# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pisanie szlaczków, wycinanie, lepienie plasteliny, pisanie palcem po śladzie, nawlekanie koralików. Wszystko to trening motoryki dłoni. Tak zwanej motoryki małej.
Wypracowanie pewnego chwytu i prowadzenie narzędzia piśmienniczego będzie niezbędne w szkole podczas pisania. Dlatego nad mocnym chwytem i sprawnymi rączkami warto pracować. Można zakupić rozmaite pomoce ale można tez wiele z nich znaleźć w domu. Tanim kosztem urządzić dziecku trening mistrza.
Wieszanie prania (przypinanie klamerek), przewlekanie sznurówek, zapinanie guzików, przelewanie, przesypywanie. Naprawdę małe nakłady finansowe a dłonie się hartują i usprawniają.
Dziś kilka zabaw na sprawne rączki.
1) Mydelniczka + koraliki
Do zabawy wykorzystałam zestaw mydelniczka + koraliki oraz szczypce drewniane. Wszystko to podałam Ali do zabawy na . Alicja jest już starsza i dawała rady nakładać koraliki szczypcami, młodsze dzieci powinny to robić paluszkami.

2) Transferowanie i nauka liczb

Kładziemy cyferkę na miseczce albo obok, dajemy koraliki, pomponiki lub inne drobne elementy do przenoszenia i dziecku układa. Możemy też umieścić np cyferkę 4 i położyć w niektórych "jajkach" za mało lub za dużo koralików a dziecko będzie musiało dołożyć lub odjąć tyle aby wszystkie "jajka" były w tej jednej podanej wartości. Możemy też zrobią zabawę że w każdym kolejnym jajku o jeden koralik więcej lub mniej, lub o dwa czy o trzy koraliki. Możliwości jest sporo.

Elementy można przenosić, szczypcami albo palcami.

Zadanie podobne do tego powyżej. Zabawa polega na posortowaniu pomponików wg kolorów. Można też sortować koraliki co jest większym wyzwaniem.

4) Układanka lewopółkulowa

Zabawa polega na ułożeniu pomponów w jednym pojemniku a dziecko ma ułożyć identyczny wzór w drugim. My bawiłyśmy się z pomocą zaparzacza ale można o też robić szczypcami lub palcami.

Zabawa troszke podobna do powyższej ale zasada układania inna. Nie układamy tak samo tylko na zasadzie lustrzanego odbicia. Zabawa uczy symetrii.

Jeżeli dziecko nie rozumie symetrii, motyl jest super odniesieniem. Skrzydełka są własnie takim lustrzanym odbiciem. Pojemniki są skrzydłami, a drewniane szczypce posłużyły za ciało motyla.

Na kartce grubym mazakiem tworzymy dowolny wzór. Spirale, fale lub napis tj imię dziecka.

A jego zadaniem jest ułożenie na śladzie pomponików.

7) Transfer wody z pomocą pipety

ale przydały się też miseczka szklana do której nalałam wodę z barwnikiem oraz dzięki której woda nie była wszędzie.

Wiele przydatnych w domu i fantastycznych w treningu motoryki małej sprzętów znajdziecie w sklepie DOMOWE MONTESSORI

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
motoryka mała - czyli jak wykorzystać domowe sprzęty do ćwiczeń

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
kusiątka: motoryka mała - czyli jak wykorzystać domowe sprzęty do ćwiczeń

# data[].attributes.attachment_link.title
Kusiątka: Motoryka mała - czyli jak wykorzystać domowe sprzęty do ćwiczeń

# data[].attributes.attachment_link.description
Pisanie szlaczków, wycinanie, lepienie plasteliny, pisanie palcem po śladzie, nawlekanie koralików. Wszystko to trening motoryki dłoni. Tak zwanej motoryki małej. Wypracowanie pewnego chwytu i prowadzenie narzędzia piśmienniczego będzie niezbędne w szkole podczas pisania. Dlatego nad mocnym chwytem i sprawnymi rączkami warto pracować. Można zakupić rozmaite pomoce ale można tez wiele z nich znaleźć w domu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ćwiczeni amałej motoryki to podstawa niesamowicie istotna nie tylko ze względu na przyszłą naukę pisania, ale również ze względu na mowę! Nie wiem czy wiecie, ale mózgowe ośrodki odpowiedzialne za ruchy języka blisko sąsiadują z tymi, odpowiedzialnymi za precyzyjne ruchy dłoni. Potwierdza to również praktyka, zarówno pedagogiczna jak i logopedyczna - stymulowanie małej motoryki jest nie do przecenia.

Wspomniałam we wstępie, ale jeśli umknęło, uważam, że warto to stanowczo podkreślić:

ćwiczenia małej motoryki są niezbędne dla prawidłowej mowy dziecka - stymulują ją i wspierają terapię, szczególnie przy opóźnionym rozwoju mowy.

Dzieci z opóźnionym rozwojem ruchowym często wykazują deficyty w obszarze ruchów precyzyjnych. Niemówiący maluszek nie radzi sobie z trzymaniem łyżki, starszak z opóźnionym rozwojem mowy często z trudem mierzy się z wycinaniem, kreśleniem znaków literopodobnych, tworzeniem wydzieranek. Różnym zaburzeniom mowy towarzyszą nieprawidłowe wzorce ruchowe, itp. Tak też - to nie magia i nie czary. Wspieraniem małej motoryki to nie nowomoda na terapię ręki. To ma sens i ma swoje potwierdzenie w neurologii.

ćwiczenia małej motoryki to niezbędny krok dla rozwoju czynności samoobsługowych

Ćwiczenia małej motoryki bazują na tym, czego wymaga od nas codzienność. Nawlekanie koralików to pierwszy krok dla wiązania butów i zapinania guzików, wyszywanki - tak samo. Układanie mozaiek, puzzli typu in-out, klocków manipulacyjnych o różnych kształtach - to wszystko ćwiczy na swój sposób banalną umiejętność. Jaką? Chwytanie drobnych przedmiotów, podnoszenie zabawek z dywanu, układanie przedmiotów na miejsce, a później chwytanie kredki czy długopisu.

ćwiczenia małej motoryki to pierwszy stopień przyszłej nauki pisania

Jeśli chcemy, by sześciolatek pięknie kreślił pierwsze literki, trzylatek powinien sprawnie nawlekać koraliki. Z jednej strony ćwiczenia małej motoryki doskonalą precyzję, sprawiają, że ruchy dziecka stają się bardziej dokładne. To ważne! Nie trudno dostrzec jak ogromnej precyzji wymagać będzie kreślenie liter. Z drugiej strony to pewnego rodzaju profilaktyczne fizjoterapia dłoni - mięśnie pracują z odpowiednim napięciem, przyzwyczają się do samokontroli, dzięki czemu unikniemy w przyszłości nadmiernej męczliwości podczas pisania i wykonywania różnego typu prac plastycznych.

Odpowiedź jest prosta - przez zabawę. To bardzo ważne, by dziecko podczas tego co robi czuło się bezpiecznie i komfortowo. Dlaczego? Po pierwsze - intuicja słusznie podpowiada nam, że tak ma być. Po drugie - ćwicząc cokolwiek nie możemy powodować deficytów w obszarach emocjonalnych. Nic tak nie psuje i nie niszczy odbioru świata przez dziecko jak chaos, przymus i zmęczenie. "Wypalone dzieci" to realne zagrożenie. Nasze dzieciaki jeszcze wiele, wiele lat przepracują. Niech póki mogą - bawią się i czerpią niekwestionowaną przyjemność ze wszystkiego co robią.

Możesz wykonywać je z dzieckiem w domu, w żłobku i w szkolnej świetlicy. Ćwiczenia należy dobierać zależności od wieku i upodobań dziecka oraz od "poziomu zaawansowania".

Ćwiczenia małej motoryki - proste zabawy
To powinny potrafić już 2,5 - 3latki.

puzzle typu in-out - takie z chwytakiem lub wypustką na paluszka. Przy okazji doskonalą percepcję wzrokową!

zabawy paluszkowe;

klocki manipulacyjne - te, którymi trzeba trochę pomanewrować nim trafią na swoje miejsce

Znajdziesz je TUTAJ.

układanie budowli z klocków - proste i bardzo potrzebne, dodatkowo wspieramy wyobraźnię przestrzenną i intuicję geometryczną dziecka

zabawy masami sensorycznymi - różnymi, chyba żadna nie jest zła, o ile nie jest jakąś podejrzaną toksyną z azjatyckiego rynku. Przepis jest mnóstwo - moje ulubione są TUTAJ

nawlekanie koralików na druciki - to prostsze niż nawlekanie na sznurek. Drucik nie ucieka. Starsze dzieci mogą tworzyć z nich ciekawe kształty!

Ćwiczenia małej motoryki - poziom wyżej!

dopasowywanie kształtów typu twist z zamkniętymi oczami - wystarczy wykorzystać klocki manipulacyjne (takie jak te powyżej) i zawiązać dziecku oczy, to już nie lada sztuka!

nawlekanie koralików - kolorowe sznurki i koraliki sprawią, że ta zabawa będzie bardzo atrakcyjna dla dziecka. Można próbować też nakładać je z zawiązanymi oczami - to wyzwanie!

To dobre ćwiczenia dla 3,5-5 latków
Znajdziesz je na przykład tutaj: KLIK

Starsze dzieci mogą układać je według wzoru.

"Przybijanki" - bardzo je lubię! A dzieci - naprawdę czują emocję przybijając te pinezkowe gwoździki! 🙂

Mozaiki - na rynku jest ich całe mnóstwo! Drewniane, plastikowe, sześcienne, z drobnymi koralikami, z koralikami do wciskania w wypustki. Każda z nich nieco różni się poziomem - warto wypróbować kilka;

Wycinanie prostych wzorów, rysowanych linii i fal:

kolorowanki, wydzieranki, wycinanki, wyklejanki;

kreślenie wzorów, szlaczków;

kalkowanie;

tworzenie prac według wzoru z nietypowych mas plastycznych

malowanie farbami na różnych fakturach;

nawlekanie drobnych koralików;

szycie, wyszywanie;

wiązanie butów;

tworzenie biżuterii;

gra na instrumentach;

powiem to, ze zdrowym rozsądkiem: gry zręcznościowe na konsole. Wiele z nich wymaga naprawdę sporej zręczności!

lepienie z plasteliny i ciastoliny.

Warto ćwiczyć już wcześniej, ale najwięcej radości z poniższych ćwiczeń będą miały 5-6latki
Wiele pomocy do ćwiczeń, terapii i po prostu dobrej zabawy znalazłam TUTAJ. Są wytrzymałe i ładnie zrobione - dobra inwestycja!
Co u Was sprawdza się najlepiej?

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia małej motoryki przez zabawę - jak i po co?

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia małej motoryki są ważne ze względu na rozwój mowy dziecka, jego umiejętności samoobsługowych i ze względu na przyszłą naukę pisania. Jak je ćwiczyć, by towarzyszyła im dobra zabawa? Przedstawiam kilka pomysłów i wartych uwagi pomocy dydaktycznych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
fot. Adobe Stock

Dotyk jest bardzo ważny dla prawidłowego rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka. Kontakt matki z dzieckiem skóra do skóry jest nie do przecenienia - przez dotyk dziecko poznaje świat. Dlatego warto bawić się z dzieckiem w sposób, który pomoże mu dodatkowo rozwijać czucie i świadomość własnego ciała. Dotyk pobudza rozwój mózgu, usprawnia malucha ruchowo, ma wpływ na mowę, a także emocje dziecka.

10 zabaw rozwijających zmysł dotyku

1. Malowanie bez pędzla

Jak się bawić? Wszelkie formy malowania farbami plakatowymi, kiedy dziecko może zanurzyć w nich ręce to już świetne ćwiczenie dla zmysłów. Jeśli pomalujemy farbami najpierw stopy, a później tymi stopami będziemy starać się robić barwne obrazy na kartkach leżących na ziemi - zabawa sensoryczna gotowa!

Z doświadczenia: Można malować nie tylko stopami, ale też np. łokciami. Oczywiście najlepiej zabezpieczyć otoczenie przed ubrudzeniem - folią, materiałem, który bez problemu można wyprać. Warto wybrać nietoksyczne farby, które łatwo się zmywają. W ciepłe dni to świetna zabawa na świeżym powietrzu.

2. Rysowanie bez kartek

Jak się bawić? Rysowanie bez kartek brzmi tajemniczo, ale to nic innego, jak np. rysowanie przy pomocy kredy na chodniku. Można też rysować węglem, kredkami różnego rodzaju. Chodzi o to, by dziecko mogło poznać różne materiały, a przy okazji ćwiczyło wyobraźnię, koordynację i mogło twórczo się wyżyć.

Z doświadczenia: Do rysowania bez kartek można też użyć np. pianki do golenia. W domu można tworzyć obrazy piankowe np. na lustrze czy szybie.

3. Sensoryczne pojemniki ze skarbami

Jak się bawić? Rozmaite sensoryczne pojemniki, w których dziecko znajdzie różne struktury, kształty i kolory można wykonać w prosty sposób. Wystarczy do miski lub kartonu nasypać kaszy, makaronu, grochu. Może to być też coś miękkiego: waciki, papierki gniecione w kulki, koraliki, guziki itp. Dziecko ma za zadanie przy pomocy rączek wyszukać jakieś konkretne przedmioty.

Z doświadczenia: Jeśli pozwolisz dziecku pomagać w kuchni i dasz mu swój oddzielny sprzęt, np. sitko, trochę mąki lub grochu oraz pojemniki do przesypywania - też będzie mogło ćwiczyć swój zmysł dotyku i pozna różne konsystencje. Dodatkowo można także nasypać ziarenka do puszek lub plastikowych butelek - w ten sposób powstaną wspaniałe domowe grzechotki.

4. Masy plastyczne i żel sensoryczny

Jak się bawić? Wszelkiego typu masy plastyczne lub gotowy żel, które można kupić w sklepach to świetny pomysł na zabawę dla dziecka. W gęstym żelu (rozpuszcza się w wodzie) można wyszukiwać przedmioty. Z ciastoliny czy zrobionej w domu masy solnej można ulepić rozmaite kształty i rzeczy, którymi potem wspólnie się bawimy.

Z doświadczenia: W sklepach można też znaleźć takie masy, jak np. plastopianki, plastyki, piasek kinetyczny. Ale najtańsza i najprostsza masa solna też jest świetnym źródłem zabawy.

Rozwiąż ten test i sprawdź, czy wiesz wszystko o zmyśle dotyku u dziecka!

5. Zabawa w małych ogrodników

Jak się bawić? Dla tych, którym piaskownica już się znudziła. Równie praktyczny pomysł na zabawę - po prostu posadź z dzieckiem roślinki lub dokarmiaj ptaki. Wystarczy do tego plastikowa butelka, którą smarujemy np. masłem orzechowym, obtacza się ją mieszanką ziaren dla ptaków i przy pomocy sznurka mocujemy w wybranym miejscu. Przy smarowaniu i obtaczaniu w ziarenkach dziecko czynnie nam pomaga.

Z doświadczenia: Już 2-letnie dziecko może pomóc robiąc taki karmnik dla ptaków. Moja córka była zachwycona! Zwłaszcza dotykaniem i przylepianiem różnorodnych ziarenek.

6. Wodne zabawy i przelewanie

Jak się bawić? Do wypełnionej wodą wanny wrzucamy różnego rodzaju przedmioty. Ciężkie, lekkie i sprawdzamy, które się unoszą, a które toną. Inna zabawa to przelewanie wody z kubków i kubeczków do misek i miseczek. Im większa różnorodność, tym lepiej. Co unosi się i tonie na wodzie? Można pociąć np. plastikowe rurki albo wrzucać znalezione na spacerze kamyczki. To świetna zabawa nad jeziorem lub nad morzem. Oczywiście pod nadzorem.

Z doświadczenia: Można też zrobić... tęczę! Użyć popularnych kolorowych drażetek/pastylek czekoladowych lub owocowych. Układamy je w kółko na talerzu i polewamy gorącą wodą. Krótka zabawa, ale bardzo efektowna.

7. Ścieżki i dróżki sensoryczne

Jak się bawić? Trzeba zbudować na podłodze tor przeszkód lub wytyczyć ścieżkę przy pomocy różnych materiałów. Przydatna będzie np. folia bąbelkowa, futro, rozmaite tkaniny i... wszystko co przyjdzie wam do głowy, a po czym dziecko może stąpać gołymi stopami. Ważne, żeby w dotyku różniły się od siebie. Małe kawałki materiałów można zbierać, po większych można chodzić.

Z doświadczenia: Dla młodszych dzieci można też przygotować tablicę, np. z kartonu, na której będą przyczepione kawałeczki tych materiałów. Dziecko będzie mogło ich dotykać.

8. Masaże i zabawy w masażyki

Jak się bawić? Zabawa w masowanie różnymi przedmiotami polega na masowaniu poszczególnych części ciała z użyciem rozmaitych przedmiotów, np. gąbki, piórek, piłki z kolcami, futerka. Dziecko może zamknąć oczy i zgadywać jaki to przedmiot. Po krótkim czasie - zamiana ról. Można też bawić się w popularną zabawę dotykając pleców: "Idą słonie, idą konie, idzie pani na szpileczkach, pada deszczyk, przeszedł dreszczyk" itp. Najważniejsze to nie spieszyć się, delikatnie dotykać, skupić się na dziecku.

Z doświadczenia: Takim typowym masażykiem jest też najsłynniejszy "Idzie raczek nieboraczek, jak uszczypnie będzie znaczek". Ale można też wykorzystać znane: "Idzie kominiarz po drabinie, zaraz będzie przy kominie. Liczy kroki raz-dwa-trzy. Kominiarzem jesteś ty!". Książeczka "Przytulanki. Czyli wierszyki na dziecięce masażyki" może się przydać!

9. Worek pełen niespodzianek

Jak się bawić? Potrzebny będzie worek materiałowy, albo po prostu jakiś nieprzezroczysty. Wkładamy do niego różne rzeczy. Dziecko wsuwając rękę ma odgadnąć co to za rzecz. Po odgadnięciu może opisywać przedmiot, np. „To jest kwadratowe, twarde i się otwiera... to jest książeczka". Potem dziecko może przygotować taki worek z niespodziankami dla rodzica.

Z doświadczenia: Dziecko dzięki tej zabawie rozszerzy też swoje słownictwo!

10. Bawimy się w gotowanie lub pieczenie

Jak się bawić? Bawimy się w gotowanie lub pieczenie, ale... prawdziwe! To jest tak proste, że rzadko przychodzi nam do głowy. Chcemy zrobić wszystko szybciej, jak maluch śpi i żeby nie było bałaganu. Warto czasami jednak poświęcić więcej czasu i perfekcyjny ład po to, by maluch ćwiczył zmysł dotyku. Można wspólnie zrobić np. pierogi lub ciasteczka. Wówczas przygotowujemy ciasto, mamy sypką mąkę, nalewamy wodę, rozbijamy jajko - ciekawe są różne konsystencje i struktury oraz mieszanie. A efekt będzie niezwykle smakowity.

Z doświadczenia: Oczywiście gotowanie i pieczenie pobudzi jednocześnie zmysł węchu i zmysł smaku.

Znacie jeszcze jakieś zabawy, które rozwijają zmysł dotyku u dziecka?

Przeczytaj też:

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozwijamy zmysł dotyku - 10 fajnych zabaw dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Dotyk jest bardzo ważny dla prawidłowego rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka. Kontakt matki z dzieckiem skóra do skóry jest nie do przecenienia - przez dotyk dziecko poznaje świat. Dlatego warto bawić się z dzieckiem w sposób, który pomoże mu dodatkowo rozwijać czucie i świadomość własnego ciała.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bardzo fajna zabawa na rozwijanie u dziecka zmysłu dotyku. Podczas zabawy poznajemy szczegółowo różne przedmioty, omawiamy je, porównujemy strukturę i uczymy się, a przede wszystkim jest mnóstwo śmiechu.

Do zabawy potrzebne są:
-woreczki
- przedmioty różniące się konsystencją, ciężarem i strukturą my wykorzystaliśmy np. kaszę, makaron, fasolę, mąkę, sól, cukier, groch itp.
-karteczki z opisem zawartości każdego woreczka
- opaska do zawiązania oczu

Przed przystąpieniem do zabawy zapoznajemy się dokładnie z zawartością wszystkich woreczków. Porównujemy je, zastawiamy się co je różni w dotyku, a przy okazji zabawy z zawiązanymi oczami omówiliśmy temat niewidomych osób.

Temat pojawił się gdy synek powiedział, że kaszę czy siemię lniane to łatwo rozpoznać po kolorze, ale uświadomiłam mu, że z zawiązanymi oczami nie widać kolorów i trzeba zapamiętać po dotyku. W ten sposób synek zrozumiał jak trudno musi być osobą niewidomym poznawać świat.

Wszystkie woreczki umieszczamy w jednym miejscu lub w misce tak, aby dziecko mogło łatwo je losować z zawiązanymi oczami.

Kolejny krok to Adaś odgaduje zawartość kolejnych woreczków a mama układa karteczki według tego co mówi Adaś:-)

Po opisaniu woreczków, ściągamy opaskę i sprawdzamy błędy, oczywiście w tym momencie było najwięcej radości-) sprawdzaliśmy też dlaczego można się pomylić i próbowaliśmy poprawić błędy. Zabawa trwała kilka razy najpierw zgadywał Adaś, potem mama i nawet tata się dołączył słysząc nasze śmiechy:-)

Nic mnie tak nie cieszy jak zadowolone dziecko:-)

Dla młodszych dzieci , można użyć łatwiejsze do rozróżnienia przedmioty i mniej woreczków.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawy na zmysł dotyku - Moje Dzieci Kreatywnie

# data[].attributes.attachment_link.description
Bardzo fajna zabawa na rozwijanie u dziecka zmysłu dotyku. Podczas zabawy poznajemy szczegółowo różne przedmioty, omawiamy je, porównujemy strukturę i uczymy się, a przede wszystkim jest mnóstwo śmiechu. Do zabawy potrzebne są: -woreczki - przedmioty różniące się konsystencją, ciężarem i strukturą my wykorzystaliśmy np. kaszę, makaron, fasolę, mąkę, sól, cukier, groch itp.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dotąd omawialiśmy zagadnienia związane z integracją sensoryczną raczej z perspektywy teoretycznej - podawaliśmy definicje, typy i sposoby diagnozy. Teraz przejdziemy do bardziej praktycznych rzeczy. Opiszemy kilka zabaw, które stymulują poszczególne układy zmysłów. Dzisiaj proponujemy ćwiczenia stymulujące układ dotykowy, które bez trudu można wykonać we własnym domu, wykorzystując przedmioty, które na pewno mamy. CO TO ZA PRZEDMIOT Co będzie potrzebne:

poszewka na poduszkę,

dwie małe identyczne maskotki,

dwie małe identyczne piłki,

dwa identyczne klocki.

Sposób zabawy (poziom pierwszy):
Włóż jeden przedmiot do poszewki. Drugi identyczny połóż na stole przed dzieckiem. Poproś je, aby włożyło rękę do poszewki, nie zaglądając do środka, a następnie opisało przedmiot, którego dotyka. Aby zwiększyć trudność, połóż na stole więcej przedmiotów. Zadaniem dziecka jest zidentyfikowanie zabawki w poszewce.
Sposób zabawy (poziom drugi):
Do poszewki włóż wszystkie przedmioty. Zadaniem dziecka jest odgadnąć i opisać przedmioty bez podpowiedzi wzrokowych.
SENSORYCZNE PUDEŁKO
Co będzie potrzebne:

średniej wielkości pudełko z tektury bądź plastiku,

ryż, makaron, kasza, płatki kukurydziane, piasek, woda, nasiona (możesz wymieszać wszystko lub urozmaicać dziecku zabawę zmieniając zawartość pudelka)

kilka drobnych, znanych i lubianych przez dziecko przedmiotów.

Sposób zabawy:
Do pudełka wsyp wybrane przez siebie lub dziecko produkty. Następnie umieść w środku kilka różnych przedmiotów. Zabawa polega na zanurzaniu dłoni i/lub stóp w pojemniku i znajdowaniu w nim przedmiotów.
DOTYKOWE KÓŁKO I KRZYŻYK Co będzie potrzebne:

pianka do golenia lub budyń/kisiel,

płaska powierzchnia (najlepsze jest lustro).

Sposób zabawy:
Pokryj pianką lustro. Dziecko niech narysuje cztery linie (dwie poziome i dwie pionowe). Zgraj z nim w kółko i krzyżyk. Aby sprawić dziecku więcej radości dodaj barwnik spożywczy do pianki. Można na przykład wszystkie krzyżyki stawiać na zielono, a kółka na czerwono.
PRZELEWANIE WODY Co będzie potrzebne:

dwa pojemniki,

woda (ciepła i zimna)

różnego rodzaju gąbki, ściereczki.

Sposób zabawy:
Postaw przed dzieckiem dwa pojemniki. Jeden napełnij wodą (raz ciepłą innym razem zimną). Zadaniem dziecka jest przetransportować wodę do pustego pojemnika za pomocą gąbki i/lub ściereczki poprzez nasączanie jej ich woda, a następnie jej wyciskanie.

Miłej zabawy! I wierzcie nam, powinna się ona spodobać wszystkim dzieciom.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawy i ćwiczenia rozwijające zmysł dotyku | Gdziecko.pl - Miejsca Bliskie Dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.description
Dotąd omawialiśmy zagadnienia związane z integracją sensoryczną raczej z perspektywy teoretycznej - podawaliśmy definicje, typy i sposoby diagnozy. Teraz przejdziemy do bardziej praktycznych rzeczy. Opiszemy kilka zabaw, które stymulują poszczególne układy zmysłów. Dzisiaj proponujemy ćwiczenia stymulujące układ dotykowy, które bez trudu można wykonać we własnym domu, wykorzystując przedmioty, które na pewno mamy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zanim w przedszkolach i szkołach rozpowszechniło się ksero, dzieci też rysowały szlaczki. Jednak były to zupełnie inne szlaczki, bo trzeba było je wymyślić i narysować. O kolorowankach nie było mowy - każde dziecko rysowało samo.

Obecnie przedszkolaki zasypywane są stosami powielanych szlaczków, kolorowanek i niby-kreatywnych zeszycików. Rodzice otrzymują zewsząd wiele sygnałów, których przekaz jest jasny: „bez szlaczków dziecko nie nauczy się pisać". Czy to jedyna metoda?

Czy tylko szlaczki rozwijają motorykę małą? Niekoniecznie!

O tym, że szlaczki to zło, wie każdy rodzic, który usiłuje zmusić swojego ruchliwego (a niejednokrotnie potwornie zmęczonego po całym dniu) zerówkowicza do odrobienia zadania domowego lub spędza wraz z nim wolne dni na „nadrabianiu zaległości". Dlaczego ta forma aktywności dla dzieci pięcio- i sześcioletnich nie jest najlepsza?

To męczy! Nie każde dziecko w tym wieku ma już na tyle sprawną rękę, aby spędzić kilkanaście minut z napiętymi mięśniami umożliwiającymi precyzyjny ruch dłoni. To nie tylko męczy, ale też boli. Motoryka mała wymaga wielu różnorodnych ćwiczeń, aby osiągnąć odpowiednią do pisania sprawność.

Tego jest za dużo! Jedna czy dwie strony szlaczków na tydzień nikomu krzywdy nie zrobią, ale kilka stron dziennie to stanowczo za dużo. W zestawach podręczników, z których korzystają przedszkolaki, są to 2-3 linijki dziennie, ale mimo to panie nauczycielki wymagają, aby dziecko napisało jeszcze stronę i jeszcze... bez umiaru.

To frustruje i zniechęca! Na początku dziecko powinno pisać duże wzory, aby w ruchu pojawiła się płynność. Zbyt wąska liniatura to wyzwanie ponad siły i powód frustracji, gdy praca nie wygląda tak, jak dziecko tego pragnie. Ciągłe porażki nie motywują do pracy, lecz zniechęcają do tej aktywności.

To jest nudne! Znudzone dziecko nie uczy się niczego. A im bardziej tego nie chce, tym mocniej jest do tego zmuszane. To prosta droga do tego, aby znienawidziło pisanie na zawsze.

Czy to znaczy, że wszystkie dzieci nie lubią szlaczków? Nie - są dzieci, które chętnie i z własnej woli podejmują taką aktywność. Zwykle są to ośmio- i dziewięcioletnie dziewczynki - w tym właśnie wieku czują potrzebę doskonalenia pisma. Chłopcy w tym wieku zamiast szlaczków chętniej rysują plany, mapy, czy schematy pojazdów.

Ćwiczenia motoryki małej

Rezygnacja z kolorowanek i szlaczków nie oznacza wcale rezygnacji z ćwiczeń wzmacniających rękę dziecka. Są one konieczne i powinny być możliwie najczęstsze. Jeśli przyjrzymy się pomocom Montessori, to zauważymy, że większość z nich ma specjalne uchwyty do przenoszenia, a praca z nimi wymaga czytelnej prezentacji ze strony nauczyciela, który każdorazowo koryguje pewne ruchy. Dzięki temu przenoszenie tacy, układanie puzzli, nauka przelewania, praca z tabliczkami, koralikami, mapą, itd. ćwiczą „chwyt pisarski". Jeśli jednak nie mamy dostępu do tych drogich i nadal mało znanych pomocy, możemy grafomotorykę ćwiczyć inaczej.

Lepienie ćwiczy grafomotorykę

Mas plastycznych jest w sklepach pod dostatkiem, poczynając od klasycznej plasteliny, przez wszystkie ciastoliny, piankoliny, aż po księżycowe piaski i samoutwardzalne gliny. Warto też proponować dziecku inne masy: kupowane lub masy robione wspólnie z nim w domu.

Do ich wykonania potrzebne są składniki często znajdujące się w domu: skrobia ziemniaczana, przezroczysty klej szkolny, oliwka czy płyn do prania - przepisów na nie jest kilkadziesiąt, warto poszukać takiego, do którego składniki akurat mamy w domu. Z mas można lepić różne przestrzenne twory, płaskorzeźby, wyklejać nimi kartki lub po prostu bezcelowo ugniatać w dłoniach, rozciągać - motoryka mała lubi takie ćwiczenia.

Segregowanie ćwiczy grafomotorykę

To ćwiczenie doskonale rozwija także umiejętności matematyczne, bo pozwala wyodrębniać poszczególne zbiory, ale też dostrzegać ich części wspólne, klasyfikować i dokonywać analizy wzrokowej. Do takiej zabawy przydają się kolorowe pompony, drewniane ozdoby, piórka, ale też fasolki, guziki, czy inne drobiazgi znajdujące się w domu.

Przygotowując taki zestaw do pracy dla dziecka, warto w nim umieścić odpowiednie narzędzie do przenoszenia rzeczy: szczypce (metalowe do cukru, drewniane do ogórków), zaparzacz do herbaty czy klamerkę do bielizny - wymagają one użycia dokładnie tych mięśni, które potem umożliwiają trzymanie ołówka. Dziecko z użyciem narzędzi przenosi przedmioty z miseczki do miseczki (zawsze od strony lewej do prawej - taki jest kierunek pisania) lub rozkłada do przegródek (tu przydaje się paleta do farb lub pudełko na śrubki ze sklepu budowlanego).

Stopień trudności ćwiczenia powinien wzrastać w miarę, jak dziecko wykonuje ćwiczenia coraz sprawniej: elementy stają się drobniejsze, mają więcej kolorów, przydzielenie ich do danej kategorii staje się mniej oczywiste.

Przenoszenie ćwiczy grafomotorykę

Ta zabawa łączy się z poprzednią, ale do ćwiczeń ręki można też użyć: łyżeczki, którą dziecko przenosi sypkie produkty z jednego naczynia do drugiego lub pipetki (zakrapalcza), którą trzeba przetransportować wodę i umieścić w określonym miejscu (np. przyssawce z maty kąpielowej, kropkach narysowanych flamastrem lub kredką akwarelową na kartonie). Różne barwniki dodane do wody urozmaicą zabawę.

Układanie ćwiczy grafomotorykę

Do tych zabaw przydają się różne mozaiki, szczególnie takie wymagające chwytu dwoma palcami, jak kołeczki wkładane w tablicę czy koraliki, które potem się sprasowuje w obrazek. Dziecko może samo projektować wzór, ale też naśladować go - odtwarzać z przygotowanego szablonu. Taki rodzaj zabawy doskonali też koordynację wzrokowo-ruchową i ćwiczy spostrzegawczość

Nawlekanie ćwiczy grafomotorykę

Czynność ta wymaga chwycenia w palce koralika i sznurka (lub nici z igłą) oraz umiejętnego przewleczenia. Do nawlekania służą przede wszystkim koraliki, ale też guziki, kulki jarzębiny (świeży groch i fasolki również), makarony, pocięte na kawałki ruloniki. W ten sposób dziecko może odtwarzać wzór (na przykład narysowany na kartce), tworzyć własne korale i bransoletki, którymi obdaruje bliskich.

Szycie i wyszywanie ćwiczy grafomotorykę

Najprostsze ćwiczenie to przewlekanie sznurówki przez dziurki zrobione w dość grubym kartonie. Do bardziej skomplikowanych wyszywanek potrzebna jest igła. Duże, plastikowe igły są łatwe do nawleczenia, a zajęcie to jest bezpieczne i usprawnia palce.

Przydaje się też plastikowa lub materiałowa kanwa, na której dziecko ćwiczy manewrowanie igłą i wyszywa przy użyciu grubych nici, włóczki, a nawet wstążek, może także przyszywać guziki czy koraliki. Starsze dzieci chętnie wyszywają z użyciem tradycyjnych narzędzi: igły, tamborka, muliny i tworzą w ten sposób obrazki i tradycyjne wzory.

Kalkowanie ćwiczy grafomotorykę

Wystarczy do rysunku o wyraźnych konturach przyłożyć kalkę, papier śniadaniowy lub pergamin do pieczenia, aby przekopiować to, co znajduje się pod spodem. Pracuje wówczas nie tylko motoryka mała, ćwiczenia te wspomagają też umiejętność skupienia się na zadaniu i powracania wzrokiem do miejsca, gdzie trzeba kontynuować rysowanie linii.

Prace domowe ćwiczą grafomotorykę

Małe paluszki usprawni samodzielne obieranie owoców i warzyw (zarówno przy pomocy obieraczki, jak i ręcznie - obranie mandarynki czy cebuli wymaga sporego skupienia na zadaniu), krojenie ich, przygotowywanie i wyrabianie ciasta.

Ogromnej precyzji ruchów i koncentracji wymaga nakręcanie nakrętek, wkręcanie śrubek, wbijanie gwoździ (wystarczy pudełko ze śrubami, podkładkami i nakrętkami różnej wielkości lub deska z nawierconymi otworami, wkręty i śrubokręt). Także takie czynności jak przypinanie prania klamerkami do bielizny, dobieranie skarpet w pary i zwijanie ich razem, a nawet mycie i szorowanie (używanie spryskiwacza, trzymanie szczotki) wzmacniają ręce dziecka.

Prace plastyczne ćwiczą grafomotorykę

Wszelkie „typowe" prace plastyczne, jak rysowanie, malowanie, stemplowanie, wydzieranie, wycinanie, naklejanie - wszystkie te mniej lub bardziej twórcze techniki pozwalają na rozwój motoryki małej. Zamiast szlaczków i kolorowanek dziecko może tworzyć własne dzieła - wymagają one pracy dokładnie tych samych mięśni i ćwiczą te same umiejętności, a są bez porównania bardziej atrakcyjne j zajmujące dla dziecka.

Inne rzeczy, które ćwiczą grafomotorykę

Każda czynność, która wymaga drobnych, precyzyjnych ruchów dłoni oraz zamaszystych ruchów ramion, pomaga dziecku wzmocnić mięśnie potrzebne do pisania. Zamiast mozolnego kreślenia szlaczków dziecko może tkać, wrzucać monety do skarbonki, rysować labirynty, malować kredą po chodnikach, robić z liści ubranka dla lalek i co tylko przyjdzie nam do głowy - ważne, aby czynność ta była atrakcyjna dla dziecka i pozwalała na zaangażowanie się w nią.

# data[].attributes.attachment_link.title
Motoryka mała - ćwiczenia. Co zamiast szlaczków i kolorowanek?

# data[].attributes.attachment_link.description
Zanim w przedszkolach i szkołach rozpowszechniło się ksero, dzieci też rysowały szlaczki. Jednak były to zupełnie inne szlaczki, bo trzeba było je wymyślić i narysować. O kolorowankach nie było mowy - każde dziecko rysowało samo. Obecnie przedszkolaki zasypywane są stosami powielanych szlaczków, kolorowanek i niby-kreatywnych zeszycików.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
osesek.pl - serwis dla mam o wychowaniu, ciąży i rozwoju dziecka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nie każda sfera rozwoju, w której dziecko wykazuje pewne zaległości, wymaga natychmiastowej konsultacji pedagogicznej i intensywnej terapii w gabinecie. Niektóre „braki" możemy stwierdzić sami i rozpocząć proces wyrównawczy samodzielnie, w zaciszu domowym. Jest tak na przykład, gdy mówimy o motoryce małej.

Motoryka mała to wszystkie ruchy wykonywane przez dłonie oraz palce. W okresie pierwszych lat życia dziecka dochodzi do jej intensywnego rozwoju, jednak mimo to często pojawiają się drobne problemy - widoczne już u dzieci dwu- i trzyletnich. Aby kłopoty nie nasilały się i nie skutkowały późniejszymi kłopotami w szkole, warto pracować już nawet z takimi maluchami.

Co powinno umieć dwu-trzyletnie dziecko?

Umiejętności z zakresu motoryki małej możemy sprawdzić samodzielnie, w domu. Oto, co nie powinno stanowić problemu dla naszej pociechy:

wrzucanie niewielkich przedmiotów w otwory

nawlekanie koralików na sznurek (oczywiście chodzi o korale z wielkim oczkiem i sztywniejszy sznurek)

odkręcanie lekko zakręconych pokrywek, otwieranie pudełek

układanie wież z 5-8 klocków (klocki drewniane lub gładkie plastikowe o dość sporych rozmiarach)

samodzielne picie z kubka

umiejętne chwytanie przedmiotów, manipulowanie zabawką przy pomocy tylko jednej rączki

samodzielne jedzenie sztućcami (samodzielne nie oznacza „czyste i estetyczne!")

używanie chwytu pęsetkowego (czyli tego, który wykonujemy, próbując podnieść np. ziarno słonecznika)

wskazywanie części przedmiotów (np. brzuszka misia)

Jeśli twoja pociecha nie robi części tych rzeczy, zacznij pracować nad motoryką małą. Oczywiście możesz to robić także, gdy maluch spełnia wszystkie powyższe „wymagania". Dzięki ćwiczeniom udoskonali swoje umiejętności i... będzie się przy tym świetnie bawić.

Zabawy dla dzieci rozwijajace motorkę małą

Oto, jak możesz w prosty i przyjemny sposób zapewnić swojemu dziecku wsparcie w zakresie rozwijania motoryki małej.

1. Nawlekanie korali

Zapomnij jednak o malutkich koralikach - po pierwsze, twoja pociecha może je połknąć, po drugie - to zadanie ponad siły tak małego dziecka. Poszukaj sporych kulek (albo zrób je sama, na przykład robiąc dziurki w plastikowych, małych piłkach) i przygotuj sznurek. Dla małego ułatwienia możesz nawet pokryć go warstwą lakieru bezbarwnego - będzie sztywniejszy.

2. Malowanie

Nie wszystkie dzieci lubią rysować, ale trudno znaleźć takie, które nie lubi malować! Zacznijcie od malowania rączkami po wielkim arkuszu i stopniowo przez kilka tygodni zmierzajcie w stronę malowania pędzlami na mniejszych kartkach. Pędzle powinny być dość spore.

Ważna uwaga - przygotuj się fizycznie i psychicznie na bałagan. Jeśli będzie ciągle pouczała dziecko („ojej, mama mówiła, żebyś uważała na podłogę!"), to nici z dobrej zabawy i ćwiczeń. Kup folię malarską, aby ochronić podłogę i dywan, ubierz dziecko i siebie w stare ciuchy i po prostu się bawcie.

3. Stemplowanie

Pieczątki to ukochane zabawki wielu maluchów - na pewno i twojemu przypadną do gustu. Nie musisz ich kupować - wystarczy, że zrobisz je np. z ziemniaków i będzie malować odbijającą powierzchnię farbką.

Aby zabawa nie znudziła się zbyt szybko, urozmaicaj ją. Możesz np. kazać dziecku wybierać stemple po tym, jak zgadnie, co się na nich znajduje. („Które z tych zwierząt robi „mmuuuuu"? A które jeszcze ma biały kolor?" itd. )

4. Zabawy pacynką

Najpierw oczywiście musisz sama zorganizować małe przedstawienie - wystarczy koc i opróżniony „z wnętrzności" miś albo miękka laleczka (lepiej kup nową i od razu ją przygotuj, na zniszczenie starej dziecko może zareagować płaczem).

Kiedy ty przedstawisz swoją historię, poproś dziecko o to samo. Gdy spotkasz się z protestem, zachęć dziecko do wspólnej zabawy pt. „spotyka się miś" (mama) i lalka Zuzia (dziecko)". I bawcie się razem.

5. Rysowanie

Idealnie byłoby, gdyby twoja pociecha zechciała naśladować szlaczki i rysować wzorki według wzoru - to jednak dość trudne zadanie dla dwulatka. Z czasem dojdziecie i do tego, ale najpierw - rysujcie kredą. Po tablicy, po chodniku, na placu zabaw. Mogą być to zarówno po prostu kółka w różnych wielkościach, jak i bardziej skomplikowane wzory. Możecie też bawić się naprzemiennie - najpierw ty rysujesz jeden element, dziecko dorysowuje kolejny itd.

6. Przelewanie

Ćwiczenia motoryki małej nie muszą odbywać się „we wtorki między 15 a 16". Cały ich urok polega na tym, że możesz je dopasowywać do waszego życia. Czyli możesz zachęcić dziecko np. do zabawy w brodziku albo baseniku. Daj maluchowi całą masę kubków i pojemniczków i pokaż mu, jak przelewać wodę z jednego do drugiego. Zachwyt dziecka gwarantowany, a motoryka mała ma się coraz lepiej.

7. Lepienie

Lepienie z plasteliny lub modeliny jest genialnym narzędziem do wspierania rozwoju motoryki małej - koniecznie korzystajcie z tego minimum raz w tygodniu! Jeśli malec nie chce stworzyć samodzielnie np. całej postaci (zwykle jest to zbyt trudne), proś go o poszczególne elementy i łącz wszystkie. Dziecko robi główkę i oczka - ty je przyklejasz do siebie. Pamiętaj, że poprawianie po dziecku albo mówienie „daj, mamusia to dokończy/zrobi" jest bezwzględnie zakazane! To najprostszy sposób na zniechęcenia malca, więc powstrzymaj się i już.

8. Przesypywanie

Możecie przesypywać zarówno piasek w piaskownicy (zabierz nie tylko łopatkę, ale i plastikowe kubki i sitko), ale też makaron czy ryż w zaciszu domowym. W tym drugim przypadku musisz oczywiście czuwać nad zabawą - malec może w pewnym momencie zechcieć zjeść elementy waszej „zabawy" albo na przykład włożyć je do nosa.

9. Budowanie wieży

Banał, ale jakże skuteczny! Pamiętaj, by urozmaicać waszą zabawę. Organizuj wyścigi w układaniu wież albo układajcie je nie tylko z klocków, ale np. z książeczek. Każde urozmaicenie to budzenie ciekawości dziecka.

10. Przeszukiwanie worka z niespodziankami

Jeśli twoja pociecha skończy już trzy latka, możesz zaproponować jej nową zabawę - przeszukiwanie worka z niespodziankami. Do tkaninowego worka włóż kilka zabawek (najpierw pokaż je dziecku) i poproś smyka, a by próbował zgadnąć, czego właśnie dotyka - bez zerkania. Oczywiście najpierw wyjaśnij stosownym przykładem. Jeśli dziecko nie radzi sobie jeszcze z tym zadaniem, nieco je zmodyfikuj („wyciągamy tylko misie"). Z czasem pójdzie wam coraz lepiej.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 zabaw wspierających rozwój motoryki małej u dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie każda sfera rozwoju, w której dziecko wykazuje pewne zaległości, wymaga natychmiastowej konsultacji pedagogicznej i intensywnej terapii w gabinecie. Niektóre „braki" możemy stwierdzić sami i rozpocząć proces wyrównawczy samodzielnie, w zaciszu domowym. Jest tak na przykład, gdy mówimy o motoryce małej. Motoryka mała to wszystkie ruchy wykonywane przez dłonie oraz palce.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzisiaj opowiemy, w jaki sposób bawić się z dziećmi, a zarazem stymulować ich układ proprioceptywny. Przypomnijmy, że proprioreceptory przekazują nam informacje o tym, czy poruszamy się, czy stoimy oraz gdzie znajdujemy się w przestrzeni. To również dzięki nim możemy się sprawnie poruszać i nie przewracamy się. Wiele tych receptorów znajduje się w naszych mięśniach, ścięgnach oraz stawach.
HOT DOG W KOCU Co będzie potrzebne:

ciężki koc,

mama, tata lub rodzeństwo.

Sposób zabawy :
Połóż koc na podłodze i powiedz dziecku, że będziesz robić „hot dogi". Niech dziecko położy się na jednym z końców koca. (Uwaga: koc nie może zakrywać żadnej części twarzy). Zawijaj tak długo, aż owiniesz dziecko całym kocem. A następnie zacznij uciskać jak przy masażu i mów: „Smaruję keczupem plecy hot doga, a teraz trochę musztardy na rękę". Zawsze mów, którą część ciała smarujesz w danej chwili. Delikatnie pociągnij koniec koca, tak aby dziecko się z niego wytoczyło. Z pewnością zacznie się śmiać.
SPYCHACZ Co będzie potrzebne:

mama, tata lub rodzeństwo
Sposób zabawy:
Dorosły i dziecko siedzą na podłodze odwróceni do siebie plecami. Dorosły przepycha dziecko do przodu na podłodze. Potem zmiana ról. Dorosły ustępuje wówczas, gdy poczuje, że dziecko użyło do tej zabawy całej swojej siły.
KAMIEŃ I WIATR Co będzie potrzebne:

mama, tata lub rodzeństwo
Sposób zabawy:
Dziecko leży na plecach na podłodze. Dorosły próbuje przetoczyć dziecko na brzuch, a następnie z powrotem na plecy, a dziecko próbuje mu na to nie pozwolić. (aby ułatwić zrozumienie mów dziecku „nie daj się zepchnąć, wieje mocny wiatr, a ty jesteś ciężkim kamieniem"). Dorosły ma znacznie więcej siły, ale nie powinien zbyt szybko „wygrać" w tej zabawie.
PACZKA Co będzie potrzebne:

mama, tata lub rodzeństwo
Sposób zabawy:
Dorosły klęczy naprzeciw dziecka, a dziecko siedzi skulone na podłodze udając zawiniętą paczkę. Mocno ściska ręce i nogi. Dorosły próbuje „rozpakować paczkę" odciągając ręce i nogi swojej pociechy. Należy przyjąć zasadę, że raz odklejona ręka lub noga nie może już wrócić na swoje miejsce. Tu również nie należy przesadzać z siłą.
Miłej zabawy!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawy i ćwiczenia rozwijające zmysł propriocepcji | Gdziecko.pl - Miejsca Bliskie Dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj opowiemy, w jaki sposób bawić się z dziećmi, a zarazem stymulować ich układ proprioceptywny. Przypomnijmy, że proprioreceptory przekazują nam informacje o tym, czy poruszamy się, czy stoimy oraz gdzie znajdujemy się w przestrzeni. To również dzięki nim możemy się sprawnie poruszać i nie przewracamy się.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Organizm człowieka ma możliwość odbierania dotyku nie tylko przez skórę, ale również przez organy położne głębiej. Narządy czucia głębokiego, podobne do ciałek czucia powierzchniowego, są umiejscowione w stawach, mięśniach i więzadłach. Sprawnie działające czucie głębokie pozwala nam ocenić ciężar podnoszonego przedmiotu, jego elastyczność, twardość, a nawet kształt. Pozwala planować ruch np. kopnięcie piłki, rzucanie piłką o różnej masie do celu, prawidłowy chwyt i nacisk narzędzia pisarskiego. Czucie głębokie, inaczej określane jako propriocepcja lub kinestezja, informuje mózg o napięciu mięśniowym, dzięki czemu możemy poruszać precyzyjnie naszym ciałem bez udziału innych zmysłów. Natomiast prawidłowa współpraca z innymi zmysłami jest podstawą budowania takich sprawności jak: koordynacja wzrokowo-ruchowa, sprawność motoryki małej i dużej.

Przedstawione niżej propozycje zabaw należy dostosować do możliwości rozwojowych dziecka i jego wrażliwości sensorycznej. Dotyk jest bardzo ważnym elementem stymulującym prawidłowy rozwoju dziecka, dlatego też wszystkie zabawy tego typu są bardzo lubiane i często inicjowane przez najmłodszych. Jest to forma dostarczania sobie potrzebnych wrażeń sensorycznych w sposób naturalny. Tego typu zabawy realizowane w wspólnie z rodzicami niosą ogromny ładunek dobrych emocji, a to stanowi doskonały budulec do tworzenie dobrej relacji dziecko-rodzic.

Oto 25 pomysłów na zabawę stymulującą czucie głębokie:

1. Masaż

2. Mocne przytulanie

3. Rolowanie w ręcznik lub kocyk

4. Zeskoki z ławeczki

5. Przeskoki przez linę obunóż

6. Przeciąganie liny

7. Naśladowanie marszu żołnierzy, kroków słonia, skoków zająca; żabki

8. Zabawy z piłką lub wałkiem z kolcami

9. Chodzenie po macie jeżowej

10. Zabawy z piłką lekarską

11. Wyrabianie mas plastycznych

12. Budowanie z drewnianych, dużych klocków

13. Zabawa w zapasy

14. Przepychanie ciężkich rzeczy nogami

15. Zabawy na drabinkach: zwisy, przechodzenie po drabinkowym torze przeszkód, ścianka wspinaczkowa

16. Siłowanie się na dłonie

17. Walki kogutów

18. Wpychanie do skarpety maksymalnej ilości kasztanów, piłek, orzechów itp

19. Mocne strzały na bramkę

20. Turlanie się po podłodze

21. Taniec w parach

22. Wyrabianie twardego ciasta

23. Zabawy z wagą: odgadywanie masy przedmiotu po podniesieniu go ręką

24. Porównywanie ciężarów w obu rękach jednocześni. Może być wersja z nogami, barkami

25. Sporty kontaktowe

Źródło:

Marta Baj-Lieder, Agnieszka Borowska-Kociemba, Kręć się, biegaj, baw się z nami, Gdańsk 2016

Jean Ayres, Dziecko, a integracja sensoryczna, Gdańsk 2015

Integracja Sensoryczna, kwartalnik PSTIS

Weronika Sherborne, Ruch rozwijający, Warszawa 2002

Maria Borkowska, Kinga Wagh, Integracja sensoryczna na co dzień, Warszawa 2010

https://fizjo4life.pl/czym-jest-propriocepcja-i-po-co-ja-trenowac/

# data[].attributes.attachment_link.title
25 dziecięcych zabaw stymulujących czucie głębokie

# data[].attributes.attachment_link.description
Organizm człowieka ma możliwość odbierania dotyku nie tylko przez skórę, ale również przez organy położne głębiej. Narządy czucia głębokiego, podobne do ciałek czucia powierzchniowego, są umiejscowione w stawach, mięśniach i więzadłach. Sprawnie działające czucie głębokie pozwala nam ocenić ciężar p

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zabawa jest ogromnie ważna w życiu każdego dziecka. Dzięki niej namłodsi ćwiczą bardzo ważne umiejętności, jak naśladowanie, nadawanie znaczenia poprzez symbole, kreatywność, a także rozwijają swoją wyobraźnię. Zabawa to również świetna okazja do przepracowania trudnych tematów i oswojenia maluchów z lękami. Poprzez mądre, przemyślane aktywności z dzieckiem możemy wspierać jego rozwój. Możemy też wpływać na samopoczucie naszego dziecka - wystarczy, że dana zabawa stymuluje pewien dość tajemniczy system zmysłowy...
Chodzi oczywiście o propriocepcję, nazwaną też czuciem głębokim. Jest to jeden z najmniej znanych i najbardziej niedocenianych zmysłów. O innych najważniejszych zmysłach w rozwoju dziecka przeczytasz. Jego receptory znajdują się w naszej skórze głębokiej, mięśniach, ścięgnach oraz więzadłach. Zabawki i aktywności pobudzające te receptory, mają działanie niezwykle relaksujące i wyciszające dla całego układu nerwowego. Są to wszelkie działania związane z rozciąganiem, ściskaniem, dźwiganiem, siłowaniem, przepychaniem, wciskaniem się, czyli bierną i aktywną pracą mięśni, ścięgien, więzadeł i stawów. Przypomnijcie sobie, jak czujecie się po masażu relaksacyjnym lub po sesji na fitnessie czy godzince spędzonej na siłowni. Dlaczego w korporacjach rozdaje się pracownikom piłeczki antystresowe do ściskania? Wszystkie te aktywności angażują receptory czucia głębokiego i pomagają w odstresowaniu.

ŚCISKANIE

Zabawy czy gadżety stymulujące czucie głębokie działają niezwykle kojąco i pomagają najmłodszym w samoregulacji. To gwarancja dobrej zabawy, której dodatkowe efekty mile Was zaskoczą. Przy tego typu aktywnościach spada poziom KORTYZOLU (hormon stresu, który negatywnie działa na układ nerwowy), rośnie natomiast poziom SEROTONINY (hormon szczęścia), DOPAMINY (dot. przyjemności) oraz OKSYTOCYNY ( zw. hormonem miłości i ufności).

Chcecie wypróbwać? Poniżej kilka sprawdzonych zabaw:
Gniotki sensoryczne z balonów
Napełnij kolorowe balony różnymi materiałami sypkimi (o różncyh fakturach) - mąka pszenna, mąka ziemniaczana, kasza, groch, ryż, cukier itp. Niech dziecko ściska, pociera, rzuca gniotkami. Możecie pobawić się także "sensoryczne memory", czyli dobieranie takich samych gniotków w pary (bez użycia wzroku, tylko dotykając i ściskając). Jeśli mamy ochotę i zdolności plastyczne możemy ozdobić przygotowane gniotki razem z dzieckiem - dorysować oczy, usta, twarze wyrażające emocje, doczepić włosy ze sznurka lub muliny ect.

GNIOTKI SENSORYCZNE

Domowa masa sensoryczna
Większość dzieciaków lubi lepienie z plasteliny czy ciastoliny. Ja, rekomenduję Wam przygotowywanie własnych mas domowej roboty - najczęściej na bazie składników spożywczych by masa była bezpieczna i odpowiednia już dla niemowlaka. Jedna z moich propozycji wygląda następująco - do dużego pojemnika (miska, miednica, pojemnik do przechowywania) wsyp mąkę pszenną i ziemniaczaną, dolej oleju spożywczego, wody (może być z barwnikiem spożywczym lub farbką), a nawet zapach do ciasta. Nie podaję konkretnych ilości produktow, gdyż ja robię to „na oko". Dziecko może samo wsypywać, wlewać i określać, czy dana konsystencja mu pasuje czy jeszcze nie. Razem ugniećcie ciasto i zabawa gotowa. Masę można kroić, ściskać, ugniatać, oblepiać się nią, robić odciski rąk i stóp ect. Gwarantowane 30 - 60 min. samodzielnej zabawy w skupieniu. Bezcenne! 😉 Najdłuższy dystansowiec jakiego znam, potrafił się tak bawić nawet 3 godziny!! Po takiej porcji ugniatania i ściskania, szybko zasypia każdy nawet najbardziej odporny na usypianie dzieciak. Inne przepisy na masy sensoryczne domowej roboty znajdziesz

CIASTOLINA DOMOWEJ ROBOTY

Niech mnie ktoś przytuli, czyli "Ja bardziej Cię kocham!"
To zabawa w mocne przytulanie i udowadnianie przy pomocy siły uścisku kto bardziej kocha - czy Ty dziecko, czy dziecko Ciebie. Oczywiście i tak zawsze na koniec wygrywa dziecko. 😉 U mnie ta zabawa świetnie działa na wszelkiego rodzaju złe humory, fochy i problemy przed samym wyjściem do przedszkola czy teraz szkoły. Gdy tylko moja córka słyszy ... „Ale ja i tak bardziej Cię kocham", to od razu biegnie, żeby mnie przytulić i udowodnić, że jednak jej miłość do mnie jest silniejsza. Nic tak dobrze nie działa rano, jak solidna porcja przytulania 😉
Wieczorny rytuał - Masowanie z mocniejszym dociskiem
Mocniejsze masowanie szczególnie sprawdza się przed snem. Poprzez docisk i mocniejszy dotyk świetnie wyciszysz i zrelaksujesz malucha po całym dniu pełnym wrażeń. Pomasuj trochę swoje dziecko, narysuj na jego plecach „rzeczki, mróweczki i jak biegną słonie". Powyrabiaj ciasto lub pizzę na plecach. Do tego można pościskać stópki, rączki - większość dzieci to bardzo odpręża - wręcz widać, jak odpływają podczas takich wieczornych rytuałów.

SIŁOWANKI

Zawijanie w naleśnik
Sztandarowa zabawa wszystkich terapeutów integracji sensorycznej, także zalecana przed snem. Ciasno zroluj dziecko w koc, kołdrę lub ręcznik - bawiąc się w smarowanie i zawijanie naleśnika. Potem odwiń lub zaproponuj dziecku, żeby spróbowało samo się z niego wydostać. Głowa powinna oczywiście pozostać na zewnątrz, a ręce mogą być zawinięte przy ciele lub zostawione luźno, przy głowie. Jest to jedna z ulubionych zabaw wielu maluchów.

Święta za pasem, dlatego oprócz pomysłów na wspólne zabawy z dzieckiem przypominam Wam też kilka propozycji na sensowne zabawki i gadżety, które będą zaspokajać apetyt sensoryczny dziecka właśnie pod kątem czucia głębokiego. Często są to bardzo proste i nisko budżetowe propozycje, w dodatku mają swoje 'supermoce", więc czemu nie skorzystać z ich cudownych, dobroczynnych właściwości...? 🙂

SENSOSKARBY

Zabawki stymulujące czucie głębokie (propriocepcję):

Miękkie piłki, glutki, piłeczki do ściskania (ściskanie).

Guma do skakania, lina do przeciągania (przeciąganie, skakanie).

Cięższe piłki, cięższe zabawki i maskotki. Dobrze dociążoną maskotkę można wykonać też samemu, wypełniając pluszaka np. ryżem lub fasolą. (dźwiganie).

Drewniane, plastikowe, materiałowe owoce i warzywa do przekrajania/na rzepy (dostosowywanie siły).

Przybijanie stempelków, pieczątek gotowych lub wykonanych z warzyw (ziemniaka, buraka, marchewki ), szyszek, kasztanów, denek od butelek plastikowych, gąbek (dociskanie, dostosowywanie siły).

Tunele, namioty lub duże pudła kartonowe - gdzie można się wcisnąć lub schować (wciskanie, odcięcie od bodźców).

Ciastolina, piasek kinetyczny, masy do lepienia - w zabawę, którymi trzeba włożyć dużo wysiłku. Polecam robienie mas domowej roboty - wiele przepisów znajdziecie na moim blogu. (ściskanie, rwanie, ugniatanie).

Ciężkie pchacze, cięższe wózki dla lalek (przepychanie).

Przebijanki, zabawa w warsztat (dostosowywanie siły do zadania, dociskanie).

# data[].attributes.attachment_link.title
Tajemniczy zmysł - propriocepcja - Wspieranie Rozwoju Dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Zabawa jest ogromnie ważna w życiu każdego dziecka. Dzięki niej namłodsi ćwiczą bardzo ważne umiejętności, jak naśladowanie, nadawanie znaczenia poprzez symbole, kreatywność, a także rozwijają swoją wyobraźnię. Zabawa to również świetna okazja do przepracowania trudnych tematów i oswojenia maluchów z lękami. Poprzez mądre, przemyślane aktywności z dzieckiem możemy wspierać jego rozwój.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka figura?, Prawo, lewo, Kierunki, Nad, pod, po lewej, po prawej, Położenie, Dni tygodnia, Dni tygodnia - poziom zaawansowany, Temperatura, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Która godzina?, Wybierz zegar, Ile przedmiotów, Więcej, mniej, Cyfry DOMINO, Liczby DOMINO, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Większa liczba, Największa liczba w zakresie 10, Kolejność liczb, Największa liczba w zakresie 20, Największa liczba w zakresie 50, Dodawanie w DOMINO, Dodawanie zwierzątek w zakresie 6, Policz i dodaj, Dodawanie na paragonie, Policz i dodaj w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 6 - TEST, Dodawanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie zwierzątek w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 10 - TEST, Dodawanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 10, Dopełnianie do 10 (graficznie), Dopełnianie do 10, Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie z 9, Dopełnianie do 20 (graficznie), Dopełnianie do 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Dodawanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 20, Dodawanie dziesiątek w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Odejmowanie w zakresie 6 - TEST, Odejmowanie w zakresie 10, Odejmowanie w zakresie 10 - TEST, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 10, Odejmowanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie od 20, Odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 20, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie dziesiątek w zakresie 100, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 10, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 50, Odejmowanie od 50, Odejmowanie w zakresie 50, Odejmowanie od 100, Obowiązki domowe, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 12 elementów, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie w zakresie 20, Obowiązki domowe, Położenie, Więcej, mniej, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Liczymy miesiące, Tydzień, Jaka jest temperatura?, Różnica temperatur, Która godzina? (po południu), Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Dodawanie w zakresie 100, Odejmowanie od 100, Odejmowanie w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie przez 3, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 4, Mnożenie przez 5, Mnożenie przez 6, Mnożenie przez 7, Mnożenie przez 8, Mnożenie przez 9, Mnożenie przez 10, Tabliczka mnożenia w zakresie 30, Tabliczka mnożenia w zakresie 50, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Zadania tekstowe: Mnożenie, Dzielenie w zakresie 20, Dzielenie przez 2, Dzielenie przez 3, Dzielenie przez 4, Dzielenie przez 5, Dzielenie przez 6, Dzielenie przez 7, Dzielenie przez 8, Dzielenie przez 9, Dzielenie przez 10, Tabliczka dzielenia w zakresie 30, Tabliczka dzielenia w zakresie 50, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Mnożenie i dzielenie w zakresie 50, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Największa liczba w zakresie 50, Wpisz liczby rosnąco, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 100, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 12, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr. 12, Parzysta, nieparzysta, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, MatMemorki - 30 elementów, Jaka odległość?, Liczby rzymskie w kalendarzu, Kolejność miesięcy, Data, Ile czasu minęło?, Rozkład jazdy autobusów, Która godzina? (po południu), Godziny i zegary, Jednostki czasu, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Odejmowanie od 100, Odejmowanie różnych liczb od dziesiątek, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 100 - TEST, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dodawanie trzech liczb w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, 3, 4 i 5, Dzielenie przez 2, 3, 4 i 5, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Pomnóż te same liczby od 1 do 10, Zadania tekstowe: Mnożenie, Mnożenie tych samych liczb od 10 do 20, Tabliczka dzielenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 1000, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie trzycyfrowej, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Parzysta, nieparzysta, Działania na liczbach, Poznajemy liczby rzymskie, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz liczby słownie, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Figury, Jaka figura?, Jaka jest temperatura?, Jaka odległość?, Różnica temperatur, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 1, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie - TEST, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie - TEST, Dodawanie w pamięci trzech liczb, Dodawanie w pamięci, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Zadania tekstowe: Więcej, mniej, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Mnożenie i dzielenie, Zadania tekstowe: Wiek, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Mnożenie z zerami na końcu, Dzielenie z zerami na końcu, Mnożenie po kawałku, Mnożenie po kawałku - POZIOM 2, Dzielenie po kawałku, Dzielenie po kawałku - POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Jednostki masy ZESTAW 2, Złote, grosze ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 2, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Zapisz słownie liczby - POZIOM 1, Zapisz słownie liczby - POZIOM 2, Skala - ZESTAW 1, Skala - ZESTAW 2, Skala - ZESTAW 3, Jednostki czasu, Quiz mistrza czasu, Kwadrat liczb od 1 do 10, Kwadrat liczb od 10 do 20, Sześcian liczb od 1 do 5, Największy wspólny dzielnik (NWD), Parzysta, nieparzysta, Podzielność liczb przez 2 i 3, Podzielność liczb przez 5,10 i 100, Czy liczba pierwsza, Zaokrąglij do setek, Działania na liczbach, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne POZIOM A, Dodawanie pisemne POZIOM B, Dodawanie pisemne POZIOM C, Dodawanie pisemne POZIOM D, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM A, Odejmowanie pisemne POZIOM B, Odejmowanie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne POZIOM A, Mnożenie pisemne POZIOM B, Mnożenie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne POZIOM A, Dzielenie pisemne POZIOM B, Dzielenie pisemne POZIOM C, Dzielenie pisemne POZIOM D, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Poznajemy ułamki, Porównywanie ułamków o tych samych mianownikach, Porównywanie ułamków o tych samych licznikach, Porównywanie ułamków, Wpisz ułamki rosnąco, Rozszerzanie ułamków , Skracanie ułamków zwykłych, Ułamki na osi liczbowej, Dodawanie ułamków o tych samych mianownikach, Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach, Uzupełnij dodawanie ułamków o równych mianownikach, Sekundy, minuty, godziny..., Zamiana ułamków na liczby mieszane, Zamiana liczb mieszanych na ułamki, Najmniejszy wspólny mianownik, Wstęp do odejmowania ułamkow - pożyczanie od całości, Ułamek z danej liczby POZIOM A, Ułamek z danej liczby POZIOM B, Ułamek z danej liczby, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów *, Okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Ściany, wierzchołki, krawędzie - PRAWDA FAŁSZ, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Siatka sześcianu, Szkielet prostopadłościanu, Pole powierzchni prostopadłościanu, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Mnożenie i dzielenie przez 6, 7, 8, 9, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Zadania tekstowe: Wiek, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM 1, Odejmowanie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 1, Mnożenie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 3, Mnożenie pisemne POZIOM 4, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 1000, Tabliczka dzielenia w zakresie 1000, Liczby naturalne na osi liczbowej, Działania na liczbach, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Cechy podzielności liczb POZIOM A, Cechy podzielności liczb POZIOM B, Zbuduj liczbę podzielną, Rozkład liczby na czynniki pierwsze, Największy wspólny dzielnik (NWD), Najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW), Wypisz dzielniki, Liczby pierwsze, liczby złożone, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Ułamki na osi liczbowej, Skracanie ułamków zwykłych, Rozszerzanie ułamków , Porównywanie ułamków, Odwrotność liczby, Dodawanie i odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach , Dodawanie ułamków o różnych mianownikach, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, Ułamek z danej liczby, Mnożenie ułamków , Mnożenie ułamków ze skracaniem, Dzielenie ułamków , Sekundy, minuty, godziny..., Zaawansowane porównywanie ułamków, Zadania tekstowe: Ułamki zwykłe, Odwrotność liczby mieszanej, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną ze skracaniem, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 1, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 1, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Odejmowanie liczb mieszanych, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole trójkąta, Pole trójkąta - POZIOM B, Pole trójkąta - POZIOM C, Rozpoznawanie figur, Obwód równoległoboku, Obwód rombu, Obwód trapezu, Czy dobrze narysowano wysokość?, Pole równoległoboku, Pole rombu, Pole rombu (przekątne), Pole trapezu, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Mnożenie ułamków dziesiętnych, Dzielenie ułamków dziesiętnych, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dodawanie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i odejmowanie, Równania z jedną niewiadomą, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Zapisywanie równań, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Odejmowanie liczb naturalnych z wynikiem ujemnym, Odejmowanie z wynikiem ujemnym w zakresie 100, Odejmowanie liczb ujemnych, Odejmowanie liczb ujemnych w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych, Dodawanie i odejmowanie trzech liczb całkowitych, Mnożenie liczb całkowitych, Dzielenie liczb całkowitych, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 1, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 2, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu, Rachunki pamięciowe na liczbach naturalnych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Rachunki pamięciowe na ułamkach dziesiętnych, Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych, Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie pisemne, Odejmowanie pisemne, Porównywanie ułamków, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Dodaj liczbę dziesiętną do mieszanej, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Zbuduj liczbę podzielną, Rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, Liczby naturalne i ułamki - SPRAWDZIAN, Proste, odcinki, okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Obwód kwadratu, obwód prostokąta, Obwód trójkąta, obwód trapezu, Obwód równoległoboku, obwód rombu, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Pole trójkąta, Czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Pole kwadratu, pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole rombu, pole równoległoboku, Pole trapezu, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Zamień na minuty, Ile to godzin?, Ile minut upływa?, Ile czasu upływa?, Uzupełnij godzinę, Czas - zadania tekstowe, Skala - obliczanie odległości w terenie, Skala - w jakiej skali, Skala - obliczanie odległości na mapie, Zaokrąglanie liczb, Jednostki długości, Jednostki masy, Jednostki czasu, Zaokrąglanie liczb na osi liczbowej, Quiz mistrza czasu, Zamiana jednostek prędkości 1, Zamiana jednostek prędkości 2, Prędkość - POZIOM 1, Prędkość - POZIOM 2, Droga - POZIOM 1, Czas - POZIOM 1, Prędkość, droga, czas - POZIOM 1, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Redukcja wyrazów podobnych 1, Redukcja wyrazów podobnych 2, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych ZESTAW 2, Zapisywanie równań, Równania z jedną niewiadomą, Zadania tekstowe: Prostokąt, Zadania tekstowe: Ile lat, Procent z danej liczby - poziom łatwy, Procent z danej liczby - poziom średni, Procent z danej liczby - poziom zaawansowany, Jaki to procent z liczby - poziom łatwy, Jaki to procent z liczby - poziom średni, Jaki to procent z liczby - poziom zaawansowany, Zamiana procentu na ułamek dziesiętny, Zamiana procentu na ułamek zwykły, Zadania tekstowe: Procenty w cenach, Zadania tekstowe: Obliczanie liczby, Zadania tekstowe: Pożyczki i lokaty, Zadania tekstowe: Ile dziewcząt i chłopców, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach z wynikiem ujemnym, Dodawanie w pamięci liczb wymiernych, Obliczanie kwadratów liczb wymiernych, Obliczanie sześcianów liczb wymiernych, Odejmowanie ułamków z wynikiem ujemnym, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych z wynikiem ujemnym, Rozpoznawanie brył, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Równoległe i prostopadłe ściany i krawędzie, Szkielet graniastosłupa, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu,

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA + zadania online Matematyka dla dzieci MATEMATYCZNE ZOO

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
PisuPisu.pl - GRY edukacyjne dla dzieci, ortografia online, czytanki, trening umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Witamy na naszych kolorowankach dla dzieci i całej rodziny. Wszystkie nasze kolorowanki można bezpłatnie wydrukować lub zapisać.

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational and craft activities for kids and parents

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.attachment_link.title
ePrzedszkolaki - karty pracy i pomoce dydaktyczne do wydruku, gry edukacyjne dla dzieci online

# data[].attributes.attachment_link.description
Eprzedszkolaki to serwis dedykowany rodzicom i nauczycielom przedszkolnym, w ktorym znajda tysiace materialow do pracy z dziecmi. Materialy do druku: karty pracy, kolorowanki, memory, puzzle, laczenie, grupowanie, labirynty, poszukiwania, znajdz roznice i wiele innych. To rowniez multimedialne zajecia przedszkolne, do wykorzystania na tablicach interaktywnych, komputerach, tabletach czy telefonach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ciekawe strony www dla dzieci - gry flash, zabawy dla dzieci, edukacja, rozrywka, rozwój dziecka. Strony dla przedszkolaka...

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Webinar. Jak wspierać motywację wewnętrzną dzieci? metody i techniki. 20.09.2021
Jak wspierać motywację wewnętrzną dzieci? metody i techniki. Wykład dla terapeutów, nauczycieli, rodziców, pedagogów i wychowawców.
Posted by Famiga on Monday, September 20, 2021

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Terapia Ręki w praktyce - ćwiczenia, masaże, zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
Bezpłatny webinar dla terapeutów, nauczycieli, rodziców, pedagogów i wychowawców.
Posted by Famiga on Monday, June 14, 2021

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Webinar. Trening Umiejętności Społecznych - sposoby na integrację grupy. Zabawy i ćwiczenia. 17.05.2021r.
Wykład dla nauczycieli, terapeutów, rodziców, pedagogów i wychowawców.
Posted by Famiga on Monday, May 17, 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wspierać koncentrację uwagi u dzieci? Wskazówki i ćwiczenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trudności w nauce i koncentracji uwagi u dzieci. Jak sensorycznie wspierać proces nauczania?