# data[].attributes.headline
Lezen nog aantrekkelijker maken voor de bovenbouwleerlingen die er vaak geen zin in hebben. 

# data[].attributes.subject
Lezen nog aantrekkelijker maken voor de bovenbouwleerlingen die er vaak geen zin in hebben. 

# data[].attributes.body
Kinderen gemotiveerd krijgen om zelf te gaan lezen. Zonder dat het moet (omdat het van de juf/ ouders moet)

# data[].attributes.headline
Inspiratie opdoen om het leesonderwijs nog beter te maken. Leesmotivatie!!

# data[].attributes.subject
Inspiratie opdoen om het leesonderwijs nog beter te maken. Leesmotivatie!!

# data[].attributes.body
Meer over effectief leesonderwijs te weten te komen. Praktische tips voor mijn groep 4/5

# data[].attributes.headline
Bij rekenen heb ik vrij redelijk duidelijk hoe ik de verlengde instructie geef. Dat heb ik bij lezen niet. Ik hoop daar iets over te leren vandaag

# data[].attributes.subject
Bij rekenen heb ik vrij redelijk duidelijk hoe ik de verlengde instructie geef. Dat heb ik bij lezen niet. Ik hoop daar iets over te leren vandaag

# data[].attributes.body
Meer over leesonderwijs te weten te komen. Praktische tips/ideeën om meteen in groep 6/7/8 mee aan de slag te gaan.

# data[].attributes.headline
Ik ben dyslexiespecialist en daarmee kartrekker voor leesonderwijs. Probeer dus altijd bij te blijven. Ik hoop weer nieuwe inzichten te krijgen. Mogelijk hoor ik niet veel nieuwe dingen, maar dan heb ik toch gehoord wat mijn collega's te horen krijgen

# data[].attributes.subject
Ik ben dyslexiespecialist en daarmee kartrekker voor leesonderwijs. Probeer dus altijd bij te blijven. Ik hoop weer nieuwe inzichten te krijgen. Mogelijk hoor ik niet veel nieuwe dingen, maar dan heb ik toch gehoord wat mijn collega's te horen krijgen

# data[].attributes.headline
İnfo over het lezen leuk maken bij kinderen

# data[].attributes.subject
İnfo over het lezen leuk maken bij kinderen

# data[].attributes.body
Op welke manieren kan ik kinderen motiveren om te gaan lezen, m.n. de kinderen die moeite hebben met lezen, dyslecten

# data[].attributes.headline
Wat meer leren over leesonderwijs en het belang ervan

# data[].attributes.subject
Wat meer leren over leesonderwijs en het belang ervan

# data[].attributes.headline
Op school zijn wij bezig met de visie op ons leesonderwijs. Ben benieuwd of ik nog tot nieuwe inzichten/ideeën  kom.

# data[].attributes.subject
Op school zijn wij bezig met de visie op ons leesonderwijs. Ben benieuwd of ik nog tot nieuwe inzichten/ideeën  kom.

# data[].attributes.headline
De motivatie van kinderen is ver te zoeken. Wellicht wat mogelijkheden om deze te verbeteren.

# data[].attributes.subject
De motivatie van kinderen is ver te zoeken. Wellicht wat mogelijkheden om deze te verbeteren.

# data[].attributes.body
Inspiratie opdoen voor het opstellen van mijn onderzoeksvraag over leesonderwijs.

# data[].attributes.headline
Begrijpend lezen en technisch lezen niet los aanbieden

# data[].attributes.subject
Begrijpend lezen en technisch lezen niet los aanbieden

# data[].attributes.headline
Permanent loskoppelen technisch en begrijpend lezen

# data[].attributes.subject
Permanent loskoppelen technisch en begrijpend lezen

# data[].attributes.headline
Behoorlijk budget reserveren voor biebboeken.

# data[].attributes.subject
Behoorlijk budget reserveren voor biebboeken.

# data[].attributes.headline
Kinderen beperken in hun keuze voor een boek op basis van technisch leesniveau.

# data[].attributes.subject
Kinderen beperken in hun keuze voor een boek op basis van technisch leesniveau.

# data[].attributes.body
1 leest en de ander wijst aan

# data[].attributes.headline
Samen lezen in 2tal. 1 wijst en de ander leest. Beide en rol en beide actief.

# data[].attributes.subject
Samen lezen in 2tal. 1 wijst en de ander leest. Beide en rol en beide actief.

# data[].attributes.headline
Zandloper bij woord rijtjes zorgt niet voor tempo, maar voor radendelezers.

# data[].attributes.subject
Zandloper bij woord rijtjes zorgt niet voor tempo, maar voor radendelezers.

# data[].attributes.headline
Tempotoetsen alleen gebruiken als diagnostisch instrument.

# data[].attributes.subject
Tempotoetsen alleen gebruiken als diagnostisch instrument.

# data[].attributes.headline
Woordrijtjes hebben niet als doel dat kinderen sneller gaan lezen. 

# data[].attributes.subject
Woordrijtjes hebben niet als doel dat kinderen sneller gaan lezen. 

# data[].attributes.body
Door zandloper maak je van kinderen radende lezers. Teksten werken wel tempo verhogend.
Toetsen staat hier los van. Dat doe je om de leesontwikkeling te volgen. Dmt diagnostisch.

# data[].attributes.headline
Radende lezers terug naar bottum up (clusters zien)

# data[].attributes.subject
Radende lezers terug naar bottum up (clusters zien)

# data[].attributes.body
Spelende lezers naar top down (context)