# data[].attributes.body
Universidad Estatal a Distancia

Asignatura: Psicología de la niñez en edad escolar

Tutor: Marco Mora Venegas

Carrera: Bibliotecología: Bibliotecas escolares

Nombre: Krisley Dahianna Gómez Aguilar

# data[].attributes.headline
¿Cuál es el aporte de la psicología al campo educativo?

# data[].attributes.subject
¿Cuál es el aporte de la psicología al campo educativo?

# data[].attributes.body
La psicología aplicada a la educación ha logrado abrir un camino más claro y mejor definido del desarrollo cognitivo de los estudiantes. El aporte que da al campo de la enseñanza sin lugar a dudas mejora la manera en la que los educandos reciben el conocimiento y procesan la información así sea probando diferentes métodos.

Según Garzón, Rojas, Cañizares y Culqui en el artículo sobre el impacto de la psicología en el ámbito educativo publicado en 2019, la psicología dentro de la educación busca entender la conducta, comportamiento y el proceso de aprendizaje de cada estudiante respetando su individualidad y enfoque como un ser bio-psico-social; así como el ritmo, estilo de aprendizaje, entorno sociocultural donde se desenvuelve  y de qué manera influyen estos factores en el desarrollo del pensamiento, personalidad y aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Cambios físicos en el desarrollo infantil 

# data[].attributes.subject
Cambios físicos en el desarrollo infantil 

# data[].attributes.headline
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil 

# data[].attributes.subject
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil 

# data[].attributes.body
El desarrollo infantil se encarga del estudio de patrones de crecimiento, cambio y estabilidad que ocurre desde el momento de la concepción hasta la adolescencia de un ser humano.

El desarrollo físico se enfoca en las características del cuerpo, cerebro, sistema nervioso, músculos, sentidos y necesidades fisiológicas de los seres humanos.

La psicología no solo influye en el desarrollo emocional de los menores de edad, es todo un conjunto de diagnósticos para poder dar una verdadera interpretación del comportamiento de un niño, se basa en su desarrollo físico, cognoscitivo, social y de personalidad.

# data[].attributes.headline
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil (2)

# data[].attributes.subject
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil (2)

# data[].attributes.body
Muchos son los factores que interfieren en la construcción de la personalidad para cualquier ser humano, su entorno, relaciones afectivas familiares, situación económica del hogar, amigos, tendencias sociales, la cultura, raza,  costumbres y tradiciones.

De la forma en la que un niño costarricense vive su infancia no la vive un niño asiático, esas diferencias calan en la construcción de la identidad y si se realizara un estudio donde a niños de diferentes estratos sociales, culturas y razas se les pusiera a realizar su rutina diaria encontraríamos diferencias en todos ellos. Porque cada individuo responde a los estímulos que tiene en su entorno y la cultura en Asia, Europa, Centroamérica, etc. siempre es diferente, podrán tener similitud de intereses basadas más que todo en las tendencias, pero incluso en su desarrollo físico habrán diferencias.

# data[].attributes.headline
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil (3)

# data[].attributes.subject
Capítulo 2: Introducción al estudio del desarrollo infantil (3)

# data[].attributes.body
Incluso los hechos históricos marcan a los individuos, más en el proceso de construcción de la identidad, por ese motivo la psicología infantil busca comprender el comportamiento del ser humano basado en su desarrollo físico e infantil, por medio de diversos diagnósticos se logra identificar el periodo en que un evento se vuelve trascendental en su desarrollo modificando su comportamiento y dando estímulos distintos en su entorno.

Tal como se puede apreciar el desarrollo infantil y físico están fuertemente influenciados por factores internos (genéticos, cognitivos, físicos) y factores externos (entorno, familia, tendencias), que provocan cambios continuos o discontinuos en los menores de edad según su periodo de desarrollo.

# data[].attributes.headline
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación 

# data[].attributes.subject
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación 

# data[].attributes.body
La perspectiva psicodinámica supone que actos ocurridos en la infancia repercuten en la conducta de una persona adulta, entonces la psicología busca identificar los vínculos que hacen funcionar esa perspectiva recayendo en la transformación del comportamiento.  Entre los diversos puntos de vista enfocadas en las fuerzas internas están:

La teoría del psicoanálisis de Freud: sugiere que fuerzas inconscientes actúan para determinar la personalidad y el comportamiento.
La teoría psico social de Erikson: considera los cambios en las interacciones con los demás y la comprensión mutua y el conocimiento de uno mismo como miembro de la sociedad.

# data[].attributes.headline
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación (2)

# data[].attributes.subject
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación (2)

# data[].attributes.body
La perspectiva conductivista sugiere que las claves para comprender el desarrollo son el comportamiento observable y los estímulos externos en el ambiente y dice que si se conocen los estímulos se puede predecir el comportamiento.

Con enfoque en las fuerza externas se analizan diversas condiciones como:
Condicionamiento clásico con la sustitución de estímulos: el individuo aprende a responder a un estimulo neutro, según las condiciones en su entorno moldea su comportamiento, la versatilidad lo hace transformarlo constantemente.
Condicionamiento operante: se trata de una forma de aprendizaje en la que una respuesta voluntaria se refuerza o debilita mediante el análisis de consecuencias positivas y negativas.
Teoría del aprendizaje cognoscitivo-social: se trata de la observación de un comportamiento e imitarlo  como un modelo.

# data[].attributes.headline
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación (3)

# data[].attributes.subject
Capítulo 3: Perspectivas teóricas e investigación (3)

# data[].attributes.body
La perspectiva cognoscitiva estudia los procesos que permiten a la persona conocer, comprender y pensar acerca del mundo. Se aplican tres teorías, la de Piaget que propone que todas las personas se desarrollan por etapas, como ver crecer su intelecto por niveles; El enfoque del procesamiento de la información que buscan identificar la forma en la que los individuos toman, usan y almacenan la información; y, por ultimo, el enfoque de neurociencia cognoscitiva que estudia el desarrollo cognoscitivo que intentan conocer como los procesos cerebrales se relaciona con la actividad cognoscitiva.

La perspectiva contextual considera la relación entre los individuos y su mundos. Se basa en el desarrollo y sus enfoques son bioecológico del desarrollo que sostiene que cuatro niveles del ambiente interfieren el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema. También interfiere la influencia de la cultura por las interacciones sociales entre los miembros de una misma cultura según la teoría de Vygotsky.

En general todas estas teorías y enfoques buscan esclarecer el desarrollo infantil, analizando a cada individuo de manera separada y conjunta, algunas de esta hipótesis señalaran que un comportamiento es propio de una cultura por el modo en que el entorno y las circunstancias los obligan a modificar la conducta para poder desarrollar su intelecto de forma mas competente. Por medio de diagnósticos, investigaciones y estudios se logra analizar de una manera más profunda la raíz de los problemas en el desarrollo físico e infantil.

# data[].attributes.body
El neurodesarrollo estudia la construcción de todo el sistema nervioso, su crecimiento y desarrollo desde el momento de la concepción y en el estudio cerebral se maneja de forma fragmentada para poder entender cual hemisferio o lóbulo se encarga de tal o cual función. Para los padres conocer al menos lo básico de este tema puede ser de mucha ayuda en el proceso de crianza de un niño, esto debido a que son los padres quienes pasan mas tiempo con el infante en el proceso de desarrollo cognoscitivo y es con ellos que su carácter y comportamiento se moldea. Para aquellos padres que tienen hijos con alguna situación particular el desarrollo neuronal es de suma importancia, porque se vuelve imperativo conocer la composición cerebral para entender de donde vienen la deficiencia cognoscitiva de sus hijos, después de lograr comprender la deficiencia física es mas fácil buscar medios para poder solventar sus necesidades.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
El Neuropediatra Manuel Antonio Fernández

# data[].attributes.attachment_link.title
El NEURODESARROLLO. Las claves del desarrollo neurológico infantil para padres, educadores...

# data[].attributes.body
Las personas reaccionan de modos distintos según el estimulo interno o externo al que son sometidos, en la neurociencia se puede ver con una mejor explicación como reacciona el ser humano ante ciertos estímulos y como las deficiencias de una parte del cerebro pueden contraponerse y maximizar el trabajo de otra de ellas.  Sin duda alguna esta ciencia se vuelve la esperanza en el camino de mucho pacientes y sus familias.

# data[].attributes.body
Todo ser humano requiere un complejo desarrollo neuronal para poder funcionar de manera perfecta, corresponder no solo a estímulos internos, sino ser capaz de trabajar de forma apropiada sin importar los estímulos externos que existan, es de suma importancia para el desarrollo de los menores de edad que se les realicen exámenes constantes, se procure un correcto desarrollo infantil y físico así procurar la observancia del comportamiento con el objetivo claro de detectar cualquier alteración que atente al buen desarrollo neuronal de un menor. Como adultos nuestro deber recae en el cumplimiento de todas nuestras funciones como guían de nuevas generaciones, observar como es su desarrollo y procurar un ambiente propicio para su buen desarrollo cognoscitivo.

# data[].attributes.body
Según lo antes expuesto la aplicación de técnicas psicológicas en la población infantil puede causar un impacto realmente positivo en la construcción de mejores y mas estables generaciones, es necesario que se comprenda la importancia que tiene en el salón de clases el echo de que los niños sean previamente observados y diagnosticados objetivamente por un profesional.

# data[].attributes.body
Cada uno de los niños que están en cualquier institución es diferente entre sí, pero en algunos casos esas diferencias escalan hasta convertirse en un factor determinante en el desarrollo de aprendizaje del menor de edad, para poder llevar la rutina educativa debe existir un diagnóstico lo suficientemente asertivo para determinar las necesidades del menor, sus inquietudes, los factores que provocan ciertas actitudes o acciones y como su entorno es capaz de alterar tales acciones.

# data[].attributes.body
Feldman, R.S.; Deutsch Smith, D.; Craig Don Baucum, G.J. (2013). Psicología de la niñez en edad escolar. Editorial EUNED.

Garzón González J. A.; Orlando David Rojas Londoño; Lorena Aracely Cañizares Vasconez; Catherine Patricia Culqui Cerón. (2019). El impacto de la psicología en el ámbito educativo. Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento. Vol. 3, núm. 2., (2019). file:///C:/Users/Home/Downloads/Dialnet-ElImpactoDeLaPsicologiaEnElAmbitoEducativo-7066864.pdf