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Establecidas en monasterios, estas escuelas impartían educación a los monjes y, en algunos casos, a niños locales. Su enfoque estaba en la formación religiosa, pero también incluían estudios en artes liberales y humanidades.

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Aunque el concepto de universidad era diferente al de hoy en día, las universidades medievales fueron centros importantes de educación superior. Surgieron en lugares como Bolonia, París, Oxford y Salamanca, y ofrecían una gama de estudios en áreas como teología, derecho, medicina, filosofía y artes.

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Estas escuelas estaban vinculadas a las catedrales y eran centros educativos importantes en las ciudades y pueblos. Sus enseñanzas se centraban principalmente en materias religiosas, como teología, música sacra, y algunas veces se incluían disciplinas como gramática y retórica.

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Características Principales:

Origen y desarrollo: Las Escuelas Municipales surgieron en áreas urbanas, generalmente vinculadas a las autoridades locales o a la comunidad. Evolucionaron como respuesta a la necesidad de educación básica y, a menudo, estaban bajo el patrocinio de municipios o gobiernos locales que proporcionaban fondos para su funcionamiento y mantenimiento.

Vínculo con las autoridades locales: Estas escuelas mantenían estrechas relaciones con los gobiernos locales, recibiendo apoyo financiero o infraestructural. Su función era ofrecer educación básica a niños de la localidad.

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Estas escuelas estaban ligadas a la corte real o palacio y brindaban educación a los hijos de la nobleza y a veces a los hijos de la realeza. Ofrecían una educación más avanzada que las escuelas comunes.

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Contexto Histórico: Las madrasas surgieron en el mundo islámico durante la Edad Media, alrededor del siglo IX y X, como centros educativos destinados a la enseñanza y difusión del conocimiento islámico.

Propósito Principal: El propósito fundamental de las madrasas era impartir educación centrada en los estudios islámicos, incluyendo el Corán, la jurisprudencia islámica (fiqh), gramática árabe, lógica, matemáticas, astronomía y otras disciplinas relacionadas con el Islam.

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Contexto Histórico: Los gremios y talleres eran asociaciones de artesanos y trabajadores que se unían para proteger sus intereses laborales y comerciales. Surgieron en las ciudades medievales entre los siglos XII y XIV.

Función Principal: Estos gremios y talleres proporcionaban formación práctica a través de la relación maestro-aprendiz, donde los jóvenes aprendices trabajaban bajo la tutela de un maestro artesano.Relación con el Aprendizaje:

Métodos de Enseñanza: La enseñanza se basaba en la práctica directa del oficio. Los aprendices trabajaban junto a los maestros artesanos, adquiriendo habilidades prácticas y conocimientos específicos del oficio.

Duración del Aprendizaje: Los aprendices solían pasar varios años (a menudo entre 5 y 7 años) dentro del gremio o taller, aprendiendo el oficio de manera gradual.

Importancia en la Sociedad Medieval:

Contribución Económica: Los gremios y talleres eran fundamentales en la economía medieval, ya que producían bienes necesarios para la comunidad.

Estructura Social: Estos sistemas de aprendizaje no solo transmitían habilidades laborales, sino que también mantenían la estructura social, ya que el acceso a la formación estaba restringido y regulado por el gremio.

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El origen de las  Universidades en la Edad media

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El origen de las  Universidades en la Edad media

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El origen de las  Universidades en la Edad media

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C.  Creación y funcionamiento de las universidades.

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C.  Creación y funcionamiento de las universidades.

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Orígenes de las Universidades Medievales:

Contexto Histórico: Las universidades medievales surgieron como centros de aprendizaje en Europa durante los siglos XII y XIII. Lugares como Bolonia, París y Oxford fueron pioneros en este movimiento educativo.

Motivaciones Iniciales: Las primeras universidades surgieron principalmente para impartir conocimientos en áreas como teología, leyes, medicina y artes liberales, además de preservar y transmitir el conocimiento clásico.

Estructura y Funcionamiento:

Facultades y Áreas de Estudio: Las universidades medievales se dividían en facultades que ofrecían diferentes áreas de estudio. Por ejemplo, la Facultad de Artes Liberales, la Facultad de Teología, la Facultad de Derecho, entre otras.

Métodos de Enseñanza: Se enfocaban en la enseñanza basada en textos antiguos y en debates académicos llamados "disputatio". Los estudiantes se centraban en el estudio de textos clásicos y en la discusión crítica de ideas.

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VIDEO EXPLICATIVO: Educación en la Edad Media

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Bibliografía

Agostini, F. (2021). El origen de las Universidades en la Edad media. Obtenido de https://youtu.be/GYyPpbxw-DU

Lorena, I. (2020). Educación en la Edad Media. Obtenido de https://youtu.be/WbPAiKz3tD0?si=2bxJ5VrtsA9gh9R7

Pulido, L. (s.f.). La enseñanza, las escuelas y las universidades en la Edad Media. Obtenido de https://recreacionhistoria.com/la-ensenanza-las-escuelas-y-las-universidades-en-la-edad-media/

RANZ, F. A. (s.f.). La educación en la Edad Media: las escuelas monásticas, catedralicias y las primeras universidades. . Obtenido de https://www.auladade.com/wp-content/uploads/2020/12/Historia-de-la-cultura-europea-01-La-educacion-en-la-Edad-Media-NUEVO.pdf