# data[].attributes.body
Alhamdulilah rukol kali diskusinya hidup dan penuh semangat

# data[].attributes.body
Saya belajar tentang:

1. Diferensiasi produk bukan hanya sebuah benda tetapi kegiatan siswa yang dapat diamati seperti membaca puisi.

2. Menentukan kebutuhan belajar murid tidak harus dilakukan ketiganya (Kesiapan belajar, minat, dan profil belajar). Jika memang hanya dapat menentukan minat, maka pembelajaran berdiferensiasi tetap dapat dilaksanakan.

3. Melakukan refleksi setiap pembelajaran menjadi poin utama dalam pembelajaran berdiferensiasi karena sebagai acuan untuk melaksanakan pembelajaran berikutnya.

4. Rukol malam ini dilengkapi dengan ice breaking yang cukup HOTS, sehingga berakhir dengan foto bersama memegang kepala.

5. Tetap semangat Bapak/Ibu. Kelas 307 Joss

# data[].attributes.headline
nurul_hari ini saya senang karna telah belajar bersama dalam sebuah diskusi dan dari situlah saya mendapatkan ilmu yang baru terkakait pemahaman tentang kebutuhan murid dan strategi penerapan dalam pembelajaran berupa diferensiasi.

# data[].attributes.subject
nurul_hari ini saya senang karna telah belajar bersama dalam sebuah diskusi dan dari situlah saya mendapatkan ilmu yang baru terkakait pemahaman tentang kebutuhan murid dan strategi penerapan dalam pembelajaran berupa diferensiasi.

# data[].attributes.headline
Eny_Setelah mengikuti  kegiatan ruang kolaborasi ini saya lebih memahami bahwa ternyata dari hasil akademik murid hanya untuk pengelompokan dalam data supaya guru lebih memahami pelayanan seperti apa yang harus diberikan kepada murid, bukan untuk diterapkan dalam pembentukan kelompok saat proses pembelajaran berlangsung  seperti mengelompokkan murid dengan nilai tinggi tergabung dengan sekelompok murid lain yang nilainya juga tinggi.

# data[].attributes.subject
Eny_Setelah mengikuti  kegiatan ruang kolaborasi ini saya lebih memahami bahwa ternyata dari hasil akademik murid hanya untuk pengelompokan dalam data supaya guru lebih memahami pelayanan seperti apa yang harus diberikan kepada murid, bukan untuk diterapkan dalam pembentukan kelompok saat proses pembelajaran berlangsung  seperti mengelompokkan murid dengan nilai tinggi tergabung dengan sekelompok murid lain yang nilainya juga tinggi.

# data[].attributes.body
Gigih_Alhamdulillah pada kegiatan rukol ini saya mendapat pemahaman dan wawasan baru mengenai Pembelajaran Berdeferensiasi terkait dengan kebutuhan belajar murid dan strategi pembelajaran berdeferensiasi.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah setelah pelaksanaan rukol ini saya mulai memahami pembelajaran berdiferensiasi itu seperti apa. Awalnya saya kira pembelajaran itu harus sesuai dengan apa yg guru inginkan tetapi ternyata kita bisa menyesuaikan dengan bakat minat siswa untuk lebih memudahkan pemahaman pada siswa

# data[].attributes.body
Alhamdulillah rukol pada malam hari ini menambah wawasan baru untuk saya tentang pembelajaran berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
alhamdulilah rukol tadi malam saya mendapatkan pemahaman yang luar biasa tentang kebutuhan murid yang beragam ( kesiapan belajar,minat dan profil belajar) serta strategi pembelajaran diferensiasi yang bisa digunakan(diferensiasi konten,proses dan produk).salam sehat dan bahagia

# data[].attributes.body
Kegiatan Rukol kali ini sangat menyenangkan dan membuat saya mengerti apa itu pembelajaran berdiferensiasi yang didalamnya memuat profil belajar siswa, minat dan bakat siswa serta kesiapan belajar siswa yang penting untuk keberhasilan suatu tujuan pembelajaran