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Usos de tecnologías digitales en educación.

1.1.1 Campo de investigación:

Educación para una ciudadanía global

Tema:

Usos de la tecnología digitales en los procesos enseñanza aprendizaje.

Titulo :

Implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en el tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles en el período del segundo semestre 2023

1.¿ Qué se quiere investigar?

La implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales.

2.¿ Cuál es la población?

Los estudiantes del tercer ciclo

3.¿Dónde?

En el Liceo Rural Tárcoles

4.¿Cuándo?

¿En el período del segundo semestre 2023?

Problema :

¿De qué manera se da la Implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales del tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles en el período del segundo semestre 2023?

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• Analizar la implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en el tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles en el período del segundo semestre 2023

3.2 Objetivos específicos:

• Describir la implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta que potencie los aprendizajes de las ciencias naturales. en el tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles

• Explicar la implementación del uso de la tecnología digital para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza de las ciencias naturales.

• Identificar el recurso tecnológico que se necesitan para la implementación del uso de la tecnología digital en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales.

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Universidad  Estatal a Distancia

Escuela Ciencias de la Educación

Cátedra Investigación Educativa

Investigación en el Aula 03179

Título: Implementación del uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de una propuesta en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en el tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles en el período del segundo semestre 2023

Integrantes:

María del Socorro Martínez Solís

Ced: 155814433410

Ceu Orotina 17

Noemy de los Ángeles López Ruiz

Ced: 503390596

Ceu Puntarenas 09

Tutora: Adriana Gómez Jiménez

Fecha de Entrega: 22/10/2023

Tercer Cuatrimestre, 2023

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Cascante, J.(2016). Investigación en el aula. San Jóse, Costa Rica: EUNED.

Calvo, R. (2022).Análisis de la integración del uso de la tecnología digital. Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica.https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/23007

Córdoba, G. (2020).  Estrategia didáctica para el fomento de la lectura mediante la
tecnología de la realidad aumentada, Metaverse y Arloopa, en los estudiantes de décimo grado [Trabajo de grado, Universidad de Santander].
Repositorio Digital UDES. https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6729

Fombona, J., Pascual, M. y Ferreira, M. (2012). Realidad Aumentada, una evolución de las aplicaciones de los dispositivos móviles. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (41), 197-210. https://www.redalyc.org/pdf/368/36828247015.pdf

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2.1 Situación actual de la problemática por estudiar:

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2.1 Situación actual de la problemática por estudiar:

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La tecnología digital se implementará con el uso de determinadas herramientas tecnológicas capaces de brindar   las características necesarias para el desarrollo de alternativas como estas . De esa misma manera, para aplicarlo se identificará un tema en donde exista la posibilidad de implementar la tecnología digital una vez identificado y elegido, con la ayuda de los estudiantados y sus dispositivos móviles se empezará a observar un determinado fenómeno. Cabe destacar que esta actividad se puede complementar con preguntas así como otros recursos audiovisuales que permitan desarrollar un aprendizaje en el estudiantado
Por esta razón  lo más común y de acuerdo con los recursos disponibles, es utilizar celulares, tabletas o computadores, en donde por medio de distintas plataformas o aplicaciones se pueda lograr el objetivo de aprendizaje planteado.
Por consiguiente la era digital ha revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana y evidentemente en la educación. La tecnología educativa llegó para quedarse y poco a poco ha cambiado los métodos de enseñanza dentro de las aulas, puesto que cada vez están más presentes el uso de computadoras, celulares y otros equipos de telecomunicación que permiten el almacenamiento, transmisión y manipulación de datos
Situaciones que se darían de sostenerse está problemática:
Actualmente, los niños son nativos digitales, por lo que no es conveniente apartar la tecnología digital del mundo académico. Además, los méritos del uso de la tecnología en la educación son numerosos, ya que permite una educación más inclusiva.
Hechos que desencadenaron la situación que generó la pregunta:
En consecuencia la enseñanza debe alcanzar el ritmo de la tecnología, ya que esto permitirá que los alumnos del tercer ciclo del Liceo Rural de Tárcoles se familiaricen con la tecnología digital que serán de gran importancia en las habilidades científicas en la enseñanza aprendizaje de las  ciencias naturales.
Importancia en la práctica:
Por tal motivo se debe incorporar la tecnología digital  en los estudiantes del tercer ciclo del Liceo Rural Tárcoles  por el cuál  aportará beneficios que promueven el conocimiento y la interacción, además de la eficiencia y la productividad en el aula a través de recursos tecnológicos.
Los beneficiarios en esta investigación son los estudiantes del tercer ciclo del Liceo Rural de Tárcoles. De esta manera las herramientas digitales fortalecerán la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias naturales, así como aumentarán las perspectivas  para acceder al conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores positivos a los estudiantes.

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En el presente apartado se pretende dar a conocer los conceptos más relevantes del tema de investigación que estos son muy importantes para guiar la investigación de un modo coherente en orden y poder desarrollar los objetivos propuesto y situar de esta forma el problema. Para ello se revisa las perspectivas teóricas u objeto de estudio. Así como sus temas y subtemas.

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En el presente apartado se pretende dar a conocer los conceptos más relevantes del tema de investigación que estos son muy importantes para guiar la investigación de un modo coherente en orden y poder desarrollar los objetivos propuesto y situar de esta forma el problema. Para ello se revisa las perspectivas teóricas u objeto de estudio. Así como sus temas y subtemas.

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4.1 Implementación del uso de  la tecnología digital  para el desarrollo de una propuesta
Las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas se abordan en las lecciones de ciencias con tecnologías, pero con oportunidad de mejora en cuanto a evidenciar el uso de preguntas que responden a intereses personales y comunitarios; y la comparación de sus propios descubrimientos con el conocimiento científico establecido.(Calvo,2022)..Esto significa que la educación digital tiene que estar en un constante cambio con el objetivo de ofrecer una buena calidad de educación hacia la sociedad costarricense, por lo tanto, se debe establecer medidas o alternativas que contribuyan con el desarrollo. A raíz de ello, la implementación del uso de la tecnología digital favorece con esta transformación para mejorar la enseñanza aprendizaje .

4,1.2 Herramientas que se utilizará en la implementación del uso de la tecnología digital como propuesta para mejorar la calidad de la educación en la clase de ciencias naturales.

Existe diversidad de herramientas utilizadas en la tecnología digital, sin embargo, la que se utilizará en esta propuesta corresponde a Arloopa ya que esta presenta características como la asequibilidad, flexibilidad de uso y variedad de temas integrados.

4.2.2. Arloopa

Arloopa corresponde a una aplicación de realidad aumentada que facilita el aprendizaje, así mismo esta herramienta permite observar objetos en una tercera dimensión, crear juegos, así como tours (Córdoba, 2020).  Este recurso es de gran ayuda para poder explicar temas desde una perspectiva cualitativa, así mismo, si se desea ir a un determinado lugar, pero no se cuenta con los fondos suficientes, esta aplicación es una buena alternativa.

4.2.2.1 Realidad Aumentada (R.A)

La realidad es una tecnología que permite expandir las imágenes capturadas y establecerlas en una dimensión, lo cual hace que le de propiedades realistas de acuerdo al espacio que se encuentra (Fombona et al., 2012). En la educación, esto es un gran recurso para permitir crear clases interactivas, creativas, colaborativas, así como motivadoras.