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Está basado en las relaciones de interdependencia de los seres humanos, se observan varios niveles: el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.

(Dewey, 1938, Densin, 1984; Parbelas,2001;Pena y Repetto,2008; Fernandez,2008, Citados en pere, Filella  & aguilo, 2011 ).

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La socioafectividad desde el contexto educativo

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La socioafectividad desde el contexto educativo

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Se centra en la idea de una enseñanza basada en relaciones sociales interpersonales de manera asertiva donde puedan reconocer y gestionar sus emocionespara saber expresarlas.

(Henao, 2005; Trianes & García, 2005).

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Problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafectivas

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- Alto indice de fracaso escolar
- Dificultades de aprendizaje
- Abandono de los estudios
- Indisiplina escolar
- Problemas de conducta y de cognicion
- Aburrimiento

Estas relacionadas con el deficit en la madurez y el equilibrio emocional.  (Erazo, 2010).

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La interdisiplinariedad es como la posibilidad para conciliar de manera afectiva en el ambito socioemocional y lo academico.

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisiplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisiplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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( Ausubel, 1981; woofolk McCune 1983citados en Guil, 1989).

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectivida

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectivida

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Trata acerca de todos los referentes que hablan acerca de la socioafectivad dando lugar que es la habilidad de establecer realciones, aprender a convivir, desarrollo de la personalidad a nivel afectivo y social. Dando lugar a todas las acarateristicas que contiene un tema tan importante para el desarrollo de emociones de una persona.

(Delors, 1997).

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1. Deficit en los niveles de bienestar y ajuste psicologico del alumnado.

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1. Deficit en los niveles de bienestar y ajuste psicologico del alumnado.

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- Aburrimiento
- Apatia
- Depresion

- Enfatizar en el enriquecimiento de habilidades en el proceso de formacion del individuo

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- Bajo manejo de habilidades cognitivas donde el estres afecta al rendimiento escolar

- Caracteristicas emocionales de bienestar psicologico influye como salud mental y cognitivos del alumnado.

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2. Aparicion de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas

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2. Aparicion de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas

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- Enfoque en la expresion del crecimiento personal y emocional del individuo.

- Comportamiento y actitudes de conductas negativas que evidencia el estado emocional tanto personal como escolar.

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21).

Recuperado de:
http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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4. Disminucion en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales

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4. Disminucion en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales

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-Recurrir al enfoque disciplinario como integracion al fortalecimiento de las relaciones interpersonales

-El equilibrio emocional como factor que regula emociones y conductas alteradas de comportamiento con las demas personas.