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RASGOS SUBJETIVOS 3° Y 4° GRADO. E.H. 86 ABRAMO.

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RASGOS SUBJETIVOS 3° Y 4° GRADO. E.H. 86 ABRAMO.

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Les compartimos el video institucional. Los saludan: Alejandra, Débora, Martin y Daniela.

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El 70% de los niños encuetados utilizan tablets o computadoras para entretenimiento o investigar.

Muy pocos utilizan el televisor como medio de entretenimiento.

Un 20% usan Play.

El 60% de los encuestados usan celulares propios con acceso restringido. Lo utilizan como pasatiempo(juegos, películas, tik tok

Una de las características positivas es que usan los dispositivos poco tiempo.

Algunos lo hacen con fines educativos.

Otros miran videos e imágenes inofensivos, graciosos y sin contenido violento.

Algunos niños utilizan los dispositivos con videojuegos con alto conteido de violencia.

UN 30% jUEGAN EN RED CON PERSONAS DESCONOCIDAS Y MAYORES.

Alto consumo youtubers y tiktokers.

Alejandra - Débora - Martín y Daniela

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RASGOS SUBJETIVOS - 3° y 4° grado. E.H.86 Abramo.

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El 70% de los niños encuetados utilizan tablets o computadoras para entretenimiento o investigar. Muy pocos utilizan el televisor como medio de entretenimiento. Un 20% usan Play. El 60% de los encuestados usan celulares propios con acceso restringido. Lo utilizan como pasatiempo(juegos, películas, tik tok Una de las características positivas es que usan los dispositivos poco tiempo.

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Rasgos subjetivos 3° y 4° grado. Escuela N°15. Bernasconi 

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Rasgos subjetivos 3° y 4° grado. Escuela N°15. Bernasconi 

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Compartimos el video realizado por las docentes: Ana Di Pietro, Carolina Galván, Cintia Millacura y Maximiliano Paez.

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Rasgos subjetivos-3ºy4º grado. Escuela Nº 16-General San Martín

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Les compartimos el video institucional. Los saludan: Lucrecia, Cristina, Lorena, Dolores, Marianela, Nerina, Paola, Mariela, Indira, María Inés y Laura.

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Los niños y la tecnología

Escuela N°16

¿Qué tipo de acceso a los dispositivos tienen los niños y niñas?

¿Utilizan dispositivos propios o de los adultos?

¿Cuáles usan con mayor frecuencia?

Cuánto tiempo destinan?

Qué videos juegos

consumen?

Vinculación en estos juegos

Los niños y niñas manifestaron que juegan para entrenerse, cuando están aburridos y pasar el tiempo. Generalmente lo hacen juegos en línea y en grupos. Siguiendo a un youtubers o ticktokers que los ayudan en los juegos.
Sobre los modos de comunicarse
Sobre los modos de comunicarse

En relación al interrogante cómo se comunican y elementos del lenguaje tecnologico de los niños y niñas, sus respuestas fueron:

La comunicación es através de audios, video llamadas y mensajeria de textos.

Utilizando en su mayoria stickers, menos elementos como gifs y emoticones.

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Los niños y la tecnología Escuela N°16 ¿Qué tipo de acceso a los dispositivos tienen los niños y niñas? ¿Utilizan dispositivos propios o de los adultos? ¿Cuáles usan con mayor frecuencia? Cuánto tiempo destinan? Qué videos juegos consumen? Vinculación en estos juegos Los niños y niñas manifestaron que juegan para entrenerse, cuando están aburridos y pasar el tiempo.

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Buen día. Compartimos el trabajo realizado por la Escuela 16. Nos seguimos leyendo. Saludos.

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_ Propiciar espacios  (por ejemplo en clases de E.S.I y convivencia) para dialogar sobre éstos temas. Tratando siempre de indagar en los niños si han vivido, sufrido ellos han realizado cyberbulling con algún compañero o amigo.
_ Si se presentan casos de cyberbulling (comentado por los alumnos) realizar con las familias, alguna charla o jornada con algún especialista en el tema.
_ Consideramos que las propuestas pedagógicas de nuestra institución trabajan de manera transversal con los saberes de educación digital, aunque no consignados de la manera que se debería, dado que si bien se utilizan, no son abordados como saberes en sí mismos, sino como recursos para el acceso a saberes de otras asignaturas.

Escuela Hogar N°86 - Abramo
Débora Dubosq - Martín Rundau - Alejandra Otero - Daniela Basabe

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Hola,compartimos la actividad relaizada por la Escuela 16. Saludos.

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Hola,compartimos la actividad relaizada por la Escuela 16. Saludos.

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Acuerdos:  Nuestro rol como orientadores y mediadores en situaciones que se presentan en las redes.

- Dialogar  para reflexionar con el grupo de  alumnos y alumnas; propiciando espacios adecuados.
-Trabajo en conjunto colaborativo entre docentes y familias.
-Taller de habilidades sociales junto al equipo del CAE.
-Diseños de nuevas propuestas integradas que promuevan desafios, atendiendo las situaciones que se plantean en las redes.
Escuela 16
Participantes:
Laura Lang

Lorena Schafer

Cristina Muñoz

Dolores Sánchez

Lucrecia Jacob

Mariela Keller

Nerina Muñoz

Paola Acosta

Indira Vijande

María Inés Talmón

Marianela Labourie

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ACTIVIDAD INSTITUCIONAL  FINAL DEL RECORRIDO - ESCUELA Nº 16

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ACTIVIDAD INSTITUCIONAL  FINAL DEL RECORRIDO - ESCUELA Nº 16

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HOLA GRUPO!! NOS SEGUIMOS LEYENDO Y COMPARTIENDO NUESTRAS PROPUESTAS - ESCUELA Nº 16

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ACTIVIDAD INSTITUCIONAL FINAL DEL RECORRIDO ESCUELA Nº 16