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Mariel Pérez

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El aprendizaje integral del lenguaje se basa en el respeto por el lenguaje, por el alumno y por el maestro. El “lenguaje integral” se centra en el significado y no en el lenguaje en sí mismo, considera hechos auténticos del habla y de la lectoescritura. fomenta un aprendizaje constructivo y significativo, donde los estudiantes son autónomos y son dueños de su propio aprendizaje. Se fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, tomando en cuenta el estilo de

aprendizaje de cada estudiante y desarrollando habilidades necesarias para enfrentar este siglo de la globalización y comunicación.

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Desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 7 años...

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Es práctica, interactiva, construye aprendizajes propios y significativos, fácil de aplicar, deja atrás los métodos tradicionales. La docente del nivel pre-primario contextualiza según los intereses y necesidades de los educandos. el lenguaje integral: Propone métodos, técnicas, procesos y procedimientos que le permiten a los educandos desarrollar hábitos investigativos, desarrollar sus actitudes y aptitudes hacia la investigación y construcción del conocimiento mediante la misma y les facilite el desarrollo de habilidades y destrezas investigativas, desempeñarse en la apropiación personal del conocimiento con validez y confiabilidad. Parte de las experiencias previas y textos

con expresiones significativas para los niños.

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Ejercicios de lenguaje - Terapia de Lenguaje - Minders Psicología Infantil

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El lenguaje integral se apoya firmemente en cuatro pilares humanístico-científicos: una teoría sólida acerca del aprendizaje, una teoría acerca del lenguaje, una visión de la docencia y del papel que debe desempeñar el maestro y un concepto del curriculum que se centra en el lenguaje.

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El aprendizaje del vocabulario y de la gramática se logra por condicionamiento operante, los adultos que rodean al niño recompensan la vocalización de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario y la formulación de preguntas y respuestas.

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Salmon (2001), describe los inicios del lenguaje integral que se ubica en el siglo XVI, cuando por primera vez John Amos Comenios, utilizó el término lenguaje integral, para referirse a un libro que contenía dibujos y descripciones de cosas.

Sostiene que, para el aprendizaje de los educandos, es necesario que disfruten de sus experiencias de aprendizaje y que ellos estén activamente involucrados en su propio aprendizaje. Además, este autor enfatiza la importancia de un ambiente democrático en el aula que permita a los alumnos y al maestro aprender en colaboración y trazarse metas comunes.