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Structural racism in both Brazil and the USA has its similarities and differences. In both countries racism is deeply rooted in their history, especially due to slavery. However, in the U.S racism is often more explicit with strong racial segregation and issues like police violence against the black community. In Brazil racism tends to be masked as the country promotes the idea of “racial democracy”. While both nations struggle with discrimination, the way racism is discussed and circulated is different in each society.

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A Maldição de Aracne

Aracne, jovem negra da periferia, fazia grafites que contavam a história de seu povo. Seu talento incomodou Atena, uma artista famosa, que a desafiou para um duelo.

Atena pintou algo técnico, mas sem alma. Aracne retratou a dor e a força da quebrada. O povo aclamou sua arte, e Atena, furiosa, lançou uma maldição: transformou Aracne em aranha, condenada a fiar teias para sempre.

Até hoje, dizem que seus grafites aparecem misteriosamente pelos muros da cidade.

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A redação aborda o apagamento histórico dos povos tradicionais no Brasil, destacando como a falta de conhecimento sobre esses grupos leva à sua invisibilização. O texto argumenta que esse esquecimento ocorre principalmente devido à ausência de conteúdos escolares e à falta de divulgação na mídia. Além dos indígenas e escravizados, a autora menciona outros povos tradicionais, como pescadores, ciganos e quilombolas, que também sofrem com a exclusão da narrativa histórica do país.

Um exemplo concreto desse apagamento é o bairro da Liberdade, em São Paulo, cuja história quilombola foi ofuscada pela ocupação japonesa. Para combater esse problema, a autora propõe uma ação conjunta do governo federal e municipal, inserindo conteúdos sobre esses povos nos livros didáticos e na mídia, de modo a reduzir o desconhecimento e promover a valorização dessas comunidades.

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A redação fala sobre como a cultura africana no Brasil não recebe o reconhecimento que merece. O texto explica que, nas escolas, aprendemos pouco sobre essa herança e vivemos em uma sociedade que valoriza mais a cultura europeia. Além disso, o costume de consumir produtos e referências europeias faz com que a cultura africana seja deixada de lado. Para mudar isso, a autora sugere que o governo crie projetos e que as escolas ensinem mais sobre a herança africana, ajudando as pessoas a valorizarem essa parte da história do Brasil.

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O racismo estrutural é aquele que está enraizado nas estruturas da sociedade, ou seja, é aquele que ver persuadindo desde a era escravocrata do país. É o racismo internalizado que sempre esteve na sociedade brasileira manifestado-se na realidade de violência do país, de modo que, inconsequentemente e majoritariamente se instalando na população, fazendo com que a violência tenda a ser racista, como por exemplo: um policial que faz parte do racismo estrutural vai focar a violentar pessoas negras pois o racismo estava internalizado nele.

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Ao longo deste bimestre, a temática do racismo foi abordada em diferentes momentos e disciplinas da escola, contribuindo significativamente para a minha reflexão pessoal e sobre o papel que cada um de nós desempenha diante do cenário estrutural do racismo. As atividades realizadas em sala de aula me ajudaram a entender como o racismo se manifesta nas diversas esferas da sociedade e como ele é refletido nas práticas cotidianas, incluindo o ambiente escolar.
Uma das primeiras atividades que me fez refletir sobre o racismo foi a aula de Interpretação e Produção de Texto, onde lemos o conto Maria. Este texto abordou a realidade de uma jovem negra que enfrenta a discriminação racial e social em sua vida cotidiana. A análise do conto me levou a refletir sobre a invisibilidade e os estigmas que pessoas negras enfrentam em espaços urbanos, como as periferias de São Paulo, tema que foi explorado em outra produção de texto na mesma disciplina. Escrever sobre a realidade da periferia, trazendo à tona o cotidiano e as dificuldades das comunidades marginalizadas, foi uma experiência intensa, pois me fez perceber a distância entre os espaços privilegiados e as realidades das periferias, onde o racismo é ainda mais explícito.
Em Literatura, o estudo do livro Racionais foi outro momento importante para minha reflexão. Através das letras da famosa banda de rap, aprendemos a enxergar como o racismo estrutural se manifesta nas letras de músicas e na narrativa de artistas que se expressam pela periferia. A professora Gisele nos apresentou a realidade social de quem vive à margem, e esse conteúdo me levou a entender que a arte, como o rap, é uma forma de resistência e denúncia. A literatura negra, representada por Racionais, não só denuncia o racismo, mas também nos permite ver as diversas formas de resistência que surgem no contexto urbano.
Essas experiências nas aulas e as leituras proporcionaram uma reflexão profunda sobre meu papel diante do racismo. Percebi que o racismo não é apenas um problema das vítimas, mas uma questão que afeta a todos, e que o silêncio e a omissão também colaboram para a manutenção dessas estruturas. O racismo, muitas vezes, se manifesta em atitudes cotidianas, em preconceitos velados, e é preciso um esforço coletivo para combatê-lo. Este projeto me fez refletir sobre a necessidade de estar mais atento ao meu comportamento, à linguagem que utilizo e à maneira como posso contribuir para a transformação de um sistema que marginaliza pessoas com base na cor de sua pele.