# data[].attributes.headline
קבוצה א שאלה 2

# data[].attributes.subject
קבוצה א שאלה 2

# data[].attributes.headline
"מועקה" / אנטון צ'כוב

# data[].attributes.subject
"מועקה" / אנטון צ'כוב

# data[].attributes.body
הסיפור עצמו

# data[].attributes.attachment_link.title
מועקה הסיפור עצמו

# data[].attributes.headline
קבוצה ה - מפגש חמישי: הסוסה

# data[].attributes.subject
קבוצה ה - מפגש חמישי: הסוסה

# data[].attributes.body
1. צפו בסרטון והשוו לסיפור, איזו סצנה מקבילה לסצנת השיחה עם הסוסה? מה דומה ומה שונה? האם המסר עובר בסצנה זו לדעתכם? נמקו.
2. צרו תמונה/סרטון/קולאז המשקף את הקשר העמוק בין אדם לחיה.
3. לו סוסתו של יונה יכלה לדבר ... כתבו קטע קצר בעקבות שמיעת סיפורו של יונה.
4. האם סיום הסיפור סגור או פתוח לדעתכם? נמקו.
5. סיום הסיפור מפנה ביקורת נוקבת כלפי החברה האנושית, מהי הביקורת והאם היא רלוונטית לימינו? נמקו והדגימו.

# data[].attributes.headline
קבוצה ד - מפגש שלישי ורביעי: שומר הסף והעגלון הצעיר

# data[].attributes.subject
קבוצה ד - מפגש שלישי ורביעי: שומר הסף והעגלון הצעיר

# data[].attributes.body
1. צפו בסרטון והשוו לסיפור, אלו סצנות מקבילות למפגש עם שומר הסף והעגלון הצעיר? מה דומה ומה שונה בין הסרט לסיפור? האם המסר מצליח לעבור בסרט? נמקו.
2. הציעו שלושה משפטים לפתיחת שיחה עם זר.זרה  ברחוב.
3. תארו את המפגש בין יונה לעגלון הצעיר, כיצד מתואר פונדק העגלונים? כיצד מגיב העגלון הצעיר ליונה? מה חושב/מרגיש יונה?
4. צרו תמונה/סרטון המבטאים את הצורך האנושי הבסיסי בהקשבה.
5. הגדירו מהו מוטיב? הדגימו את מוטיב העיניים בתמונה זו? מדוע לדעתכם נבחרו העיניים כמוטיב חוזר בסיפור?

# data[].attributes.headline
קבוצה ג - מפגש שני: שלושת הצעירים

# data[].attributes.subject
קבוצה ג - מפגש שני: שלושת הצעירים

# data[].attributes.body
1. צפו בסרטון והשוו לסיפור, איזו סצנה מקבילה למפגש עם שלושת הצעירים? האם המסר מצליח לעבור בשלמותו בסרט? מה דומה ומה שונה בין הסרט לסיפור?
2. תארו את המפגש של יונה עם שלושת הבחורים, מה בולט במפגש זה? כיצד מתבטא חוק הג'ונגל (החזק טורף את החלש) במעמד זה? מה יחסם של הגבוהים לגיבן? מה יחסו של הגיבן ליונה?
3. צרו תמונה / סרטון או כתבה אקטואלית המשקפים את חוק הג'ונגל בחברה האנושית.
4. מדוע יונה משתף פעולה עם היחס המשפיל כלפיו? תארו סיטואציה דומה ממציאות חיינו בה קורבן להשפלה משתף פעולה עם המתעללים בו.

# data[].attributes.headline
קבוצה ב - המפגש הראשון: איש הצבא

# data[].attributes.subject
קבוצה ב - המפגש הראשון: איש הצבא

# data[].attributes.body
1. צפו בסרטון וערכו השוואה, איזו סצנה מקבילה למפגש עם איש הצבא? מה דומה ומה שונה בין הסרטון לסיפור?
2. תארו את המפגש בין איש הצבא ליונה, כיצד מתייחס הנוסע ליונה? כיצד מבטאת שפת הגוף של איש הצבא את יחסו האמתי?  כיצד מגיב יונה ליחסו? ליחס העוברים והשבים ברחוב כלפיו? כיצד קולו של המספר המתערב בסיפור מסביר זאת?
3. תארו סיטואציה מהחיים בה "הנימוס מחייב" אך אין כוונה אמתית.
4. צרו תמונה או סרטון המשקפים את הצביעות החברתית המוסכמת: הפער בין הנימוס לכוונה.

# data[].attributes.headline
קבוצה א - אקספוזיציה

# data[].attributes.subject
קבוצה א - אקספוזיציה

# data[].attributes.body
1. צפו בסרטון וערכו השוואה לאקספוזיציה של הסיפור? האם ישנה הקבלה? במה כן ? במה לא?
2. צרו תמונה או סרטון המקבילים לנקודת פתיחת הסיפור: התייחסו למקום, לזמן, לדמויות ולרמזים לבעיה המרכזית שתתפתח בהמשך.
3. הגדירו מהי אנלוגיה ישירה ומהי אנלוגיה ניגודית  והדגימו בעזרת האקספוזיציה.
4. כיצד תורמת האקספוזיציה לבניית משמעויות שיתפתחו בהמשך? (התיחסו לבחירת העונה? לאנלוגיה שבין יונה לסוסתו ולניגודם לסביבה)

# data[].attributes.body
מצגת מסכמת לסיפור. עבדו על המשימות במקביל לקריאת המצגת.

# data[].attributes.attachment_link.title
עותק של מועקה        אנטון צכוב

# data[].attributes.body
צפו בסרטון שנעשה בהשראת הסיפור "מועקה" מאת אנטון צ'כוב

# data[].attributes.attachment_link.title
"יגון" - סרט קצר