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Gentili genitori, colleghi, DS, CS, ATA, enti del territorio siamo a richiedere un vostro contributo ad indicarci cosa dalla Scuola vi aspettereste. In particolare si richiede il vostro contributo in merito a:

1) Quali tecnologie vorresti che gli studenti utilizzassero (quali tecnologie la Scuola dovrebbe acquisire)?

2) Quali sono, tra le più diffuse attualmente, le metodologie didattiche innovative maggiormente efficaci dal tuo punto di vista

3) Quali sono le competenze minime che, a tuo avviso, uno studente che termina il ciclo di studi in questa scuola dovrebbe aver acquisito?

4) Quali sono, a tuo avviso, le criticità che urge superare con riferimento agli attuali aspetti didattici della Scuola?

5) Quali sono, a tuo avviso, le criticità che urge superare con riferimento agli attuali aspetti organizzativi della Scuola?

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1.      Le tecnologie che vorrei che gli studenti utilizzassero sono: i tablet dotati di penna touch, le digital board. La classe dovrebbe essere suddivise in isole, dotate di banchi trapezoidali per favorire il lavoro cooperativo. Naturalmente andrebbero utilizzati dei software didattici adeguati per supportare la didattica senza trascurare la comunicazione all'interno della classe

2. Le metodologie didattiche innovative che ritengo più efficaci sono:

a. circle time;

b. role playing;

c. peer education;

d. flipped classroom;

e. debate

f. CLIL

3. Le competenze minime che uno studente dovrebbe acquisire al termine della scuola secondaria di II grado sono le competenze chiave europee per l'apprendimento permanente del 2018, integrate dai framework Life Comp e Green Comp

4. Le criticità ineriscono molti aspetti ma, in particolar modo, la carenza di motivazione ed interesse di molti studenti verso alcune discipline (perchè non è evidente il nesso con la realtà, l'attualità e il futuro) e il cambiamento delle loro sinapsi rispetto ai tempi di attenzione e alla tipologia di stimoli che possono meglio catturare la loro attenzione.

5. In merito agli aspetti organizzativi della didattica, gli studenti necessitano spesso di supporto nella fase applicativa piuttosto che teorica e il momento esecutivo spesso è lasciato agli studenti da svolgere individualmente a casa. Per quanto riguarda gli aspetti organizzativi di tipo logistico ed ambientale, sono favorevole ad una scuola aperta, dotata di spazi fruibili durante l'intera giornata, come aule studio, biblioteche, palestre ecc.

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Le tecnologie da poter usare:

cellulari (usati sapientemente)

pc per utilizzare al meglio gli spazi di condivisione in cloud

Visori 3d - Arduino - Lego EV3

Le metodologie da poter usare:

cooperative learning

circle time

peer education

Competenze:

utilizzo di spazi condivisi

utilizzo di webapp

Criticità da superare in ambito didattico:

equilibrare l'uso delle metodologie

Criticità da superare in ambito organizzativo:

avere a disposizione materiale informativo "ready to be used"

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Le tecnologie che gli studenti dovrebbero utilizzare sono quelle che usano maggiormente (smartphone, tablet, pc), naturalmente insegnando loro ad utilizzarle nel modo più idoneo per la loro crescita.

Non credo che l'utilizzo della LIM esclusivamente in sostituzione della lavagna (utilizzo maggiore) sia il più appropriato, ma deve essere anche uno strumento utilizzato dagli alunni.

Insegnando in una scuola primaria credo che alla fine di tale ciclo l'approccio debba essere ludico e che ponga le basi per un utilizzo responsabile e per acquisire le abilità di base delle attrezzature digitali.

Per quanto riguarda gli aspetti organizzativi la maggior parte sono derivanti dalla struttura delle scuole stesse (disposizione aule, laboratori) e dalla reticenza o poca disponibilità che a volte si può incontrare tra i colleghi

Alessandra Lulli

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Proposte per una didattica innovativa (Michela Di Leone)

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Proposte per una didattica innovativa (Michela Di Leone)

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Tecnologie: Aule immersive, Aule 4.0, Aule multisensoriali, Aule e laboratori ad alta dotazione tecnologica, Biblioteca interattiva multimediale

Metodologie didattiche: Cooperative learning, Debate, Flipped Classroom, didattica laboratoriale, Peer education, Problem Solving, Didattica inclusiva e classi aperte.

Competenze in uscita: acquisizione di Competenze Chiave e di Cittadinanza intese come capacità dell'alunno di utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite nelle diverse discipline per risolvere situazioni problematiche anche complesse, mostrando uno sviluppo autonomo e responsabile ( almeno livello intermedio/avanzato)

Competenze in uscita

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Le tecnologie che vorrei potessero utilizzare i ragazzi sono device di uso comune (ipad, laptop)

Metodologie: brainstorming, cooperative learning, peer tutoring, problem solving, debate, flipped

Gli studenti dovrebbero essere in grado utilizzare in maniera funzionale gli strumenti tecnologici e sviluppare un iniziale senso critico in merito a tale utilizzo

Criticità a livello didattica: esclusivo utilizzo della didattica frontale, non sufficiente aggiornamento

Criticità organizzative: non sempre gli strumenti sono funzionanti (device,rete) e sarebbe opportuno collaborare con dei colleghi per migliorare l'offerta formativa

Elisabetta

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Proposte per una didattica innovativa:

formazione per tutto il corpo docente, distinto per aree disciplinari, sull'acquisizione e applicazione di nuovi approcci e metodologie didattiche; esperienze formative laboratoriali e, se possibile, attivate per "Reti di Scuole"

coinvolgimento del personale amministrativo e ATA in percorsi di formazione mirati;

dispositivi digitali come tablet, monitor touch e soprattutto un sistema di rete solida e stabile;

metodologie educativo-didattiche: circle time, peer education, cooperative learning, debate;

coinvolgimento delle istituzioni del territorio come Comune, Regione, AUSL, Società Sportive, Oratori e altri enti/istituzione per un percorso di co-progettazione partecipata

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>Progetto Consulenza: 'Facciamo i compiti insieme'

Tipo di Progetto: trasversale su più discipline e con docenti diversi, supporto ai compiti agli studenti,

Metodologia: DDI, aula digitale

Docenti coinvolti: discipline richieste dagli studenti

>Progetto: Classe virtuale di Fisica

Tipo di Progetto: imparare con il digitale

Metodologia: studio con risorse online,

BYOD porta il tuo Tablet o il tuo Laptop in classe

Uso delle App digitali e uso della realtà virtuale per l'apprendimento

Brainstorming, Flipped Classroom, CLIL

Docenti coinvolti: Fisica e/o discipline scientifiche

>Progetto 'Un film al mese'

Tipo di Progetto: trasversale, monotematico

Metodologia: film in digitale

Debate digitale e in classe

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Modello di maturità della Future Classroom

Inviato da: Alessandra Lulli

Data: 2023-11-06

Dimensione: 1 – Studente

Risposta al livello di maturità

Le tue risposte ti collocano al livello 2 di Future Classroom per quanto riguarda il ruolo dello studente.

Per raggiungere il prossimo livello gli studenti dovrebbero:

· Avere maggiori opportunità di imparare in modo indipendente e dimostrare pensiero critico,
capacità di problem-solving e di processo decisionale. Ciò dovrebbe includere attività di collaborazione online e un buon equilibrio tra attività dell’intera classe e attività di piccoli gruppi.

· Decidere quale tecnologia utilizzare per supportare il loro apprendimento.

Dimostrare di essere creatori fiduciosi e competenti di prodotti, idee e conoscenze.

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Implementare una ipotesi Scenario di Classe Futura per la propria Scuola/Istituto

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Ins. Michela Di Leone