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En el presente Muro encontrarás una serie de aspectos relevantes sobre la definición de cultura desde una perspectiva antropológica, su relación con la Lengua materna y su influencia en la competencia sociocultural para la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera dentro de una perspectiva global. Todos estos aspectos serán presentados a través de diversos formatos interactivos, incluyendo a su vez, una actividad didáctica “sopa de letras” sobre palabras mencionadas en este Padlet.

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Antes de definir este concepto, es importante hacer una primera diferenciación ante la reseña que se tiene sobre la relación entre lengua y cultura, pues hay dos realidades que envuelven a esta, la que opone “Cultura” con mayúscula a “cultura” con minúscula. La primera indica la tradición cultural de una región, su arte, su historia, su literatura, etc., mientras tanto, la segunda tiene que ver con la actuación de los hablantes en la sociedad, concierne a los conocimientos sobre las tradiciones, costumbres y las formas de vida, es decir, corresponde a los saberes y comportamientos socioculturales.

Ahora bien, la definición antropológica del concepto de cultura extiende su significado sobre lo que hemos denominado “cultura con minúscula”. Para la Conferencia Internacional de Educación de Ginebra (1994), la:

Cultura engloba los modos de vida, las tradiciones, las creencias, las artes y las letras, integrando a su sistema de valores los derechos fundamentales del ser humano. La cultura de un país no se refiere a la cultura culta, comprende igualmente una cultura popular. No se resume a la herencia, sino que se enriquece y se desarrolla tanto por la creatividad como por la memoria. (p. 12)

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Influencia de la cultura en la enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera

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Influencia de la cultura en la enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera

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A través del tiempo la estrecha relación entre lengua y cultura a generado muchas investigaciones, pues muchos destacan que la lengua y la cultura son elementos inseparables en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma; por lo que se puede decir que, la cultura es la fuerza motriz detrás del aprendizaje de otras L2 (Altamar, W., 2015).

Entonces, por medio de esto se puede destacar que la cultura sí influye en la formación de una L2 ya que la integración de está es necesaria para enseñar la lengua meta de la mejor manera posible y así permitir aprenderla correctamente y con éxito (Altamar, W., 2015). Refiriéndome así a que, es muy importante interrelacionar el proceso de enseñanza de una lengua con el componente cultural, en otras palabras, es relacionar los componentes gramaticales, escritos y de lectura con el elemento cultural con el fin de ubicar a la persona que aprende en ese contexto. El aprender las culturas de países extranjeros, en el caso, de la lengua meta, el individuo tendría la oportunidad de entender diferentes identidades culturales y allí comprender las realidades de esta, lo cual le ayudaría en su desarrollo de aprendizaje y adquisición.

En sí, para aprender un nuevo idioma de forma eficaz, se debe observar e imitar algunos aspectos del comportamiento cultural que hacen que el aprendizaje de una L2 tenga más sentido; cabe resaltar que es fundamental hacer esto, no porque se quiera llegar a un entendimiento de quién el otro, sino que se hace con el objetivo de comprender su manera de ver y computarse ante distintos escenarios.

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Características desde una perspectiva antropológica 

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Características desde una perspectiva antropológica 

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El complejo fenómeno de la cultura desde una perspectiva antropológica se puede describir a través de las siguientes características:

·       La cultura es inherentemente dinámica, mutable, creativa.

·       La cultura está compuesta tanto por componentes materiales (objetos, artefactos) como por aspectos inmateriales (de naturaleza mental, simbólica, como por ejemplo creencias, normas, hábitos, etc.).

·       La cultura abarca del mismo modo elementos de lo que se acostumbra a denominar “cultura culta” (o Cultura con mayúscula) como aspectos de la cultura popular (fiestas populares, costumbres, rituales, música, gastronomía, etc.) de una determinada comunidad.

·       La cultura determina la forma de interactuar comunicativamente: creencias, actitudes, tipos de comportamiento, hábitos, rituales, formas de interacción.

·       La interacción comunicativa es un importante espacio de encuentro entre lengua y cultura (quizás se trate incluso del más importante).

·       La cultura de una comunidad puede mostrar un alto grado de complejidad y estratificación interna. Puede estar compuesta por diversas subculturas, puede presentar diferencias regionales, generacionales, diastráticas (relativas a los diversos estratos sociales), etc. En general, cuanto mayor sea la comunidad (con relación a su extensión geográfica y al número de sus miembros) mayor son las probabilidades de complejidad y diversidad. Este es, sin duda alguna, el caso de la comunidad (o comunidades) de habla española.

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Aprender una segunda lengua en estos tiempos se ha vuelto algo significativo:
Audio propio: https://voca.ro/1gVRevAUKgdB

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Multilingüismo. La importancia de aprender idiomas

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La sopa de letras es un pasatiempo tranquilo que requiere de concentración y paciencia, por lo que esta actividad didáctica busca favorecer su atención y concentración según las palabras y conceptos antes mencionados.

Enlace: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13099012-la_cultura.html