوا عليها وايضا مساعدة الاهل بيضيع مجهود المعلم

# data[].attributes.body
احيانًا يداهمني الوقت مشاركة الأهل لا استطيع تحديد مستويات الطلبة بدقة

# data[].attributes.body
يتم تطبيق التعلم المتمايز من خلال الأسئلة فقط

# data[].attributes.body
مشاركة جميع الطلاب خلال وقت الحصة لايكفي يكون في الفصل 30او 32طالب روعة

# data[].attributes.body
صعوبة تطبيق التعلم التعاوني ما الصف الاول صوصا

# data[].attributes.body
عدم القدرة على تقبل اى اخفاق او فشل والوقت أخذ دائما أكثر من وقت الحصة

# data[].attributes.body
كثافة الدروس والامتحانات وارتفاع عدد الطلاب خاصة في التعلم عن بعد وعدم معرفة مستوى الطلاب بشكل جيد

# data[].attributes.body
التعليم عن بعد والتعليم الهجين هو بحد ذاته صعووبة

# data[].attributes.body
1-عدم تطبيق النشاط بشكل صحيح 2- او عدم استيعاب الطلبة ما هو المطلوب 3-الطالب  بمساعدة أهله يصعب تحديد مستواه

# data[].attributes.body
و خاصة في الانشط الصفية (يصعب تحديد المستوى)

# data[].attributes.body
صعوبة تطبيق التعلم التعاوني عن طريق الروابط المختلفة بالنسبة للصف الاول و الثاني

# data[].attributes.body
تطبيق التعليم المتمايز عند طلاب الصف الأول مع تحقيق نواتج التعلم في الحصة الواحدة مستحيل

# data[].attributes.body
ضيق الوقت من اجل تحقيق نواتج التعلم

# data[].attributes.body
التعلم الهجين والتعلم عن بعد

# data[].attributes.body
التعلم عن بعد او الهجين بحد ذاته تحدي لتحديد مستوى الطلاب

# data[].attributes.body
كثرة البرامج التعليمية

# data[].attributes.body
التواصل بين المعلمة وجميع الطلاب الى جانب تنسيق الوقت

# data[].attributes.body
التعلم الهجين ومشاركة الاهلةفي مساعدة الطالب

# data[].attributes.body
حلا الماضي  الوقت بالحصة

# data[].attributes.body
ضعف في إحصاء عدد الطلاب الذين قاموا بحل الروابط و الأنشطة التي تم ارسالها خلال الحصهو ذلك بسبب الوقت فاطمة عبد الله الشعلة الخاصة عجمان

# data[].attributes.body
تنظيم الوقت لتحقيق جميع النواتج

# data[].attributes.body
مشاركة جميع الطلبة في الحصة بعض الاحيان ضيق الوقت وارتفاع أعداد الطلاب

# data[].attributes.body
يصعب تحديد مستويات الطلاب عن بعد
لمساعدة الاهل

# data[].attributes.body
عدم اتاحة وقت كافي للانتهاء من نواتج التعلم أو أخذها وقت كافي نظراً للدخول في مناقشات مع الطلاب

# data[].attributes.body
الوقت-

# data[].attributes.body
نهلة : صعوبة وصول المعلومة الى بعض الطلاب الذي يمكن ان يأخذ من وقت الحصة على حساب الدرس

# data[].attributes.body
أسماء يوسف الوقت

# data[].attributes.body
نائلة غالب طه ،،،، عندي تخوف من توزيع انشطة التعلم المتمايز على الغرف الموجودة في التيمز ،،،، من نقاط القوة اني على دراية كافية بتوزيع انشطة التعلم المتمايز على البوابة الذكية

# data[].attributes.body
فاطمة الزهراء عدم التحكم بالوقت بكل الحصص نظرا لجمع الدروس في المادة و توسع المنهج

# data[].attributes.body
احياناً يداهمني الوقت ويوشك عالانتهاء وانا احاول توصيل المعلومة لكل الاطفال حتى يخرج الجميع بنفس النواتج

# data[].attributes.body
حدوث تغير في الحصه الصيفيه
عدم المعرفه بمستوى الطلاب في التعلم عن بعد
هدايه

# data[].attributes.body
تنظيم الوقت لافساح المجال لجميع الطلاب للمشاركة

# data[].attributes.body
دعاء ربيع صعوبة تشكيل مجموعات غير متجانسة

# data[].attributes.body
آمنة ,   بسبب التعليم الهجين أعاني من عدم التقدير الصحيح لوقت الحصة وأعاني من تقدير مستوى الطلاب خلال الاختبارات

# data[].attributes.body
اسيل شاهين .. عدم الالمام بكافة المتطلبات المطلوبة من المعلمة في الحصة واكثرها الالمام بالوقت

# data[].attributes.body
الوقت أحيانا تنتهي الحصة ولا أكمل جميع ما كنت قد خططت له    وعد عماشة

# data[].attributes.body
مشاركة جميع الطلاب خلال وقت الحصة لايكفي يكون في الفصل 30او 32طالب روعة

# data[].attributes.body
يوجد عندي مشكلة بتنويع طبقات الصوت بضل صوتي عوتيرة مرتفعة كل الحصة ومن الضروري حتى نعمل عصف ذهني او اثارة عند الطلاب انو نغير نبرة الصوت

# data[].attributes.body
الوقت

# data[].attributes.body
كيفيه الانتقال بين هدف واخر بأسلوب متناسق وسلس

# data[].attributes.body
نبأ عيسى : نقاط الضعف تكمن في التعلم الهجين أو التعلم عن بعد والصعوبة تكمن في متابعة كل المستويات في آن واحد ولا سيما إن تم تم استخدام برنامج تفاعلي ونضطر أحياناً لاستخدام أسئلة صفية وأيضاً عائق الوقت

# data[].attributes.body
التعلم عن بعد لا يساعد في تحديد مستويات الطلبة بشكل صحيح لمساعدة الاهل : عبير

# data[].attributes.body
عدم تلبية الحاجات والامكاتيات لجميع الطلاب

# data[].attributes.body
سحر عبد المنعم الوقت هو التحدي

# data[].attributes.body
رنيم
كيفية عرض النشاط ومناقشة الطلاب

# data[].attributes.body
نقاط الضعف : هي في تطبيق التعليم المتمايز

# data[].attributes.body
تنظيم الوقت

# data[].attributes.body
هيلين
تقسيم وقت الحصة بشكل متناسب احيانا يفوتني خلال شرح الدرس و الاجابة عن اسئلة الطلاب