# data[].attributes.body
Je vindt mijn vacatures terug in de 5de kolom.

# data[].attributes.headline
Knap filmpje ivm einde II-de WO en waarom we die datum kunnen herdenken. Sluit aan bij themaveld 3

# data[].attributes.subject
Knap filmpje ivm einde II-de WO en waarom we die datum kunnen herdenken. Sluit aan bij themaveld 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Je eerste stappen in onderwijs? Hier vind je gouden raad van specialisten, verhalen van collega-starters, hulpvragen en handige klastips.

# data[].attributes.headline
12 maart 2023    Interlevensbeschouwelijke ontmoetingen in Gent

# data[].attributes.subject
12 maart 2023    Interlevensbeschouwelijke ontmoetingen in Gent

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Maak op 12 maart kennis met de levensbeschouwingen die onze stad rijk is. Onder meer Frederik Sioen vertelt wat deze dag voor hem betekent.

Interessante sprekers, informatiestanden en speeddates

Op deze dag van de levensbeschouwingen kan je aan informatiestanden in gesprek gaan met vertegenwoordigers van verschillende religies en levensbeschouwingen. Kijk waar de lamp brandt en ga rechtstreeks in gesprek over de levensbeschouwing in kwestie.

Er komen ook een aantal interessante sprekers langs. In korte tedtalks vertellen onder meer Frederik Sioen (muzikant en coördinator van het Gentse Kunstenoverleg) en filosofe Tinneke Beeckman hoe zij in het leven staan en wat religie of andere levensbeschouwingen voor hen betekenen.

Astrid De Bruycker (schepen van Welzijn, Gelijke Kansen en Participatie) en Rik Van de Walle (rector Universiteit Gent) heten iedereen welkom bij de start. Karel Van Keymeulen (ex-journalist) is master of ceremony en leidt deze namiddag in goede banen.

Verder zijn er ook speeddates waarbij je aan tafel met maximaal vier personen praat over de grote levensvragen. Welke geloofsovertuiging heb je en waarop is dat gebaseerd? Geloof je in een leven na de dood en welke impact heeft dit op je leven? Via een dobbelsteenspel komen dit soort vragen aan bod en word je spelenderwijs gegidst door het complexe landschap van levensbeschouwingen die onze stad rijk is.

Kom vrij langs tussen 12.30 uur en 17.30 uur. Toegang is gratis.

Levensbeschouwingen in Gent

Nu al benieuwd naar de verschillende levensbeschouwingen in Gent en hun locatie?
Bekijk ze op kaart

# data[].attributes.attachment_link.description
Maak op 12 maart kennis met de levensbeschouwingen die onze stad rijk is. Onder meer Frederik Sioen vertelt wat deze dag voor hem betekent. Op deze dag van de levensbeschouwingen kan je aan informatiestanden in gesprek gaan met vertegenwoordigers van verschillende religies en levensbeschouwingen.

# data[].attributes.body
Ik wens jullie allemaal een heel fijn nieuw schooljaar!

# data[].attributes.body
Na een loopbaan als leraar NCZ en als inspecteur-adviseur NCZ zal ik op 01/09/2022 geen nieuw schooljaar starten, ik ga met pensioen.

Ik koester de vele mooie momenten die ik gedurende mijn jaren in het onderwijs kon beleven.

Dank voor de boeiende samenwerking en de vele fijne en warme ontmoetingen. Collega Els Hoogstoel staat klaar om met veel enthousiasme de fakkel over te nemen.

Je kan haar vanaf 01/09/2022 contacteren via: elshoogstoel.ncz@gmail.com en 0474 257 296.

Ik wens haar alle succes en een mooie samenwerking met elk van jullie.

# data[].attributes.headline
Hoe praat je in de klas over de oorlog in Oekraïne?

# data[].attributes.subject
Hoe praat je in de klas over de oorlog in Oekraïne?

# data[].attributes.body
Moet je de oorlog eigenlijk wel bespreken op school?
“Als leerlingen met vragen komen, kan je daar best ruimte voor maken. En zelfs als er geen vragen komen, kan het zinvol zijn om het onderwerp aan te snijden in lagere en middelbare scholen. Want ook stille leerlingen kunnen in hun hoofd al doemscenario’s gevormd hebben.” zegt Caroline Dejonghe, coördinator van de vakgroep ‘School en Pedagogische Psychologie’ aan Thomas More.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe praat je in de klas over de oorlog in Oekraïne?

# data[].attributes.attachment_link.description
Expert Caroline Dejonghe geeft tips over hoe leraren de oorlog in Oekraïne bespreekbaar kunnen maken in de klas.

# data[].attributes.headline
Hoe praat je met kinderen over de oorlog in Oekraïne?

# data[].attributes.subject
Hoe praat je met kinderen over de oorlog in Oekraïne?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Beste onderwijsprofessional

Toen het nieuws over de crisis in Oekraïne bekend werd, leidde dat bij mensen over de hele wereld tot gevoelens van angst, verdriet en boosheid. Ook bij kinderen. Kinderen kijken vaak naar hun leerkrachten voor troost, geruststelling en bescherming, vooral in tijden van crisis.
Hieronder volgen een aantal tips rond hoe je hierover een gesprek kunt beginnen en hoe je je leerlingen kunt helpen en geruststellen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Over de crisis in Oekraïne praten in de klas - 8 tips

# data[].attributes.attachment_link.description
Beste onderwijsprofessional Toen het nieuws over de crisis in Oekraïne bekend werd, leidde dat bij mensen over de hele wereld tot gevoelens van angst, verdriet en boosheid. Ook bij kinderen. Kinderen kijken vaak naar hun leerkrachten voor troost, geruststelling en bescherming, vooral in tijden van crisis.

# data[].attributes.headline
Wat er vooraf ging aan de oorlog tussen Rusland en Oekraïne

# data[].attributes.subject
Wat er vooraf ging aan de oorlog tussen Rusland en Oekraïne

# data[].attributes.body
De landen Rusland en Oekraïne hebben al heel lang ruzie met elkaar. Oekraïne wil meer samenwerken met de Europese Unie en de Verenigde Staten. Rusland vindt dat niet goed.
SCHOOLTV - 01/02/2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Wat er vooraf ging aan de oorlog tussen Rusland en Oekraïne - Ruzie tussen Rusland en het Westen om Oekraïne

# data[].attributes.attachment_link.description
De landen Rusland en Oekraïne hebben al heel lang ruzie met elkaar. Oekraïne wil meer samenwerken met de Europese Unie en de Verenigde Staten. Rusland vindt dat niet goed.

# data[].attributes.body
Het Jeugdjournaal van 23/02/2022 over de oorlog in Oekraïne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Jeugdjournaal - Oorlog in Oekraïne

# data[].attributes.attachment_link.description
Het Jeugdjournaal gaat helemaal over de oorlog in Oekraïne.

# data[].attributes.headline
Het is oorlog tussen Rusland en Oekraïne

# data[].attributes.subject
Het is oorlog tussen Rusland en Oekraïne

# data[].attributes.body
Het gaat er al weken over, en nu is het ook echt gebeurd. Rusland is Oekraïne binnengevallen. In de hele wereld zijn landen boos en geschrokken over wat er gebeurt.

# data[].attributes.attachment_link.description
De Ketnet-website gebruikt cookies om de site nog leuker te maken. Nee, dat zijn geen koekjes om op te eten!Klik en ontdek wat cookies precies zijn.

# data[].attributes.headline
Tienduizenden Oekraïners zijn op de vlucht

# data[].attributes.subject
Tienduizenden Oekraïners zijn op de vlucht

# data[].attributes.body
In Oekraïne gaat het geweld gewoon door nadat Rusland daar is binnengevallen. Tienduizenden Oekraïners proberen te vluchten naar buurlanden, zoals Polen.
Geplaatst op 25 februari 2022.

# data[].attributes.body
Je vindt online veel fake video's over de oorlog tussen Rusland en Oekraïne. Hoe herken je neppe video's op sociale media?
Geplaatst op 1 maart 2022.

# data[].attributes.body
Door de oorlog zijn veel mensen in Oekraïne naar Polen of andere landen gevlucht. In ons land willen veel mensen helpen. Door mensen op te vangen of bijvoorbeeld spullen in te zamelen.
Geplaatst op 2 maart 2022.

# data[].attributes.headline
Janneke maakt rugzakken met spullen voor kinderen uit Oekraïne

# data[].attributes.subject
Janneke maakt rugzakken met spullen voor kinderen uit Oekraïne

# data[].attributes.body
Al 800000 Oekraïners zijn uit hun huizen gevlucht. Heel veel mensen in ons land willen hen helpen. Ook Janneke en haar mama maken rugzakken met speelgoed voor de kinderen van vluchtelingen die hier zullen aankomen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Al 800000 Oekraïners zijn uit hun huizen gevlucht. Heel veel mensen in ons land willen hen helpen. Ook Janneke en haar mama maken rugzakken met speelgoed voor de kinderen van vluchtelingen die hier zullen aankomen.

# data[].attributes.body
Kiril is gevlucht en woont nu bij een gezin in Tervuren
Geplaatst op 17 maart 2022.

# data[].attributes.body
Bijna 18 miljoen euro ingezameld voor Oekraïne: wat gebeurt daarmee?

# data[].attributes.headline
Diverse filmpjes van Karrewiet om het Rusland-Oekraïne conflict te duiden

# data[].attributes.subject
Diverse filmpjes van Karrewiet om het Rusland-Oekraïne conflict te duiden

# data[].attributes.body
19 april 2022, de eerste schooldag voor heel wat Oekraïense kinderen in ons land.

# data[].attributes.headline
Vrijzinnig humanistische hulp voor Oekraïne

# data[].attributes.subject
Vrijzinnig humanistische hulp voor Oekraïne

# data[].attributes.body
https://demens.nu/2022/03/13/vrijzinnig-humanistische-konvooi-vertrokken-richting-oekraiense-grens/

https://demens.nu/2022/03/16/vrijzinnig-humanistisch-konvooi-op-weg-naar-belgie/

Vrijzinnig humanistisch konvooi vertrekt voor een tweede keer naar Medyka - deMens.nu

Vrijzinnig humanistisch konvooi op de terugweg van de Oekraïense grens (mailchi.mp)

Derde rit van het vrijzinnig humanistisch konvooi - deMens.nu

UZ Brussel, UZ Brussel Foundation, deMens.nu en Goodman slaan de handen in elkaar ter ondersteuning van Oekraïense vluchtelingen - deMens.nu

# data[].attributes.attachment_link.title
Vrijzinnig humanistisch konvooi op weg naar België - deMens.nu

# data[].attributes.attachment_link.description
Na een stevige tocht van 1.500 km kwamen onze collega's van vzw Vergeet de kinderen niet! , en Centre d'Action Laïque maandagavond aan in Medyka, een dorpje aan de Pools-Oekraïense grens. Vier bestelwagens, volgepakt met medische hulpgoederen en ander levensnoodzakelijk materiaal, werden gisteren uitgeladen in het tentenkamp en daarna gesorteerd en uitgedeeld aan Oekraïense vluchtelingen.

# data[].attributes.headline
UNICEF: al 1 miljoen kinderen uit Oekraïne gevlucht

# data[].attributes.subject
UNICEF: al 1 miljoen kinderen uit Oekraïne gevlucht

# data[].attributes.body
Sinds het begin van de oorlog in Oekraïne zijn al meer dan een miljoen kinderen gevlucht. Dat zegt kinderrechten-organisatie Unicef.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sinds het begin van de oorlog in Oekraïne zijn al meer dan een miljoen kinderen gevlucht. Dat zegt kinderrechten-organisatie Unicef.

Vooral veel moeders en kinderen proberen het land uit te komen. Mannen blijven vaak achter, bijvoorbeeld om te vechten tegen het Russische leger.
Nederland
Veel vluchtelingen gaan naar buurlanden, zoals Polen en Moldavië. Maar er zijn ook al meer dan duizend Oekraïners in Nederland aangekomen. Ze worden opgevangen bij familie, vrienden of op opvanglocaties.

Premier Rutte denkt dat er nog veel meer Oekraïners naar Nederland komen en hij wil dat Oekraïense kinderen hier snel naar school kunnen.

De gevechten in Oekraïne gingen gisteren en afgelopen nacht door. Er werd zelfs een kinderziekenhuis verwoest door het Russische leger. Daarbij zouden ook doden zijn gevallen.

Landen en bedrijven proberen steeds meer dingen te bedenken om Rusland te straffen. Zo maakte Sony bekend dat ze geen Playstations en spellen meer verkopen in Rusland. Eerder stopten onder meer McDonald's, Coca-Cola, Ikea, Nike en Apple in het land.

# data[].attributes.attachment_link.title
Al 1 miljoen kinderen uit Oekraïne gevlucht

# data[].attributes.attachment_link.description
Sinds het begin van de oorlog in Oekraïne zijn al meer dan een miljoen kinderen gevlucht. Dat zegt kinderrechten-organisatie Unicef. Vooral veel moeders en kinderen proberen het land uit te komen. Mannen blijven vaak achter, bijvoorbeeld om te vechten tegen het Russische leger. Nederland Veel vluchtelingen gaan naar buurlanden, zoals Polen en Moldavië.

# data[].attributes.body
De humanitaire noden in heel Oekraïne blijven toenemen. UNICEF zet zich in om het extreme leed te verzachten en om tegemoet te komen aan de dringende nood aan veilig water, gezondheidszorg, onderwijs, voeding en bescherming.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wanneer het totaal van je giften aan UNICEF jaarlijks minimum €40 bedraagt, heb je recht op een fiscaal attest. Je recupereert zo 45% van het gegeven bedrag.

Dat attest sturen wij je in maart van het jaar volgend op de gift(en) in kwestie toe, op tijd voor je belastingaangifte voor het afgesloten fiscaal jaar.

De reële cijfers liggen wellicht veel hoger.

Aanhoudende vijandelijkheden verhinderen de evacuatie van kinderen en gezinnen. Door voortdurende bombardementen is de toegang voor humanitaire hulpverlening in bepaalde regio's erg beperkt, waardoor de getroffen bevolkingsgroepen geen toegang hebben tot levensreddende hulp.

Door de schade aan de waterinfrastructuur zitten honderdduizenden mensen zonder veilig drinkwater waardoor het risico op door water overgedragen ziekten toeneemt. Velen hebben geen toegang meer tot essentiële diensten zoals gezondheidszorg en er is een tekort aan medicijnen en vaccins.

Duizenden scholen blijven ontoegankelijk omdat ze verwoest zijn of gebruikt worden als opvangcentra. Kinderen moeten zich ondergronds schuilhouden en zijn getraumatiseerd door het geweld dat ze om hen heen zien. In heel het land hebben de kinderen nood aan veiligheid, stabiliteit, bescherming en psychologische ondersteuning.

Kinderen en gezinnen hebben alle hulp nodig die we hen kunnen geven - en wel nu meteen. Met jouw hulp doen we er alles aan om hen te beschermen tegen de gevolgen van deze oorlog.

Hoe helpt UNICEF in Oekraïne

UNICEF is al 25 jaar aanwezig in Oekraïne. Meer dan ooit zijn we vastbesloten om ozne beloften aan de kinderen en iedereen die voor hen zorgt, waar te maken. Mobiele UNICEF-teams bieden onmiddellijke hulp aan gezinnen en kinderen in nood. Jouw hulp is daarbij van levensbelang. Dankzij jouw gift kunnen we levensreddende middelen leveren zoals veilig drinkwater, voeding, winterkleding, hygiënepakketten en essentiële medicijnen. Ook zetten we ons in om kinderen toegang tot noodonderwijs te geven en bieden we psychologische ondersteuning voor getraumatiseerde kinderen.

Hulp in de buurlanden

Naast onze hulp in Oekraïne zelf bieden we ook noodhulp in de omringende landen zoals Polen, Moldavië, Roemenië en Hongarije om tegemoet te komen aan de dringende behoeften van kinderen en gezinnen op de vlucht. In deze landen zette UNICEF samen met zijn partners 33 Blue Dots op, veilige ruimtes waar kinderen en hun families even tot rust kunnen komen en medische hulp, voedsel en psychosociale zorg krijgen. Daarnaast vinden de families op de vlucht hier informatie over hoe ze verder kunnen en registreren we alle kinderen die de grens over komen. Ook hiervoor is jouw hulp hard nodig.

# data[].attributes.attachment_link.title
Crisis in Oekraïne: UNICEF breidt levensreddende hulp uit voor de kinderen

# data[].attributes.attachment_link.description
Wanneer het totaal van je giften aan UNICEF jaarlijks minimum €40 bedraagt, heb je recht op een fiscaal attest. Je recupereert zo 45% van het gegeven bedrag. Dat attest sturen wij je in maart van het jaar volgend op de gift(en) in kwestie toe, op tijd voor je belastingaangifte voor het afgesloten fiscaal jaar.

# data[].attributes.body
Oekraïne: onze teams in actie (mailmnsa.com)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al meer dan drie weken werken onze teams de klok rond om duizenden gezinnen en kinderen te helpen in Oekraïne en de buurlanden.

Tegelijkertijd zijn we al drie weken lang getuige van een hartverwarmende golf van solidariteit onder de Belgische bevolking. BEDANKT daarvoor, uit de grond van ons hart. Zonder jullie zouden we geen hulp kunnen leveren.

Sinds het eerste humanitaire konvooi van UNICEF aankwam op 5 maart, leverden we al meer dan 200 ton noodhulpgoederen aan Oekraïne , waaronder:

Geneesmiddelen en EHBO-kits

Kits voor verloskundigen en kraamkits

Chirurgische apparatuur en zuurstofconcentratoren

Dekens en winterkleren

Drinkbaar water en hygiënkits

# data[].attributes.attachment_link.description
Al meer dan drie weken werken onze teams de klok rond om duizenden gezinnen en kinderen te helpen in Oekraïne en de buurlanden. Tegelijkertijd zijn we al drie weken lang getuige van een hartverwarmende golf van solidariteit onder de Belgische bevolking. BEDANKT daarvoor, uit de grond van ons hart.

# data[].attributes.body
Bron: Klasse Schooldirect 22032022

# data[].attributes.headline
Advies GO! PBD: Oorlogsvluchtelingen in de klas

# data[].attributes.subject
Advies GO! PBD: Oorlogsvluchtelingen in de klas

# data[].attributes.body
Hoe kan je als school en als leerkracht een oorlogsvluchteling en zijn ouders een warm welkom heten en een veilig gevoel geven? Hoe bereid je je klas voor op de komst van een oorlogsvluchteling? Hoe kan je eventuele symptomen van trauma herkennen en hoe ga je daar op een goede manier mee om? In het infodossier 'Oorlogsvluchtelingen in het basisonderwijs' formuleren medewerkers van de GO! PBD antwoorden op deze vragen.

# data[].attributes.body
Achtergrondinformatie en praktische handvaten om het gesprek aan te gaan

# data[].attributes.body
Overweldigende meerderheid voor oprichting van onderzoekscommissie Oekraïne - deMens.nu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De leden van de Mensenrechtenraad van de Verenigde Naties hebben vandaag met een overweldigende meerderheid gestemd voor een resolutie waarin wordt opgeroepen tot de oprichting van een onderzoekscommissie in Oekraïne. Die commissie moet ervoor zorgen dat verantwoording wordt afgelegd voor alle mensenrechtenschendingen na de militaire invasie door Rusland.
De resolutie werd aangenomen na een spoeddebat dat door de Mensenrechtenraad was georganiseerd naar aanleiding van de situatie in Oekraïne. Ze veroordeelt de Russische agressie tegen Oekraïne en de "schendingen van de mensenrechten en de schendingen van het internationaal humanitair recht als gevolg van de aanhoudende militaire invasie van de Russische Federatie tegen Oekraïne."

Ook wordt opgeroepen tot een snelle terugtrekking van Russische troepen en de door Rusland gesteunde gewapende groeperingen. Er wordt aangedrongen op "onmiddellijke, veilige en ongehinderde humanitaire toegang, ook over de conflictgrenzen heen, om ervoor te zorgen dat de humanitaire hulp alle noodlijdenden bereikt".

De onafhankelijke internationale onderzoekscommissie zal worden samengesteld uit drie mensenrechtendeskundigen. Die worden door de voorzitter van de Mensenrechtenraad benoemd voor een aanvankelijke duur van één jaar.

De resolutie was ingediend door Oekraïne en werd door 67 landen mede-ingediend, waaronder België, Albanië, Australië, Georgië, Montenegro, Turkije, het Verenigd Koninkrijk, de Verenigde Staten en alle EU-landen behalve Hongarije. 32 landen stemden voor de aanneming van de resolutie, 13 onthielden zich van stemming en slechts twee landen stemden tegen: Rusland en Eritrea. Na de aanneming zei de Oekraïense ambassadeur dat de overweldigende stem aantoont dat "de hele wereld tegen Poetin is".

Humanists International nam tijdens het debat het woord en steunde de oproep tot het instellen van een onderzoekscommissie die verslag moet uitbrengen over de situatie in Oekraïne. Die commissie moet ook bevorderen dat er verantwoording wordt afgelegd voor alle vormen van mensenrechtenschendingen die daar plaatsvinden.

In de verklaring van Elizabeth O'Casey, directeur belangenbehartiging van Humanists International, werd ook benadrukt hoe het onderdrukkende mensenrechtenklimaat in de Russische Federatie zelf het optreden tegen Oekraïne heeft helpen vergemakkelijken.

"De ernstige beperkingen van de vrije meningsuiting, de wijdverspreide verspreiding van desinformatie, de onderdrukking van het maatschappelijk middenveld en de intimidatie, censuur en criminalisering van journalisten dragen er allemaal toe bij dat de Russische regering in staat is een aanvalsoorlog te voeren zonder dat er in eigen land verantwoording hoeft te worden afgelegd."

Momenteel is in de Doema (het Russische parlement) een wetsontwerp in behandeling dat onafhankelijke verslaggeving over operaties van het Russische leger in wezen strafbaar stelt.

O'Casey riep ook op tot de onmiddellijke schorsing van Rusland als lid van de VN-Mensenrechtenraad.

"Mijnheer de Voorzitter, wij zijn vandaag bijeen in de Mensenrechtenraad van de VN; een orgaan dat specifiek tot taak heeft de mensenrechten van iedereen te beschermen en te bevorderen. Dat een land dat op dit moment bommen gooit op onschuldige burgers en moedwillig elke actie in de Veiligheidsraad blokkeert, lid blijft van deze Raad is niets minder dan een smet op de integriteit van de Raad en een schande voor ons allen. In elke resolutie die wordt aangenomen moet er bij de Algemene Vergadering op worden aangedrongen het Russische lidmaatschap van de Mensenrechtenraad onmiddellijk op te schorten.

Op grond van resolutie 60/251 van de Algemene Vergadering van de VN, waarbij de Raad in 2006 werd opgericht, kan het lidmaatschap van een staat die het VN-handvest schendt of niet meewerkt met de VN-mechanismen, worden geschorst.

Eerder deze week riepen 63 mensenrechtendeskundigen van de VN de Russische Federatie collectief op om onmiddellijk een einde te maken aan haar agressie tegen Oekraïne en haar onnodige en niet-uitgelokte militaire aanval te staken.

De stemming van de Mensenrechtenraad komt twee dagen nadat de Algemene Vergadering van de VN een resolutie had aangenomen. Daarin werd het Russische optreden in Oekraïne veroordeeld. In de resolutie van de Algemene Vergadering wordt geëist dat Rusland zijn agressie staakt en al zijn militairen uit Oekraïne terugtrekt. De resolutie betreurt ook de betrokkenheid van Wit-Rusland bij het onwettige gebruik van geweld tegen Oekraïne. De resolutie werd gesteund door 106 landen en werd aangenomen met 141 stemmen voor. Vijf landen - Wit-Rusland, Noord-Korea, Eritrea, Rusland en Syrië - stemden tegen. Er waren 35 onthoudingen, waaronder die van China, India, Servië en Zuid-Afrika. De resolutie werd aangenomen in het kader van een spoedzitting die door de Algemene Vergadering was bijeengeroepen nadat Rusland zijn veto had uitgesproken over een resolutie van de Veiligheidsraad waarin de aanval op Oekraïne zou zijn betreurd.

deMens.nu is ontzettend blij met het behaalde resultaat. Algemeen directeur Anne-France Ketelaer, tevens ook vice-president van Humanists International, wil Elizabeth O'Casey en de medewerkers van Humanists International van harte feliciteren met hun tussenkomst op de Mensenrechtenraad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Overweldigende meerderheid voor oprichting van onderzoekscommissie Oekraïne - deMens.nu

# data[].attributes.attachment_link.description
De leden van de Mensenrechtenraad van de Verenigde Naties hebben vandaag met een overweldigende meerderheid gestemd voor een resolutie waarin wordt opgeroepen tot de oprichting van een onderzoekscommissie in Oekraïne. Die commissie moet ervoor zorgen dat verantwoording wordt afgelegd voor alle mensenrechtenschendingen na de militaire invasie door Rusland.

# data[].attributes.body
De programma's en het lesmateriaal die zijn opgedeeld in de dossiers burgerschap, mediawijsheid en seksualiteit.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De (televisie)programma's van omroep HUMAN zijn de onderzoeksjournalistieke en filosofische insteek de ideale basis én gespreksstarter voor het onderwijs om eigen meningen te vormen, aan te zetten tot zelfontplooiing en een (media)kritische en actieve houding te stimuleren.

Laat je als onderwijsprofessional inspireren door het gratis educatieaanbod. Of boek de Masterclass Medialogica, een samenwerking met Beeld & Geluid, waarbij mediamakers met scholieren en studenten aan de slag gaan om de mechanismen die schuilgaan achter grote mediagebeurtenissen te ontrafelen.

Heb je een vraag of tip? Stuur dan een mail naar educatie@human.nl.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ontdek al het lesmateriaal van HUMAN Educatie

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op de educatiepagina van HUMAN. Ga aan de slag met lesmateriaal gebaseerd op onze programma's.

# data[].attributes.attachment_link.description
Samen met docenten en studenten van lerarenopleidingen in vier West-Vlaamse hogescholen verdiepte Djapo zich verder in de theoretische achtergrond en vooral in de didactische werkkoffer van systeemdenken. Djapo onderzocht op die manier kansen en uitdagingen van systeemdenken voor wereldburgerschapse…

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe leren kinderen en jongeren omgaan met maatschappelijke uitdagingen? Djapo laat hen inzoomen, uitzoomen, reflecteren, in dialoog gaan en vooruitkijken. Zo krijgen ze meer grip op de wereld en kunnen ze die zelf mee vorm geven.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ga naar hoofdinhoud

Laat je lessen aansluiten op de actualiteit met deze schooljaarkalender van KlasCement met de themadagen en themaweken.

Klik op een speciale 'dag of week van' om lesmateriaal en inspiratie te vinden dat erbij past. Gebruik de filter om het onderscheid te maken tussen themadagen, schoolvakanties en feestdagen.

# data[].attributes.attachment_link.description
ga naar hoofdinhoud Laat je lessen aansluiten op de actualiteit met deze schooljaarkalender van KlasCement met de themadagen en themaweken. Klik op een speciale 'dag of week van' om lesmateriaal en inspiratie te vinden dat erbij past. Gebruik de filter om het onderscheid te maken tussen themadagen, schoolvakanties en feestdagen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stories that Move has been inspired by the concept of 'visible thinking'. Teaching often takes the form of talking, and students are expected to listen. But what if this is turned around? If teaching becomes listening and the learning happens through talking. In exploring the mechanisms that play a role in societies and in personal lives in relation to discrimination, being conscious of the learning process can open new ways of thinking.
At Harvard University 'visible thinking' routines were introduced as a new way to teach. 'In broadest terms, the idea calls for externalising the processes of thought so that learners get a better handle on them. Visible Thinking makes use of learning routines, simple structures, such as a set of questions or a short sequence of steps.

From activity to routine

Visible thinking can be used in all age groups and content. The routines often start off as activities. What makes them into routines is that they get used over and over again in the classroom. Learners get familiar with them and the routines become integrated in their learning process. Routines are really just patterns of action that can be integrated in lessons and used in a variety of contexts. You might use more than one routine in teaching a single lesson, as is being done in Stories that Move. Although the routines are usually straightforward, they do need to become routines for the educator, too. Essentially, 'visible thinking' is learner based. The starting point is the thoughts and questions that the learners have. It means taking time for learner-led exchanges and discussion.

Thinking mechanisms

Visible thinking has several goals. First, it aims to give learners the chance to develop thinking skills such as creativity, curiosity and concern for truth and understanding. Second, it also aims to deepen understanding. This makes learners alert to opportunities for thinking and learning. The routines help to document the thinking process of the learner. It shows how every learner contributes to classroom learning, and opens up possibilities to talk, share and discuss.

Using visible thinking routines

By repeating thinking routines often learners get familiar with them and they become integrated in their process of learning;

It is the learners' process of learning, and that means there is no wrong or right;

By revealing the development of learning visible thinking makes it easy to support your learners;

In the classroom, it's not just the routines themselves but the discussions that take place around routines that makes them powerful.

Routines used in Stories that Move

See Think Wonder

Learners are shown an image and asked to write down first what they see, then what they think, and then the questions the image triggers in them. This routine combines careful observation with the natural curiosity of learners.
This is used in LP 3 - Track 2 and LP 4 - Track 2 and 3.
Download the description via this website

Think Pair Share

Learners study an image or topic, then discuss their findings in pairs, enabling each learner to voice her or his own ideas. Then some thoughts are shared in the larger group. It might be something that surprised them in their partner's answers. It is a routine for active reasoning and explanation.
Download the description via this website

Headlines

This is a routine for capturing essence. Learners are asked to capture a topic or idea in a tight newspaper-type headline, forcing them first to weigh and then revisit key issues.
This is used in LP 4 - Track 2.
Download the description via this website

I used to think..., but now I think

A routine for reflecting on how and why our thinking has changed.
This is used in LP 2 and LP 4 - Track 3.
Download the description via this website

Zoom in - Zoom out

A routine for examining details and making interpretations. Learners are shown an image a bit at a time and asked what they think they see, and what they think might be going on. It can open up discussions on the 'bigger' picture.
This is used in LP 1 - Track 1 and LP 2 - Track 1.
Download the description via this website

# data[].attributes.attachment_link.description
Stories that Move has been inspired by the concept of 'visible thinking'. Teaching often takes the form of talking, and students are expected to listen. But what if this is turned around? If teaching becomes listening and the learning happens through talking.

# data[].attributes.body
Een doe-boek waarmee je een lach op iemands gezicht kan toveren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In Dus Ik Ben Jr. stuurt denkpiloot Borre een denktank van kinderen aan. In elke aflevering pluizen zij met behulp van hulpfilosoof Stine Jensen een vraag uit waar een denktanker of kijker wakker van ligt.

# data[].attributes.attachment_link.description
In Dus Ik Ben Jr. stuurt denkpiloot Borre een denktank van kinderen aan. In elke aflevering pluizen zij met behulp van hulpfilosoof Stine Jensen een vraag uit waar een denktanker of kijker wakker van ligt.

# data[].attributes.body
Met tegenslagen of problemen omgaan, vergt flexibiliteit. Als je een situatie vanuit verschillende invalshoeken kan bekijken, kan je ook beter een gepaste strategie kiezen om het probleem aan te pakken. Of je kan er expliciet voor kiezen om het gewoon te laten ‘zijn’.

# data[].attributes.body
Onderwijscentrum Brussel ontwikkelde Eigen Wijs om de weerbaarheid en veerkracht van jongeren tussen 10 en 14 jaar te verhogen. De materialen omvatten een handleiding voor de leerkracht, bewaarboekjes voor je leerlingen en een website. De website kan iedereen raadplegen. Leerkrachten kunnen inloggen met Ler@@r.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op de oudersite van Ketnet. Hier vind je alle informatie over de evenementen en wedstrijden van Ketnet en Ketnet Junior. De site zit ook boordevol doe-tips, luisterverhalen, muzieklijsten en tips over mediawijsheid.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Schooltv

Op Schooltv.nl kun je verschillende fragmenten en (bewerkte) afleveringen vinden van Het Klokhuis.

Schooltv.nl is een educatieve videodatabase met informatieve videoclips, afleveringen, afspeellijsten, interactieve schoolplaten, scrollverhalen en lesmateriaal. De korte video's zijn ideaal om te gebruiken voor in de klas of wanneer er specifiek gezocht wordt naar het antwoord op een vraag.

# data[].attributes.attachment_link.description
Op Schooltv.nl kun je verschillende fragmenten en (bewerkte) afleveringen vinden van Het Klokhuis. Schooltv.nl is een educatieve videodatabase met informatieve videoclips, afleveringen, afspeellijsten, interactieve schoolplaten, scrollverhalen en lesmateriaal. De korte video's zijn ideaal om te gebruiken voor in de klas of wanneer er specifiek gezocht wordt naar het antwoord op een vraag.

# data[].attributes.attachment_link.description
Techniek wordt steeds belangrijker in de gezondheidszorg. Een stappenteller op je smartphone kent iedereen wel, maar er zijn ook 3D- printers om nieuwe armen en benen te printen en sommige mensen met een beperking krijgen hulp van een zorgrobot in huis.

# data[].attributes.headline
Hoe diversiteit in onze samenleving als een kracht en meerwaarde aanwenden?

# data[].attributes.subject
Hoe diversiteit in onze samenleving als een kracht en meerwaarde aanwenden?

# data[].attributes.body
De E-Learning Tool is een interactieve versie van het EUROGUIDE handboek, gebaseerd op gesprekken en ervaringen met verschillende focusgroepen verspreid over heel Vlaanderen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jongeren worden voortdurend met verschillende meningen geconfronteerd. Zo hoort het ook in een democratische samenleving. Alleen laaien de emoties soms hoog op bij meningsverschillen en kunnen tegenstellingen leiden tot conflict en zelfs geweld. Daarom is er de EDUbox Wij-zij-denken: om jongeren in de klas te laten oefenen in het omgaan met meningsverschillen.

# data[].attributes.body
Elk jaar levert JEF interactieve lesmappen bij een 30-tal filmtitels. De lesmap omvat:
een waaier aan activiteiten voor in de klas, zowel rond de inhoud van de film als de filmtechnische elementen.
Een uitgebreide afspeellijst op YouTube (met beelden van de making of, interview- en filmfragmenten)
Een prikbord op Pinterest, voor meer inspiratie en beleving.

# data[].attributes.attachment_link.description
JEF is een aanspreekpunt voor iedereen die professioneel te maken heeft met jeugd, film en nieuwe media, in de klas of in de vrije tijd.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Met kinderen en jongeren praten over een boek dat ze lazen, stimuleert hun leesmotivatie en leesbegrip. Ze leren nieuwe en complexere woorden of verhaallijnen beter begrijpen. Spreken over boeken die je hebt gelezen is ook een oefening om je eigen mening te formuleren: wat vond je goed of minder goed aan dit boek? Wat vond je moeilijk of onduidelijk aan het verhaal? Waar had je meer over willen weten? Dergelijke vragen doen leerlingen verder nadenken over het boek. Daarnaast leren ze welk genre of schrijfstijl hen beter ligt en ontdekken ze dus hun leesvoorkeuren. Bovendien kunnen ze met elkaar praten over hun leeservaringen en leren ze luisteren naar elkaars mening. Wat de een minder vond, is voor de ander top.

Praten over boeken is dus een waardevolle tijdsbesteding met verschillende doeleinden. Iedereen Leest werkt naar aanleiding van de Jeugdboekenmaand jaarlijks educatieve handleidingen uit die leerkrachten inspirerende handvaten geven:

Deze handleidingen brengen 'praten over boeken' in de praktijk en bevatten tal van verwerkingstips die niet aan een specifiek boek gerelateerd zijn. Andere algemene werkvormen bij boeken kan je ook terugvinden op Cultuurkuur.

Naast verhalen is ook poëzie een toegankelijk genre om mee te werken: gedichten zijn doorgaans kort en kunnen een eindeloze reeks thema's aanraken. Ideaal dus om bij het begin van een les een gedicht voor te lezen. Soms krijgen leerlingen al snel de opdracht om zelf een gedicht te schrijven. Dat is natuurlijk goed voor hun creatieve schrijfvaardigheid, maar hen laten proeven van gedichten is een belangrijke eerste stap om met poëzie vertrouwd te raken. De Poëzieweek brengt jaarlijks nieuwe lestips uit voor zowel basis- als secundair onderwijs. Ook Poëziecentrum ontwikkelt lestips voor het basisonderwijs bij de gedichten die meedongen naar de Poëziesterren - je vindt deze lestips ook op Cultuurkuur. Deze lestips tonen meteen ook welke kwalitatieve poëziebundels makkelijk inzetbaar zijn.

Heel wat leerkrachten delen hun eigen voorbereidingen en verwerkingstips bij boeken, zoals in de Facebook-groepen Leeskracht, Leerkrachten lager onderwijs, of Lesideeën secundair onderwijs. Met de juiste zoektermen (leesplezier, leesopdracht, jeugdboek ...) vind je ook visuele inspiratie op Pinterest. Sommige leerkrachten wijden hun Instagram-account zelfs aan leesplezier en boekentips, zoals ine_leest. Anderen bloggen over jeugdliteratuur, zoals Leesbevordering in de klas of Alles wat ik mooi kan vinden - blogs waar je naast boekentips ook lessuggesties vindt.

Bij de genomineerde boeken van de Leesjury werkt Iedereen Leest telkens een inspiratiefiche uit per boek. De inspiratiefiches, die zowel verwerkingstips bij praten en argumenteren alsook creatieve verwerkingen bevatten, kan je terugvinden op de Leesjury-website (kies een werkjaar en klik dan op het boek). Ook uitgevers en literaire organisaties publiceren met enige regelmaat les- en verwerkingstips bij boeken uit hun catalogus: neem een kijkje bij De Eenhoorn, Clavis Books, Lemniscaat, Baeckens Books, Querido, Standaard Uitgeverij, Uitgeverij Kleuteruniversiteit, Wablieft, Leespluim of de Woutertje Pieterse Prijs. De Nederlandse Stichting Lezen stelde met een werkgroep leerkrachten enkele verwerkingsopdrachten bij fictiefragmenten op. Stichting Lezen stelde ook lessugggesties bij kinder- en jeugdboeken op voor basisonderwijs en secundair onderwijs.

Een bijkomend voordeel van lestips die worden opgehangen aan een specifiek kinder- en jeugdboek, is dat je er meteen een boekentip bij krijgt. Op KlasCement vind je tal van uitgewerkte lestips. Die worden door leerkrachten zelf gepost en zijn dus ook al uitgetest in de lespraktijk. Ook Iedereen Leest is partner van dit platform. Zo besliste Iedereen Leest om Jeugdliteratuur.org offline te halen en plaatst ze vanaf nu alle lestips bij boeken - die beschikbaar zijn in de bibliotheek of boekhandel - op KlasCement. De eerder vermelde handleidingen bij Jeugdboekenmaand vind je eveneens op het KlasCement-profiel van Iedereen Leest. Op die manier kunnen leerkrachten op één rijkgevuld platform terecht.

# data[].attributes.attachment_link.title
Waar vind ik als leerkracht les- en verwerkingstips bij boeken en gedichten? | Iedereen Leest

# data[].attributes.attachment_link.description
Boeken zijn ideaal om in de klas thema's te introduceren, om te werken aan leesbegrip, leesplezier en leesvaardigheid bij kinderen en jongeren. Online zijn er tal van lestips beschikbaar met algemene handvaten over werken met boeken in de klas of gelinkt aan een specifiek boek of gedicht.

# data[].attributes.attachment_link.description
Heb je een specifieke vraag waar je het antwoord niet van kan terugvinden op deze website? Neem dan gerust contact op met het onderwijsteam van çavaria. Wij zullen er alles aan doen om uw vraag zo snel mogelijk te beantwoorden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Storytelling deel 1 - verzin een leuk verhaal!

# data[].attributes.body
Meerweters zijn nieuwsgierig en steeds op zoek naar kennis.

Ze willen meer weten over wat er rond zich gebeurt.  Ze denken na over zichzelf, over de anderen en over de wereld.

Ook als je je een beetje anders voelt dan de anderen of als je leerhonger nooit gestild wordt, ben je een meerweter.

# data[].attributes.body
'Edscape’ is een GRATIS educatief pakket om leerlingen te informeren en te sensibiliseren over het belang van het respecteren van de coronamaatregelen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Beste leerkracht,

Welkom bij EDscape!

Selecteer hieronder jouw KLASGRAAD.
Klik daarna op DOWNLOAD HET LESMATERIAAL.
Neem zeker de volledige lesfiche door alvorens te starten met het spel. Hierin staat de verloop van het spel uitgelegd en ook handige tips & tricks.

Tip: gebruik bij voorkeur Google Chrome als browser. Internet Explorer is niet ondersteund door Corona Edscape.

Veel EDscape-plezier!
Vul nog even je gegevens in vooraleer je van start kan gaan

# data[].attributes.attachment_link.description
Beste leerkracht, Welkom bij EDscape! Selecteer hieronder jouw KLASGRAAD. Klik daarna op DOWNLOAD HET LESMATERIAAL. Neem zeker de volledige lesfiche door alvorens te starten met het spel. Hierin staat de verloop van het spel uitgelegd en ook handige tips & tricks. Tip: gebruik bij voorkeur Google Chrome als browser.

# data[].attributes.body
Lesfiches voor 1, 2 en 3

# data[].attributes.body
Lesfiches voor 4, 5 en 6

# data[].attributes.body
'De koffer' is een bijzonder prentenboek dat aan het denken zet over vreemdelingen en vluchtelingen. Op een dag verschijnt er een oververmoeide vreemdeling met slechts een koffer. Iedereen barst van de vragen. Wat komt hij doen? Waar komt hij vandaan? En: wat zit er toch in die mysterieuze koffer?
'De koffer' is een hartverwarmend verhaal over hoop en vriendelijkheid en de manier waarop we omgaan met mensen in nood. Met slechts een paar personages en eenvoudige illustraties heeft Chris Naylor-Ballesteros een raak en ontroerend verhaal gecreëerd dat kinderen aan het denken zal zetten. Sterk door zijn eenvoud.

# data[].attributes.body
Katrin Laureyssens van de Denkkaravaan bundelde filosofische vragen en gespreksideeën bij het prachtige prentenboek ‘De koffer’.

# data[].attributes.body
Het thema van het boek is de ware liefde. Toevallig gaat het over liefde tussen twee jongens, maar dat is geen belangrijk item in het verhaal. Het gaat over het soms aarzelende, tintelende, allesomvattende gevoel van ‘houden van’. ‘Een zee van liefde’ is een pareltje om te koesteren, een ode aan de liefde.
Boek inkijken: https://www.lannoo.be/nl/een-zee-van-liefde

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
'All you need is love', ik ben gek op die zin bezongen door de Beatles in een tof lied. Ik ben ook groot voorstander van liefde. Liefde laat gloeien, verwarmt en maakt de wereld leuker. Uiteraard is er een keerzijde aan liefde, wanneer dit er niet is dan bekoeld, verkild en is de wereld opeens een stuk minder leuk. Toch zal ik altijd voor liefde kiezen met risico op de keerzijde. Liever het gevoeld te hebben dan nooit te voelen. Een zee van liefde speelt met beide gevoelens op kinderniveau in combinatie met prachtige prenten.

Een zee van liefde

Pinguïn is onderweg naar het huis van zijn vriend Beer.
Hij zeult een koffer, een lantaarn, en een groot geheim met zich mee.
Zo groot, dat hij het liefst meteen terug naar huis wil.

Volg je hart en je dromen.

Geef dit boek 'Een zee van liefde' aan iedereen van wie je houdt.

Liefde voel je vanbinnen, als een storm die door je lijf raast. Je buik lijkt wel zeeziek en je tenen gaan ervan tintelen. Uit Een zee van liefde

Wat is liefde?

Het begrip liefde kan best lastig uit te leggen zijn aan kinderen. Als volwassenen hebben we inmiddels meerdere lessen mogen ervaren waarbij liefde een rol speelt. Plus de diversiteit aan vormen die het met zich meebrengt. Verliefdheid, moederliefde, ouderliefde, vriendschapliefde en nog veel meer soorten. Alles is net wat anders maar de basis is gelijk. Liefde voel je en als deze beantwoord wordt dan voelt dat zo goed. En heb je vervolgens niks meer nodig. Een zee van liefde weet de woorden en plaatjes te vinden om het voor kinderen begrijpelijk te maken.

We volgen Pinguïn die onderweg is naar Beer. Hij heeft een zwaar gevoel en een geheim wat hij met zich meedraagt. Het is hoog tijd om dat geheim te delen. Beer weet niet zo goed wat hij met de verliefde Pinguïn aan moet. Ze zijn toch totaal anders? En hoe voelt liefde dan? Pinguïn besluit om nog even bij Beer te blijven totdat de storm gaat liggen. Of totdat Beer z'n tenen gaan tintelen... Liefde moet soms groeien, zeker als je het niet kent.

Warm prentenboek

Wat volgt zijn hartverwarmende prenten en situaties waar Beer en Pinguïn samen genieten. Gewoon van het samenzijn. Ze delen alles. De prenten zijn prachtig verwarmend in 'Een zee van liefde' en de situaties zijn herkenbaar en divers. Er valt zoveel te zien en te ontdekken ook voor kinderen. En dan is de zomer opeens voorbij. Pinguïn z'n tenen tintelen nog steeds, hij had gewacht. Maar vanuit Beer wordt zijn liefde niet beantwoord..

De keerzijde van liefde komt ook mooi in beeld, en woord! We zien een teleurgestelde pinguïn die de situatie accepteert. En tegelijk zien we een Beer die opeens iets voelt. Een gemis, een leegte die vertrokken is toen Pinguïn ook vertrok. Wat volgt ga ik niet verklappen, maar 'Een zee van liefde' is gelukkig wel een happy prentenboek.

Mooie boodschap en thema's

Een zee van liefde is een hartverwarmend prentenboek. De diverse kanten van liefde worden prachtig in woord en beeld gebracht. Het voelt geen moment zwaar of gedwongen. Maar het schuwt ook niet de keerzijde van wat liefde kan geven. Ik vind de onderlaag ook mooi van twee totaal diverse soorten dieren die de liefde zoeken en misschien vinden bij elkaar. De normaalheid van hoe dit gebracht wordt vind ik heerlijk. Beer en Pinguïn worden beide als "hij" benoemd en ook dat is mooi in deze tijd. Liefde kent geen kleur, geaardheid, afkomst of ook maar iets wat in een hokje past. Als liefde gelijkwaardig is en door beide gevoeld wordt dan is dat het allerbelangrijkste. En dat mag de wereld steeds meer gaan leren wat mij betreft.

Pieter Gaudesaboos heeft een mooi pareltje gemaakt wat mij betreft en mijn dochters zijn ook gek erop. Dit is een boek wat perfect in elke boekenkast, opvanggroep of schoolklas past! All you need is love én dit prachtige boek.

Specificaties Een zee van liefde

Auteur en illustrator: Pieter Gaudesaboos | Uitgever: Lannoo | 80 pagina's | September 2021 | 9789401477260 | Bezoek je lokale boekhandel voor meer informatie of klik hier
Welk woord of thema spreekt jou aan in een boek? Klik op een woord en ga naar boeken toe in dit thema!

Ik ben een echte trotse boekennerd. De liefde voor verhalen was onderdeel van mijn opvoeding en deze passie geef ik nu weer door aan mijn twee dochters en kinderen op mijn werk. Lezen, voorlezen en boeken zijn een wereld waar ik graag in verdwaal. En tijdens mijn dwalingen zoek ik de woorden zodat ik het weer met jullie kan delen op StoerLeesVoer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Een zee van liefde, een warm prentenboek van Pieter Gaudesaboos

# data[].attributes.attachment_link.description
'All you need is love', ik ben gek op die zin bezongen door de Beatles in een tof lied. Ik ben ook groot voorstander van liefde. Liefde laat gloeien, verwarmt en maakt de wereld leuker. Uiteraard is er een keerzijde aan liefde, wanneer dit er niet is dan bekoeld, verkild en is de wereld opeens een stuk minder leuk.

# data[].attributes.body
Hartverwarmend prentenboek over je tijd nemen om ergens rustig over na te denken en over de verrassende gedachten die hieruit ontstaan.
Zet aan om zelf na te denken over schoonheid.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Op Brusselse leest: leesinspiratie voor leerkrachten in Brussel

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Onlangs kregen we in de bib de vraag naar leessuggesties voor kinderen die in pleegzorg zijn geplaatst. Deze kinderen (en jongeren) krijgen vaak moeilijke dingen te verwerken zoals rouw, afscheid nemen, complexe gezinssituaties, oorlog en geweld.

Boeken kunnen zeker een rol spelen in een verwerkingsproces. Dit kan gaan over lezen als vorm van escapisme maar ook als vorm van herkenning en bevestiging dat ze niet alleen zijn in hun verdriet.

Verhalen over kinderen 'die iets hebben meegemaakt' hoeven niet altijd zwaar en dramatisch te zijn. Vaak wordt humor gebruikt om moeilijke onderwerpen bespreekbaar te maken. 'Mijn moeder is een gorilla (en wat dan nog)' van Frida Nilsson behoort zeker tot deze categorie.

Dit boek gaat over Jonna die in een kindertehuis woont. Ze vindt er niet de affectie die ze duidelijk nodig heeft en wil graag bij een echt gezin horen. Op een dag verschijnt er een gorilla voor de deur die besluit Jonna tot haar grote angst te adopteren.

Jonna vindt het heel eng om bij Gorilla in de oud-ijzer-handel te wonen. Ze vindt gorilla niet alleen eng maar ook lomp en gênant. Dankzij het geduld en het begrip van Gorilla raakt Jonna toch gehecht aan haar en ze vindt de thuis die ze nodig heeft.

Het lijkt op het eerste gezicht een humoristisch fantasieverhaal maar er zit duidelijk een diepere laag in het verhaal. Kinderen die uit huis geplaatst zijn of geconfronteerd worden met een veranderende gezinssituatie zullen zich zeker kunnen vereenzelvigen met Jonna.

Jonna moet ineens haar vertrouwde thuis achter zich laten en zich aanpassen aan een heel nieuwe, vreemde wereld. Ook Gorilla is onzeker over haar nieuwe gezinssituatie en wil heel graag de liefde en het vertrouwen van Jonna voor zich winnen. Ze beseft immers heel goed dat een gorilla als moeder niet is wat Jonna in gedachte had als ze over haar perfecte gezinnetje droomde.

Wat ik fijn vond aan het verhaal is dat er niet alleen gedacht wordt aan de gevoelens van het kind maar ook aan de gevoelens van de volwassene. Niet alleen kinderen hebben het moeilijk met een plots veranderende gezinssituatie. Door de absurde humor die Frida Nilson gebruikt krijg je nooit het gevoel dat je een zwaar, deprimerend verhaal aan het lezen bent.

Vorig jaar werd van het boek een zeer geslaagde animatiefilm gemaakt.

Een ander boek dat een zwaar onderwerp behandelt zonder zwaarmoedig te worden is 'Ik heet Reinier en ons huis is afgebrand' van Joke van Leeuwen.

Dit boek is het dagboek van Reinier. Hij valt meteen met de deur in huis: zijn huis is afgebrand. De familie is alles kwijt, zelfs hun hamster en ze wonen nu in een tijdelijke woning met spulletjes die niet van hun zijn. Niet alleen Reinier heeft het moeilijk ook de volwassen om hem heen hebben het moeilijk. Hij merkt op dat zijn moeder een beetje raar lacht, alsof dat haar manier is om niet te hoeven huilen. Zijn vader wordt bozig, als een soort huilen dat binnen blijft.

's Nachts krijgt hij bezoek van een aantal meisjes die vroeger ook in het afgebrande huis hebben gewoond. Ze vertellen hem dat ook zij dingen hebben 'meegemaakt'.

Ietje woonde in 1955 in het kleine huis met haar 5 boers en zussen, haar ouders en haar grootouders. Die zijn tijdens de oorlog bij het gezin ingetrokken nadat hun dorp was vernietigd. Ietje heeft de oorlog niet meegemaakt maar toch merkt ze er de gevolgen van. Net als Reinier hebben de volwassenen om haar heen vaak verdriet en weet ze niet goed hoe ze hen kan troosten.

Mitzi is een Joods meisje dat tijdens de tweede wereldoorlog ondergedoken zat in het huis. Ze mag haar eigen naam niet meer gebruiken en moet zich verstoppen als er iemand op bezoek komt. "Niemand mag weten dat ik bezig ben te bestaan", zegt ze zelf. Ze heeft heimwee naar vroeger en is bang dat het nooit meer zoals vroeger zal zijn.

Henke werkte als dienstmeisje in het huis in het begin van de 20 ste eeuw. Ze wou graag studeren want ze was de beste van de klas. Maar ze moet gaan werken als dienstmeisje om geld voor haar familie te verdienen. Ze mag niet kwaad worden zegt haar meester want daar worden meisjes lelijk van en van haar mevrouw moet ze er altijd netjes uitzien. Maar Henke wordt wel kwaad als ze oneerlijk wordt behandeld en de deur wordt gewezen.

Joke van Leeuwen gebruikt geen moeilijke of zware zinnen om de emoties van Reinier, Ietje, Mitzi en Henke te beschrijven. Door de kinderen hun verhaal zelf te laten vertellen is het makkelijker voor kinderen om mee te leven met het verdriet, de angst en de boosheid van de kinderen in het boek. Het boek wordt geïllustreerd door prenten en foto's in collageachtige sfeer. Ook dit zorgt voor een leesbaarder geheel.

Ook kinderen die geen zware, traumatische dingen hebben meegemaakt kunnen genieten van boeken over moeilijke zaken. Elk kind heeft ooit wel te maken gehad met dingen die ze moeilijk vonden: afscheid nemen van een huisdier, een nieuwe school, pesten, ...

Uit onderzoek is ook gebleken dat kinderen die veel lezen empathischer zijn. Schrik er als leerkracht (of als ouder) dus zeker niet voor terug om eens een boek te kiezen over een zwaarder onderwerp. Een goede jeugdschrijver verstaat de kunst om met humor en het juiste taalgebruik op kindermaat moeilijke zaken bespreekbaar te maken.

'Ik heet Reinier en ons huis is afgebrand' van Joke van Leeuwen en 'Mijn moeder is een Gorilla (en wat dan nog)' van Frida Nilsson zijn maar enkele voorbeelden van jeugdboeken die moeilijke onderwerpen behandelen op kindermaat. Een paar andere jeugdboeken over moeilijke onderwerpen vind je hier.

Elsa, Jeugdbibliothecaris in bib De Boekenmolen (Sint-Jans-Molenbeek)
Gaat lezen moeilijk? 'Mijn moeder is een Gorilla (en wat dan nog)' en 'Ik heet Reinier en mijn huis is afgebrand' zijn ook als Daisy-boek verkrijgbaar.
Categorieën Tags

actualiteit 9-11 jaar

# data[].attributes.attachment_link.title
Boeken voor kinderen die iets hebben meegemaakt (en ook voor kinderen die niets hebben meegemaakt).

# data[].attributes.attachment_link.description
Onlangs kregen we in de bib de vraag naar leessuggesties voor kinderen die in pleegzorg zijn geplaatst. Deze kinderen (en jongeren) krijgen vaak moeilijke dingen te verwerken zoals rouw, afscheid nemen, complexe gezinssituaties, oorlog en geweld. Boeken kunnen zeker een rol spelen in een verwerkingsproces. Dit kan gaan over lezen als vorm van escapisme maar...

# data[].attributes.body
Een prachtig prentenboek gebaseerd op het gelijknamige Eurovisiesongfestival-liedje Mercy door muziekduo Madame Monsieur
Lees hier het waargebeurde verhaal van baby Mercy
De pakkende tekst en meeslepende illustraties vertellen een hoopgevend verhaal over bootvluchtelingen.

# data[].attributes.body
Het liedje Mercy was de Franse inzending door muziekduo Madame Monsieur (Emilie Satt en Jean-Karl Lucas) voor het Eurovisiesongfestival 2018. Het is het verhaal van baby Mercy die geboren werd op een reddingsschip in de Middellandse zee. Haar moeder was 8,5 maand zwanger toen ze in een kleine sloep stapte, op zoek naar een plek waar het veilig zou zijn voor haar kind.

# data[].attributes.attachment_link.description
24-aug-2014 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

# data[].attributes.headline
Klein mannetje vindt het geluk Max Velthuijs

# data[].attributes.subject
Klein mannetje vindt het geluk Max Velthuijs

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitaal prentenboek - Klein mannetje vindt het geluk (Max Velthuijs)

# data[].attributes.body
Werkblad: wat is missen?

# data[].attributes.attachment_link.title
Boone Yves - Het land van de grote woordfabriek

# data[].attributes.attachment_link.title
Mopperdag - Lied bij Moppereend - Officiële versie

# data[].attributes.body
Aiko, een meisje van tien, trekt na de lockdown de stad in, op zoek naar nieuwe verhalen voor haar vlog. Doorheen de geluiden van de stad, hoort ze plots muziek. Nieuwsgierig gaat ze op onderzoek. Op verschillende plaatsen in de stad ontmoet ze andere kinderen die ritmisch of muzikaal uiting geven aan hun gevoelens. Samen zingend, beatboxend en dansend, vindt Aiko nieuwe vrienden. Dat mondt uit in een muzikaal feest, hoog boven de stad.
Thema's: (sociale) media, internet - Anders zijn -Identiteit (ik en de wereld) - Multiculturele samenleving - Sport, muziek en zelfexpressie - Vriendschap en liefde - Waar gebeurd.
Lessuggesties kunnen gedownload worden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aiko, een meisje van tien, trekt na de lockdown de stad in, op zoek naar nieuwe verhalen voor haar vlog. Doorheen de geluiden van de stad, hoort ze plots muziek. Nieuwsgierig gaat ze op onderzoek. Op verschillende plaatsen in de stad ontmoet ze andere kinderen die ritmisch of muzikaal uiting geven aan hun gevoelens.

# data[].attributes.body
Of kinderen nu wel of geen interesse hebben in het nieuws, allemaal vangen ze er wel iets van op. Bijvoorbeeld door een filmpje op sociale media, via vrienden of gewoon in de klas. Soms kan dat vragen of emoties oproepen. Merk je dat een kind of jongere zich zorgen maakt of vragen heeft over het nieuws? Ontdek 7 tips om daarmee om te gaan.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Of kinderen nu wel of geen interesse hebben in het nieuws, allemaal vangen ze er wel iets van op. Bijvoorbeeld door een filmpje op sociale media, via vrienden of gewoon in de klas. Soms kan dat vragen of emoties oproepen. Merk je dat een kind of jongere zich zorgen maakt of vragen heeft over het nieuws? Ontdek 7 tips om daarmee om te gaan.

Neem er de tijd voor

Dat kinderen en jongeren met vragen zitten over de actualiteit, is op zich een goede zaak. Het toont aan dat ze interesse hebben in wat er gebeurt in de wereld. Moedig dit aan door vragen niet weg te wuiven, maar hen een helder antwoord te geven op maat van hun leeftijd. Weet je zelf niet zo goed hoe het zit? Zeg dan dat je er later op terugkomt (en doe dat ook!) of zoek het samen uit.

Stel hem of haar gerust

Is het kind of de jongere bang, verdrietig of bezorgd door het nieuws? Ook dan neem je dit best ernstig. Zeg dat je die gevoelens begrijpt, maar stel hem of haar tegelijk ook gerust. Ervaar je deze emoties zelf ook, dan kan je daar zeker eerlijk over zijn. Probeer je gevoelens wel onder controle te houden tijdens het gesprek.

Luister en stel vragen

Soms heeft iemand niet per se antwoorden nodig, maar vooral een luisterend oor. Laat het kind of de jongere vertellen wat er in hem of haar omgaat. Stel vragen als "Wat heb je hierover gehoord?" en "Wat doet dat met je?". Corrigeer of vul aan waar nodig. Dat kan al veel helpen om alles even op een rijtje te zetten, het grotere verhaal te begrijpen en emoties een plaats te geven.

Nieuws op sociale media:

Kinderen en jongeren krijgen veel informatie binnen via sociale media. Soms wordt er via die weg een filmpje of (nep)nieuws verspreid dat best choquerend kan zijn. Vraag daarom zeker eens wat er op sociale media te zien of te lezen valt over het onderwerp, kijk eventueel samen naar beelden of reacties en schets het bredere plaatje.

Hou het bij de grote lijnen

Als kinderen en jongeren met vragen zitten over het nieuws, hebben ze vooral nood aan duidelijkheid. Misschien heb je zelf al veel gelezen over dit onderwerp, en wil je graag zoveel mogelijk informatie meegeven. Maar dat kan eerder verwarrend zijn. Verlies je daarom niet in details, maar beantwoord elke vraag vooral eerlijk en to the point.

Denk aan je taalgebruik

Vermijd moeilijke woorden en gebruik termen die het kind of de jongere zelf ook zou gebruiken. Denk ook na of je met je woordenschat geen groepen in de samenleving nodeloos aanvalt. Als je iemand bijvoorbeeld 'illegaal' noemt, klinkt dat alsof je vindt dat die persoon niet in ons land mag zijn. 'Moslimterreur' wekt dan weer de indruk dat elke moslim een terrorist is. Vind je dit niet eenvoudig? Tik het onderwerp dan eens in op www.watwat.be: hier vind je begrijpelijke informatie over allerlei actuele en maatschappelijke thema's, op maat van kinderen en jongeren.

Reik goede bronnen aan

Heeft het kind of de jongere veel vragen over één specifiek thema? Dan zullen er misschien nog meer vragen volgen. Reik daarom een aantal goede bronnen aan, die het onderwerp behapbaar maken voor jonge mensen. Laat kinderen kennismaken met een jeugdjournaal als Karrewiet en verwijs jongeren door naar Instagramaccounts als @nws.nws.nws of de video's van KLAAR. Als leerkracht kan je ook overwegen om het thema aan te kaarten in de les.

Sluit het gesprek positief af

Eindig het gesprek met een positieve noot. Begin eventueel over iets helemaal anders, zodat het kind of de jongere er niet over blijft malen. Dubbelcheck wel eerst of je alle vragen beantwoord hebt, en laat weten dat je er altijd bent om wat extra uitleg te geven.

# data[].attributes.attachment_link.title
7 tips om met kinderen en jongeren te praten over het nieuws

# data[].attributes.attachment_link.description
Of kinderen nu wel of geen interesse hebben in het nieuws, allemaal vangen ze er wel iets van op: door een filmpje op sociale media, via vrienden of gewoon in de klas. Soms kan dat vragen of emoties oproepen. Hoe ga je daarmee om?

# data[].attributes.body
Lesmateriaal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Toestemming

Nieuws in de Klas gebruikt deze informatie enkel om je op de hoogte te brengen van activiteiten, weetjes en trends uit de sector en van onze organisatie. Vink hieronder 'nieuwsberichten' aan als je op de hoogte wil blijven:

Je kan op elk moment jouw gegevens verwijderen door op de link 'Abonnement opzeggen' te klikken onderaan elke e-mail die je van ons ontvangt, of te mailen naar info@nieuwsindeklas.be. Bezoek onze website voor meer informatie over onze privacyverklaring. Door hieronder te klikken, stem je ermee in dat wij jouw gegevens mogen verwerken in overeenstemming met deze voorwaarden.

We gebruiken MailChimp als ons marketingplatform. Door hieronder te klikken om u te abonneren, erkent u dat uw informatie zal worden overgebracht naar MailChimp voor verwerking. Lees hier meer over de privacypraktijken van MailChimp.

# data[].attributes.attachment_link.description
Toestemming Nieuws in de Klas gebruikt deze informatie enkel om je op de hoogte te brengen van activiteiten, weetjes en trends uit de sector en van onze organisatie. Vink hieronder 'nieuwsberichten' aan als je op de hoogte wil blijven: Je kan op elk moment jouw gegevens verwijderen door op de link 'Abonnement opzeggen' te klikken onderaan elke e-mail die je van ons ontvangt, of te mailen naar info@nieuwsindeklas.be.

# data[].attributes.body
Op deze onderwijspagina over mediawijsheid vind je video's en lesmateriaal om het gesprek in de klas te voeren over online identiteit en online daten. Bij de video's staat aangegeven of het te gebruiken is in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs of mbo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uit de groepsapp stappen?
Pien zit in de klassengroepsapp en ergert zich aan de vele onzinberichten en foto's. Zal ze eruit gaan? Het kinderpanel denkt met haar mee.

Vragen om te bespreken in de klas:
- Wat is een dilemma precies?
- Heb je zelf weleens een dilemma gehad? Hoe ging je daarmee om?
- Wie kan je om hulp vragen als je zelf een dilemma hebt?
- Herken je het dilemma uit de aflevering?

# data[].attributes.attachment_link.title
Ontdek al het lesmateriaal over Online identiteit - HUMAN Educatie

# data[].attributes.attachment_link.description
Uit de groepsapp stappen? Pien zit in de klassengroepsapp en ergert zich aan de vele onzinberichten en foto's. Zal ze eruit gaan? Het kinderpanel denkt met haar mee. Vragen om te bespreken in de klas: - Wat is een dilemma precies? - Heb je zelf weleens een dilemma gehad?

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Dus Ik Ben Jr. - Dus ik ben online

# data[].attributes.attachment_link.description
In deze aflevering gaat het over de verschillen tussen je leven online en offline. Waarom maken we ons leven online leuker dan het in werkelijkheid is? Is dat om cool te lijken? Joska: “Ik weet niet waarom ik het doe, maar ik denk dat het een beetje bij social media hoort.” Waarom kun je op Facebook…

# data[].attributes.body
Werkboek & handleiding

# data[].attributes.attachment_link.description
Op eigen tempo werken aan mediawijsheid in het 5e en 6e leerjaar? Dat kan met het (Mega)mediawijs Werkboek.

# data[].attributes.body
Wat is (nep)nieuws? Hoe 'echt' zijn beelden? TIKTOK ... wie is daar? Eerste stappen op sociale media ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De Schaal van M biedt gratis lesmateriaal om aan de slag te gaan met mediawijsheid in de 1e, 2e en 3e graad lager. In de week van 19 februari 2024 dagen Ketnet en Mediawijs klassen uit het 5e en 6e leerjaar uit met 'De Schaal van M' en gaan ze op zoek naar de 'Meest mediawijze klas van Vlaanderen'.

# data[].attributes.attachment_link.description
De Schaal van M biedt gratis lesmateriaal om aan de slag te gaan met mediawijsheid in de 1e, 2e en 3e graad lager. In de week van 19 februari 2024 dagen Ketnet en Mediawijs klassen uit het 5e en 6e leerjaar uit met 'De Schaal van M' en gaan ze op zoek naar de 'Meest mediawijze klas van Vlaanderen'.

# data[].attributes.body
Kinderen groeien op in een wereld met een steeds snellere digitale informatiestroom en zijn letterlijk één klik verwijderd van een veelheid aan informatie over alle denkbare onderwerpen. Het is onmogelijk om kinderen af te schermen voor nepnieuws, maar we kunnen hen op jonge leeftijd wel kritisch leren omgaan met de lawine aan informatie die op hen afkomt.
Kritikat wil het kritisch denken over mediaboodschappen bij kinderen uit de derde graad van het basisonderwijs stimuleren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Waar komt mijn mening vandaan? Wanneer is iets waar? Denken we met ons gevoel of ons verstand? Wie bepaalt wat waarheid is?
Kinderen groeien op in een wereld met een steeds snellere digitale informatiestroom en zijn letterlijk één klik verwijderd van een veelheid aan informatie over alle denkbare onderwerpen. Het is onmogelijk om kinderen af te schermen voor nepnieuws, maar we kunnen hen op jonge leeftijd wel kritisch leren omgaan met de lawine aan informatie die op hen afkomt.

Niet alleen de 21st century skills roepen op om leerlingen weerbaar te maken voor nepnieuws en te werken aan mediawijsheid, ook de Vlaamse onderwijsdoelen, eindtermen en leerplannen schuiven dit thema naar voor. Kritisch reflecteren over media, boodschap en boodschapper kan leerlingen immers immuniseren voor de blootstelling aan nepnieuws.

Kritikat wil het kritisch denken over mediaboodschappen bij kinderen uit de derde graad van het basisonderwijs stimuleren. Samen met een sprookjesschrijfster werden verschillende filosofische verhalen geschreven waarin de Kritikat als rolmodel in de huid van een filosofische detectivekat de kinderen op een speelse manier helpt om feit en fictie van elkaar te leren onderscheiden. Via prikkelende denkverhalen met vragen en oefeningen leren kinderen samen met de Kritikat de meest voorkomende drogredeneringen herkennen en nieuwsberichten die met de feiten een loopje nemen, ontmaskeren. De filosofische verhalen bieden voorbeelden van denkfouten die kinderen alert maken voor manipulatie en vormen de voorbereiding om in een tweede fase met dezelfde kritische bril mediaboodschappen te onderzoeken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Waar komt mijn mening vandaan? Wanneer is iets waar? Denken we met ons gevoel of ons verstand? Wie bepaalt wat waarheid is? Kinderen groeien op in een wereld met een steeds snellere digitale informatiestroom en zijn letterlijk één klik verwijderd van een veelheid aan informatie over alle denkbare onderwerpen.

# data[].attributes.body
Op deze pagina vind je informatie over het digitale welzijn en veiligheid van jongeren.

# data[].attributes.attachment_link.description
parler avec les jeunes d'internet, développer l'esprit critique des jeunes face aux réseaux sociaux, ressources pédagogiques pour faire réfléchir les jeunes aux conséquences de leurs choix en ligne, usages créatifs des technologies en ligne pour les jeunes, sécurité en ligne dans la classe, sécurité en ligne dans le groupe de jeunesse, sécurité en ligne dans l'école, sécurité en ligne dans une association, sécurité en ligne dans l'enseignement spécialisé, sécurité en ligne dans le club de sport

# data[].attributes.body
Pedagogische tool over online privacy.

# data[].attributes.body
Dit is een lespakket over privacy op het internet.
Voor een korte uitleg, zie:
https://childfocus.be/Portals/0/Lesspakket/lespakket_think_before_you_post_uitleg_2021.pdf?ver=xVrFbvUlJ4bkkg1x0dcyiw%3D%3D

# data[].attributes.body
Een lespakket dat  kennis, het inzicht en de vaardigheden van leerlingen van de 3de graad lager onderwijs wil versterken, zodat ze op een verantwoordelijke manier leren omgaan met gamen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dit lespakket over gamen versterkt de kennis, het inzicht en de vaardigheden van leerlingen van de derde graad lager onderwijs. Bestel hier ook de leerlingenbundel.