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Grado: 5to

Objetivos:

Comprender que son los recursos naturales y su clasificación.

Diferenciar los recursos renovables y No renovables.

Apreciar el aprendizaje con las TIC.

Tema: Recursos Naturales (Evaluación).

Esta clase esta pensada como clase evaluación, luego de una explicación en el aula, y charlar mucho sobre el tema.

Enlace:

fovehpi

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En esta oportunidad tendrán que contestar correctamente las siguientes preguntas, tienen solo una oportunidad.

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Cada grupo explorará los tipos de actividades que presenta cada plataforma, elegirá 2 y diseñará las actividades usando los tipos seleccionados.

En la caja de texto que se despliega deberán escribir:

Contenido:

Grado:

Objetivos:

Tema:

¿qué tipos de decisiones pedagógicas tomaron cuando pensaron en esa actividad? ¿qué tipos de decisiones curriculares? ¿qué tipos de decisiones tecnológicas? ¿cuál es el orden que hay que seguir para tomar esas decisiones?  ¿Es importante el contexto? ¿Pensaron en él al diseñar la actividad? ¿Por qué?

Respuesta:
Actividad grupal:

Rodriguez Gabriela y Portillo Joana

CONTENIDO: Delimitación del espacio geográfico de Argentina.

GRADO: 5to grado

OBJETIVOS:

Reconocer las provincias argentinas.

Organizar la ubicación de cada provincia.

Practicar el uso de la aplicación.

TEMA: Las provincias argentinas.

ACTIVIDAD: Ubicar las provincias en el mapa.

ENLACE: https://wordwall.net/es/resource/36977286

CONTENIDO: Reconocimiento de normas de convivencia familiar.

GRADO: “1er grado”

OBJETIVOS:

Comprender los valores de la familia.

Explorar el juego propuesto.

Valorar el aprendizaje mediante la interacción con las TIC.

TEMA: Valores de la familia.

ACTIVIDAD:  Aplastar los valores correctos.

Enlace: https://wordwall.net/es/resource/37271781

Para realizar las actividades tomamos en cuenta que la propuesta sea didáctica, llamativa y divertida para los alumnos, algo diferente a lo que se venía realizando, sacarlos del mero papel y lápiz y llevarlos a aprender desde la tecnología. Se pensó en el grado en el que se desarrollan estos contenidos curriculares y la forma en la que se podría poner en práctica estos saberes que previamente se enseñaron.

Conocer las aplicaciones y sus distintos funcionamientos es importante para llevarle a los alumnos una propuesta diferente en la cuál ellos se sientan atraídos para poner en práctica su saberes. Es muy importante ubicarse en el contexto en el que se desarrolla la actividad ya que hay distintas realidades áulicas, ya sea por las herramientas que cuenta el establecimiento y también el poder adquisitivo de las familias.

Los paso que consideramos que se deben seguir para tomar estas decisiones son:

1. Planificar la clase (con diseño escolar) pensando en el contexto escolar y de los alumnos.

2. Con qué herramientas, conocimientos y habilidades se cuenta.

3. Qué aplicaciones o programas conocemos para desarrollar el tema a tratar.

4. La actividad debe atraer al alumno.

5. https://wordwall.net/es/resource/36977286 https://wordwall.net/es/resource/37271781

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¿Es lo mismo enseñar tecnología que enseñar con tecnología? ¿y enseñar a través de la tecnología? ¿qué diferencias les parece que hay? ¿cambió en algo la mirada que tenían con respecto a la integración pedagógica de las TIC en el aula? ¿por qué?
Reflexión: Cuando alfabetizamos en y con tecnología, estamos refiriéndonos a sumar nuevas estrategias, a revolucionar nuestras practicas escolares habituales, dando la oportunidad de trabajar con otras áreas, o simplemente colaborar en ellas.
Son muchas las diferencias visualizadas, desde la dinámica del aula y la predisposición de los alumnos para realizar las actividades propuestas, y acercar las tecnologías hace que logremos captar mejor la atención de los alumnos, y a la vez estamos dotando al niño/a de nuevos aprendizajes tecnológicos.
Ciertamente que desde mi punto de vista, cambia mi mirada hacia la incorporación de las tecnologías, ya que estas no interfieren sino que amplían el trabajo pedagógico del docente dentro del aula desde un simple vídeo, o la lectura de un libro digital con hipervínculos como lo dice la expositora, hasta la producción individual del niño mismo, porque es evidente la necesidad de llevar las TIC al aula, no podemos estar hoy por hoy ajeno a ellas, ya que tanto en el presente como en el futuro, el alumno debe ser preparado para incorporación al mundo digital que ya esta inmerso en nuestras vida en todo contexto.

¿Con qué área está relacionada? ¿con qué contenidos? ¿con qué grado? ¿qué te pasó al inicio del juego? ¿qué conocimientos y habilidades se ponen en juego? ¿qué dificultades se presentan? ¿esas dificultades podrían ser una justificación para el desarrollo de habilidades?
La actividad que seleccione se relaciona con el área de las Cs. Naturales y se adapta a música, en Cs. naturales el contenido es: El reino animal y en música: sonidos largos y cortos.
Lo que me paso en el inicio del juego, es intriga, sobre todo el pensar en ¿cómo jugar? en el se pone a prueba las habilidades de manejo de teclado, mouse, y conocer el nombre del sonido de los animales.

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Jornada 1 - 173 Alfabetización Inicial en TIC - Inclusión Digital

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1. Leer el capítulo 4-Literatura Infantil y TIC  (páginas 83 a 100) del Libro "Las TIC en la Escuela Primaria" de Marta Libedinsky y otras.
2.Realizar una presentación colaborativa (usando presentaciones de Drive) en donde plasmen las ideas centrales de lo expresado por las  autoras.

3. Analizar la experiencia "La vuelta a la manzana y al mundo". Les dejo algunas preguntas orientadoras ¿Qué comentarios podrían hacer al respecto? ¿cómo les resultó la experiencia? ¿qué les llamó la atención?.

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Actividad: Reflexión individual del vídeo de Fran García:  

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Actividad: Reflexión individual del vídeo de Fran García:  

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En primer lugar rescato la idea principal del vídeo "adaptarnos", pues coincido con este concepto ya que las tecnologías de la comunicación y la información están ahí para ser un medio con el cual podemos adaptar nuestras clases y darle otra vuelta a la típica y cotidiana clase de todos los días.
Sin perder de vista el rol del docente como mediador y guía en la búsqueda de la información. Pero ¿cómo?...es la pregunta y es ahí donde entra en juego la acción del docente para lograr educar en habilidad, tal como lo menciona el autor.

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Actividad: Teniendo en cuenta lo que hemos conversado en las clases, escribir una actividad/propuesta para el aula.

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Actividad: Teniendo en cuenta lo que hemos conversado en las clases, escribir una actividad/propuesta para el aula.

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Actividad para 6to grado:

Para la siguiente actividad, vamos a trabajar con el tema pirámide nutricional, donde deberán usar la aplicación canva, y realizaran una infografía informativa donde plasmen los nutrientes esenciales para una buena alimentación.

Con esta actividad, lo que nos proponemos es no solamente integrar las TIC a la educación, sino también, enriquecer el aprendizaje por parte de los alumnos es un tema importante, donde ellos mismos serán quienes propongan consejos practico para una buena alimentación y se hagan conscientes de la importancia de este tema.