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Trata de tener en cuenta la interrelación que existe entre sujeto y el entorno, en orden al desarrollo de las capacidades dirigidas a la consecución de los objetivos generales de enseñanza.

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El origen de la psicopedagogía se encuentra estrechamente relacionado con el proceso de aprendizaje y las dificultades que presentan las personas que muestran alteraciones en su desarrollo, dificultando, así, su aprendizaje para seguir la escolaridad del mismo modo que las personas dificultad ni alteración.

La psicopedagogía es una disciplina caracterizada por su presencia en el campo de la educación. Esta disciplina es una rama de la psicología que se encarga de aplicar los conocimientos tanto psicológicos como pedagógicos a problemas propios del campo educativo, con la finalidad de llegar a una formulación más apropiada de los métodos didácticos y pedagógicos.

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La final de la evaluación psicopedagógica es generar una serie de informes y conclusiones que permitan a las autoridades educativas, como profesores y directores, entender el perfil psicopedagógico del alumno. Estos informes son en su mayoría análisis y recomendaciones sobre el desarrollo del aprendizaje del alumno, sus fortalezas y debilidades, y estrategias para mejorar su rendimiento.

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Proceso compartido entre el psicopedagogo y el docente Utilizarán instrumentos - técnicas 

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Proceso compartido entre el psicopedagogo y el docente Utilizarán instrumentos - técnicas 

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•Observación

•Entrevista

•Protocolos para evaluación de las competencias curriculares

•Cuestionarios

•Pruebas psicopedagógicas, test.

•Revisión de los trabajos escolares.

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La competencia de la evaluación psicopedagógica corresponde a las autoridades educativas, como los directores de colegios y jefes de institutos. Además, también puede corresponder a los educadores, psicólogos, pedagogos y docentes. Es importante aclarar que la competencia es distinta a la calificación.

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Consiste en el cotejo de los resultados obtenidos en un proceso (productivo, educativo o de cualquier otra naturaleza) contra los resultados establecidos inicialmente.

Obtener información

Formular juicios de valor

Tomar decisiones

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•Detección del problema

•Propuesta al miembro de los equipos de orientación

•Sintesis de la información previa

•Realización de la evaluación psicopedagógica

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Es una forma de investigación social aplicada, sistemática, planificada y dirigida; encaminada a identificar, obtener y proporcionar de manera válida y fiable, datos e información suficiente y relevante en que apoyar un juicio acerca del mérito y el valor de los diferentes componentes de un programa

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“Acto de VALORAR una REALIDAD que forma parte de un proceso”

La Evaluación Psicopedagógica se define como el conjunto de actuaciones encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del alumno o alumna; la interacción con el contexto escolar y familiar y su competencia curricular.

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TEST PRUEBAS

INSTRUMENTOS PARA CONOCER A LOS ESTUDIANTES

TEST DE INTELIGENCIA. Este test mide el nivel intelectual

TEST DE PERSONALIDAD. Mide el conjunto de atributos y disposiciones que integran los individuos para utilizarlos en su desarrollo humano.

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Se entiende la evaluación psicopedagógica como un proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante, sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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Orientar la toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa el alumno.

Asegurar: una práctica educativa adecuada para el desarrollo de todos los alumno.

Organizar: el proceso educativo, facilitando la tarea del profesorado que trabaja día adía en el aula.

Garantizar desde el debate, los acuerdos compartidos entre el psicoedagogo y el profesorado, respetando las atribuciones profesionales de cada uno.

Prestar atención a los procesos de enseñanza-aprendizaje, de interacción aula-alumno, aula-profesor.