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Ejemplo: Imagina que una niña quiere decir “perro” pero dice “pedo” o “lelo”.

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Es un trastorno del habla que afecta la pronunciación de ciertos sonidos o palabras. Es común en la infancia y ocurre cuando un niño sustituye, omite, distorsiona o agrega sonidos en su habla.

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Las dislalias pueden ser provocadas por diferentes factores, entre ellos:

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Las dislalias pueden ser provocadas por diferentes factores, entre ellos:

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Ejemplo: Un niño con frenillo corto puede tener dificultad para pronunciar la “r” correctamente.

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Problemas en la lengua, labios o paladar (como frenillo corto o labio leporino).

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Ejemplo: Un niño que no mueve bien la lengua al hablar puede decir “sapo” en lugar de “chapo”.

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Falta de movilidad o coordinación en los órganos del habla.

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Ejemplo: Si en casa le hablan con diminutivos todo el tiempo (“tete” en vez de “tele”), el niño puede adoptar esos errores.

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Poco estímulo lingüístico o mal modelo de habla en casa.

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Ejemplo: Un niño con dificultad auditiva puede confundir la “s” y la “z”, diciendo “casa” en vez de “caza”.

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Problemas de audición que impiden diferenciar sonidos.

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Si la dislalia no se trata, puede afectar:

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Si la dislalia no se trata, puede afectar:

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Dificultad para expresarse claramente.

Ejemplo:

Un niño dice “tato” en lugar de “gato” y le cuesta formar frases comprensibles.

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Problemas para leer y escribir correctamente.

Ejemplo:

Tiene dificultades para diferenciar sonidos al leer, confundiendo “casa” con “taza”.

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El niño puede sentirse frustrado o burlado por sus errores al hablar.

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Puede evitar hablar por miedo a que lo corrijan o se rían de él.

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Dice “pato” en vez de “plato”.

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Dice “ápato” en vez de “zapato”.

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Dice “tlapo” en lugar de “trapo”.

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Dice “balanco” en vez de “banco”.

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5. Se le dificulta pronunciar ciertos fonemas

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5. Se le dificulta pronunciar ciertos fonemas

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Cómo la “r” o la “s”.

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1. Ejercicios de respiración y soplo para fortalecer los músculos del habla.

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1. Ejercicios de respiración y soplo para fortalecer los músculos del habla.

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Ayudan a fortalecer los músculos del habla y mejorar el control del aire al hablar.

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Dejar que el niño se observe mientras pronuncia para que vea cómo se colocan los órganos del habla, ayudando a corregir la posición de la lengua, labios o mandíbulas.

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Elogiar y reforzar los esfuerzos del niño cuando pronuncie correctamente los sonidos, lo que le da motivación para seguir practicando.

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¡Gira y práctica!

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Hola chicas, su Padlet cumple con todos los criterios solicitados en la rubrica de evaluación.

En la exposición de la información tuvieron buen dominio de la información. Ya cuidan la ortografía, el fondo de la padlet, es acorde a la temática. Una observación... no pusieron las referencias, recuerden que en toda investigación deben considerarlas... en esta ocasión lo pasaré...solo por esta vez. ¡Buen trabajo!

Calificación: 50 pts.