# data[].attributes.attachment_link.title
19.08. (НЕ)КОНФЕРЕНЦІЯ (Паламарчук) — копия

# data[].attributes.headline
Наказ Міністер

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 13 серпня 2025 р. № 1138

Про затвердження Орієнтовних переліків матеріально-технічного, навчально-методичного та інформаційного забезпечення закладу дошкільної освіти

# data[].attributes.body
Лист МОН України щодо організації дошкільної освіти дітей у 2025 / 2026 навчальному році

# data[].attributes.headline
Про затверджен

# data[].attributes.body
Про затвердження Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення вихованців до державних, комунальних закладів освіти для здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Проєкт Порядку

# data[].attributes.body
Проєкт Порядку проведення інституційного аудиту закладів дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Про затвердження Метод

# data[].attributes.body
Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ЗАКОН УКРАЇНИ

Про застосування англійської мови в Україні

Верховна Рада України,

керуючись Конституцією України, що підтверджує європейську ідентичність Українського народу, незворотність європейського та євроатлантичного курсу України, що покладає на державу обов'язок сприяти вивченню мов міжнародного спілкування;

прагнучи до активізації процесів європейської та євроатлантичної інтеграції України, утвердження міжнародного іміджу держави у світових глобалізаційних процесах, підвищення рівня її конкурентоспроможності, інвестиційної та туристичної привабливості;

маючи на меті сприяння вивченню англійської мови громадянами України,

ухвалює цей Закон.

Розділ I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Стаття 1. Статус англійської мови в Україні

1. Англійська мова належить до мов міжнародного спілкування в Україні.

2. Держава сприяє вивченню англійської мови громадянами України.

Стаття 2. Мета і сфера дії Закону

1. Метою цього Закону є сприяння забезпеченню застосування англійської мови як однієї з мов міжнародного спілкування на всій території України у публічних сферах суспільного життя, визначених цим Законом.

2. Дія цього Закону не поширюється на правовідносини у сфері судочинства, кримінального провадження, у справах про адміністративні правопорушення, а також на відносини щодо розгляду і вирішення адміністративних справ, крім визначених законом випадків.

3. Жодне з положень цього Закону не може тлумачитися як таке, що спрямоване на звуження сфери функціонування і застосування української мови як державної, а також використання мов корінних народів і національних меншин (спільнот) України.

Стаття 3. Особи, які зобов'язані володіти англійською мовою

1. Вимога щодо обов'язковості володіння англійською мовою встановлюється до осіб, які претендують на зайняття посад:

2) державної служби категорій "Б" і "В", перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України;

3) голів місцевих державних адміністрацій, їх перших заступників та заступників;

4) військовослужбовців офіцерського, сержантського і старшинського складу, які проходять військову службу за контрактом, перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України;

5) поліцейських середнього і вищого складу Національної поліції України, посад начальницького складу інших правоохоронних органів, посад начальницького складу служби цивільного захисту, перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України;

6) прокурорів;

7) у податкових та митних органах, перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України;

8) керівників, членів виконавчого органу, членів наглядової ради (ради директорів) та інших посадових осіб державних підприємств, господарських товариств, у статутному капіталі яких більше 50 відсотків акцій (часток) належать державі;

9) керівників державних наукових установ;

10) керівників закладів вищої освіти;

11) у сфері освіти і науки, перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України.

2. Вимога щодо володіння англійською або іншою іноземною мовою може встановлюватися суб'єктом призначення до осіб, які претендують на зайняття посад в органах місцевого самоврядування (крім виборних посад), основні посадові обов'язки яких передбачають виконання функцій з міжнародного співробітництва.

3. У разі оголошення мобілізації (крім цільової) чи введення воєнного стану в Україні або в окремих її місцевостях вимога щодо володіння англійською мовою, передбачена для зайняття посад, визначених пунктами 4 і 5 частини першої цієї статті, не застосовується в період проведення мобілізації (крім цільової) або дії воєнного стану.

Стаття 4. Вимоги щодо рівня володіння англійською мовою

2. Вимоги щодо рівня володіння англійською мовою розробляються з урахуванням шкали рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR). Вимоги щодо відповідного рівня володіння англійською мовою особами, які претендують на зайняття посад, визначених пунктом 4 частини першої статті 3 цього Закону, розробляються також з урахуванням мовленнєвих рівнів стандарту Організації Північноатлантичного договору (STANAG 6001).

4. Особа може повторно складати іспит на визначення рівня володіння англійською мовою необмежену кількість разів, але не більше одного разу на чотири місяці. Для громадян України складання іспиту є безоплатним, за умови складання такого іспиту не більше одного разу протягом календарного року.

6. Особам, які обіймають посади, визначені частинами першою і другою статті 3 цього Закону, за володіння англійською мовою на рівні не нижче В2 за шкалою рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR) встановлюється надбавка у розмірі 10 відсотків посадового окладу в порядку, визначеному Кабінетом Міністрів України.

Стаття 5. Застосування англійської мови в діяльності органів державної влади, органів влади Автономної Республіки Крим, органів місцевого самоврядування

1. Органи державної влади, органи влади Автономної Республіки Крим, органи місцевого самоврядування приймають до розгляду офіційні документи органів державної влади, органів місцевого самоврядування іноземних держав, органів міжнародних (міждержавних) організацій (об'єднань), складені англійською мовою, з дотриманням вимоги щодо їх перекладу на державну мову, крім випадків, визначених законом або міжнародним договором України.

2. Органи державної влади, органи влади Автономної Республіки Крим, органи місцевого самоврядування в листуванні з органами державної влади, органами місцевого самоврядування іноземних держав, органами міжнародних (міждержавних) організацій (об'єднань), що ведеться англійською мовою, на прохання адресата застосовують англійську мову, крім випадків, визначених законом або міжнародним договором України.

3. Відповіді на звернення іноземців та осіб без громадянства, іноземних юридичних осіб до органів державної влади, органів влади Автономної Республіки Крим, органів місцевого самоврядування, викладені англійською мовою, на прохання адресата можуть надаватися мовою звернення.

4. Офіційні інтернет-представництва (у тому числі офіційні веб-сайти) органів державної влади, органів влади Автономної Республіки Крим, органів місцевого самоврядування поряд з версією, виконаною державною мовою, виконуються також англійською мовою. Англомовна версія офіційного інтернет-представництва (у тому числі офіційного веб-сайту) повинна містити актуальну і достатню за обсягом та змістом інформацію про основну діяльність відповідного органу, його керівництво, адресу та засоби зв'язку.

Стаття 6. Застосування англійської мови в роботі підрозділів екстреної допомоги населенню

1. Прийняття екстрених викликів від іноземців та осіб без громадянства, які не володіють державною мовою, здійснюється англійською мовою, а в разі необхідності - іншою мовою, прийнятною для сторін.

2. Надання екстреної допомоги іноземцям та особам без громадянства, які не володіють державною мовою, здійснюється англійською мовою, а в разі необхідності - іншою мовою, прийнятною для сторін.

Стаття 7. Застосування англійської мови під час перетинання державного кордону України

1. Під час перетинання державного кордону України іноземцями та особами без громадянства, які не володіють державною мовою, прикордонний, митний та інші види контролю стосовно таких осіб здійснюються англійською мовою, а в разі необхідності - іншою мовою, прийнятною для сторін.

Стаття 8. Англійська мова у сфері освіти

1. Держава сприяє громадянам України у вивченні, підвищенні рівня володіння англійською мовою шляхом:

1) забезпечення застосування англійської мови в освітньому процесі для дітей раннього, молодшого дошкільного та середнього дошкільного віку в закладах дошкільної освіти;

2) забезпечення обов'язкового вивчення англійської мови дітьми старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти;

3) забезпечення обов'язкового вивчення англійської мови (як першої або другої іноземної мови) в закладах загальної середньої освіти, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої освіти відповідно до освітньої програми, за якою заклад освіти провадить освітню діяльність;

4) створення умов для провадження діяльності з надання послуг з вивчення англійської мови суб'єктами освітньої діяльності;

5) удосконалення стандартів відповідних рівнів освіти на основі шкали рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR);

6) забезпечення підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників, які викладають англійську мову, відповідно до міжнародно визнаних актуальних практик викладання англійської мови як іноземної;

7) сприяння створенню, запровадженню та/або поширенню інноваційних цифрових ресурсів для вивчення англійської мови.

2. Офіційні інтернет-представництва (у тому числі офіційні веб-сайти) закладів вищої освіти та наукових установ поряд з версією, виконаною державною мовою, виконуються також англійською мовою. Англомовна версія офіційного інтернет-представництва (у тому числі офіційного веб-сайту) повинна містити актуальну і достатню за обсягом та змістом інформацію щодо змісту освітніх програм та їх кадрового забезпечення, основних положень стосовно організації освітньої, наукової та/або мистецької діяльності у відповідних закладах та установах.

3. Фінансування вивчення громадянами України англійської мови здійснюється за рахунок коштів державного, місцевих бюджетів та з інших джерел, не заборонених законодавством.

Стаття 9. Англійська мова у сфері культури

1. Держава сприяє застосуванню англійської мови у сфері культури.

2. Інформаційні матеріали про культурно-мистецькі та видовищні заходи у державних та комунальних закладах культури поряд з державною мовою можуть подаватися також англійською мовою.

3. Інформація про музейні предмети, музейні колекції та музейні зібрання, документи Національного архівного фонду, що демонструються в державних та комунальних музеях, архівних установах та на виставках, поряд з державною мовою подається також англійською мовою.

Державні та комунальні музеї поряд з аудіовізуальною інформацією про музейні предмети, музейні колекції та музейні зібрання державною мовою забезпечують наявність аналогічної за змістом інформації англійською мовою.

Розміщення, виконання англійською мовою інформації, передбаченої цією частиною, здійснюються з додержанням вимог, визначених Законом України "Про забезпечення функціонування української мови як державної".

4. Інформаційно-орієнтаційні вказівники про туристичні ресурси України поряд з державною мовою виконуються також англійською мовою.

Стаття 10. Англійська мова у сфері транспорту

1. В аеропортах, морських та річкових портах, у транспортних засобах, що здійснюють міжнародні перевезення пасажирів, а також у транспортних засобах, що здійснюють внутрішні перевезення пасажирів (крім внутрішніх перевезень пасажирів на таксі та легковими автомобілями на замовлення), на залізничних вокзалах, автовокзалах, якими користується значна кількість іноземних громадян, оголошення, повідомлення, написи щодо транспортного обслуговування поряд з державною мовою подаються також англійською мовою.

2. Іноземцям та особам без громадянства, які звертаються до довідкових служб в аеропортах, морських та річкових портах, на залізничних вокзалах, автовокзалах англійською мовою, інформація надається мовою звернення.

Стаття 11. Англійська мова у сфері охорони здоров'я

1. Іноземцям та особам без громадянства, які звертаються до закладів охорони здоров'я за наданням медичних послуг англійською мовою, на їхнє прохання такі послуги надаються мовою звернення, державною мовою або мовою, прийнятною для сторін.

2. Інформація про найменування закладу охорони здоров'я, адресу його розташування, перелік послуг, які надає такий заклад, поряд з державною мовою може подаватися також англійською мовою.

Розділ II. ПРИКІНЦЕВІ ТА ПЕРЕХІДНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Цей Закон набирає чинності з дня його опублікування, крім:

пунктів 1, 3 частини першої статті 3 цього Закону, підпункту 3, підпункту "а" підпункту 12, абзацу другого підпункту "г" підпункту 15 пункту 3 цього розділу, які набирають чинності через два роки з дня припинення або скасування воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 64/2022, затвердженим Законом України "Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 2102-IX;

пунктів 2, 4-11 частини першої, частини третьої статті 3, частини другої статті 6, частини першої статті 11 цього Закону, підпункту 13, абзацу третього підпункту "г" підпункту 15 пункту 3 цього розділу, які набирають чинності через чотири роки з дня припинення або скасування воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 64/2022, затвердженим Законом України "Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 2102-IX;

частини другої статті 3, статті 5, частини першої статті 6, статті 7, частини другої статті 8, частин другої - четвертої статті 9, статті 10, частини другої статті 11 цього Закону, підпунктів 1, 2, 7-10, підпункту "в" підпункту 12, підпункту "в" підпункту 17 пункту 3 цього розділу, які набирають чинності через два роки з дня набрання чинності цим Законом;

частини шостої статті 4, пункту 5 частини першої статті 8 цього Закону, які набирають чинності з дня припинення або скасування воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 64/2022, затвердженим Законом України "Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 2102-IX, і діють протягом чотирьох років;

абзаців четвертого і п'ятого підпункту "ґ" підпункту 15 пункту 3 цього розділу, які набирають чинності через два роки з дня припинення або скасування воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 64/2022, затвердженим Законом України "Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 2102-IX, для посад державної служби категорії "А" та через чотири роки з дня припинення або скасування воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 64/2022, затвердженим Законом України "Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні" від 24 лютого 2022 року № 2102-IX, для посад державної служби категорій "Б" і "В", перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України;

підпункту "б" підпункту 12 пункту 3 цього розділу, який набирає чинності через чотири роки з дня набрання чинності цим Законом;

підпункту 18 пункту 3 цього розділу, який набирає чинності через п'ять років з дня набрання чинності цим Законом для закладів освіти, освітня програма яких передбачає вивчення англійської мови як першої іноземної, і через сім років - для закладів освіти, освітня програма яких передбачає вивчення англійської мови як другої іноземної;

пунктів 1 і 2 частини першої статті 8 цього Закону, підпункту 5 пункту 3 цього розділу, які набирають чинності з 1 вересня 2026 року.

2. Особи, які розпочали здобуття третього рівня вищої освіти до набрання чинності підпунктом "а" підпункту 12 пункту 3 цього розділу, продовжують здобувати таку освіту відповідно до правил, які існували до набрання чинності цим Законом.

3. Внести зміни до таких законів України:

1) частину другу статті 4-1 Закону України "Про транспорт" (Відомості Верховної Ради України, 1994 р., № 51, ст. 446; 2019 р., № 21, ст. 81) викласти в такій редакції:

"Застосування мов у сфері транспорту визначається законами України "Про забезпечення функціонування української мови як державної" та "Про застосування англійської мови в Україні";

"Стаття 6. Мова звернень і рішень та відповідей на них

Застосування мов у сфері звернень громадян і рішень та відповідей на них визначається законами України "Про забезпечення функціонування української мови як державної" та "Про застосування англійської мови в Україні";

"На посади в місцеві державні адміністрації призначаються громадяни України, які мають відповідну освіту і професійну підготовку, володіють державною мовою відповідно до рівня, визначеного Національною комісією зі стандартів державної мови, а у випадках, встановлених законом, - також англійською мовою";

4) статтю 13 Закону України "Про Збройні Сили України" (Відомості Верховної Ради України, 2000 р., № 48, ст. 410; 2019 р., № 21, ст. 81) доповнити частиною третьою такого змісту:

"У діяльності Збройних Сил України може застосовуватися англійська мова як мова міжнародного спілкування";

"Стаття 10. Мова (мови) у дошкільній освіті

1. Мовою дошкільної освіти є державна мова.

3. У закладах дошкільної освіти забезпечується обов'язкове вивчення англійської мови дітьми старшого дошкільного віку.

4. Заклади дошкільної освіти забезпечують обов'язкове використання англійської мови в освітньому процесі для дітей раннього, молодшого дошкільного та середнього дошкільного віку";

6) абзац четвертий частини третьої статті 12 Закону України "Про театри і театральну справу" (Відомості Верховної Ради України, 2005 р., № 26, ст. 350; 2023 р., № 57, ст. 166) доповнити словами "а також про публічне виконання та/або публічний показ вистави іншою мовою, ніж державна, та її супровід перекладом державною мовою";

7) статтю 7-1 Закону України "Про прикордонний контроль" (Відомості Верховної Ради України, 2010 р., № 6, ст. 46; 2019 р., № 21, ст. 81) викласти в такій редакції:

"Стаття 7 -1 . Мова на державному кордоні України

1. Мова здійснення контролю під час перетинання державного кордону України визначається законами України "Про забезпечення функціонування української мови як державної" та "Про застосування англійської мови в Україні";

8) в абзаці другому частини другої статті 5 і частині третій статті 8 Закону України "Про біженців та осіб, які потребують додаткового або тимчасового захисту" (Відомості Верховної Ради України, 2012 р., № 16, ст. 146; 2013 р., № 48, ст. 682; 2023 р., № 61, ст. 199) слова "або російською мовами" замінити словами "англійською або іншою мовою, прийнятною для сторін";

а) пункт 3 частини вісімнадцятої статті 5 доповнити реченням такого змісту: "Переклад на українську мову не вимагається, якщо паспортний документ іноземця або особи без громадянства складений англійською мовою";

б) абзац шостий частини першої статті 6-1 викласти в такій редакції:

"Особі, яка подає заяву про визнання особою без громадянства та не володіє українською, англійською або іншою мовою, прийнятною для сторін, центральний орган виконавчої влади, що реалізує державну політику у сфері міграції (імміграції та еміграції), у тому числі протидії нелегальній (незаконній) міграції, громадянства, реєстрації фізичних осіб, біженців та інших визначених законодавством категорій мігрантів, безоплатно забезпечує перекладача з мови, якою володіє така особа, а також письмовий переклад її документів на українську мову (крім документів, складених англійською мовою)";

11) розділ I Закону України "Про Національну гвардію України" (Відомості Верховної Ради України, 2014 р., № 17, ст. 594 із наступними змінами) доповнити статтею 4-1 такого змісту:

"Стаття 4 -1 . Мова у Національній гвардії України

1. Мовою Національної гвардії України є державна мова.

2. Мовою статутів, документації, діловодства, команд, навчання, виховних заходів, іншого статутного спілкування та службової діяльності у Національній гвардії України є державна мова.

3. У діяльності Національної гвардії України може застосовуватися англійська мова як мова міжнародного спілкування";

12) у Законі України "Про вищу освіту" (Відомості Верховної Ради України, 2014 р., № 37-38, ст. 2004 із наступними змінами):

абзац перший після слів "освітньо-наукової програми" доповнити словами і цифрою "яка передбачає, зокрема, володіння англійською мовою на рівні не нижче В2 за шкалою рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR)";

абзац шостий після слів "освітньо-творчої програми" доповнити словами і цифрою "яка передбачає, зокрема, володіння англійською мовою на рівні не нижче В2 за шкалою рекомендацій Ради Європи з мовної освіти (CEFR)";

частину другу після слів "Про забезпечення функціонування української мови як державної" доповнити словами "Про застосування англійської мови в Україні";

частину третю викласти в такій редакції:

"3. Заклад вищої освіти має право прийняти рішення про викладання однієї, кількох або більшості дисциплін, виконання індивідуальних завдань та проведення контрольних заходів англійською мовою, про що чітко зазначається в описі освітньої програми під час вступу";

14) статтю 3-1 Закону України "Про наукову і науково-технічну діяльність" (Відомості Верховної Ради України, 2016 р., № 3, ст. 25; 2019 р., № 21, ст. 81) доповнити частиною другою такого змісту:

"2. Застосування мов у сфері науки визначається Законом України "Про забезпечення функціонування української мови як державної";

15) у Законі України "Про державну службу" (Відомості Верховної Ради України, 2016 р., № 4, ст. 43; 2019 р., № 21, ст. 81, № 43, ст. 250):

а) у пункті 3 частини першої статті 4 слова "регіональною мовою" замінити словами "англійською мовою, а також мовою корінних народів";

б) у пункті 6 частини третьої статті 13 слова "регіональною мовою або мовою національних меншин, а також іноземною мовою, яка є офіційною мовою Ради Європи" замінити словами "англійською мовою, а також мовою корінних народів або мовою національних меншин (спільнот)";

в) у пункті 7 частини другої статті 17 слова "регіональною мовою або мовою національних меншин, визначеною відповідно до закону, а також іноземною мовою, яка є однією з офіційних мов Ради Європи" замінити словами "англійською мовою, а також мовою корінних народів або мовою національних меншин (спільнот)";

г) у частині другій статті 20:

у пункті 1 слова "іноземною мовою, яка є однією з офіційних мов Ради Європи" замінити словами "англійською мовою";

пункти 2-5 доповнити словами "а також володіння англійською мовою - для посад, перелік яких встановлюється Кабінетом Міністрів України";

ґ) у частині першій статті 25:

пункт 5 викласти в такій редакції:

"5) реквізити державного сертифіката про рівень володіння державною мовою (витягу з Реєстру державних сертифікатів про рівень володіння державною мовою), що підтверджує рівень володіння державною мовою, визначений Національною комісією зі стандартів державної мови";

доповнити пунктом 5-1 такого змісту:

"5-1) реквізити документа, що засвідчує відповідний рівень володіння англійською мовою, - у разі проведення конкурсу на посади державної служби, кандидати на зайняття яких зобов'язані володіти англійською мовою";

16) частину третю статті 7 Закону України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради України, 2017 р., № 38-39, ст. 380) викласти в такій редакції:

"3. Держава забезпечує вивчення англійської мови та сприяє вивченню інших мов міжнародного спілкування у закладах освіти незалежно від форми власності";

17) у Законі України "Про забезпечення функціонування української мови як державної" (Відомості Верховної Ради України, 2019 р., № 21, ст. 81):

а) статтю 15 доповнити частиною другою такого змісту:

"2. У діяльності Збройних Сил України та інших військових формувань може застосовуватися англійська мова як мова міжнародного спілкування";

б) у частині другій статті 16 слова "спілкуватися мовою, прийнятною для сторін" замінити словами "спілкуватися англійською мовою або іншою мовою, прийнятною для сторін";

г) частину четверту статті 21 викласти в такій редакції:

"4. Держава забезпечує вивчення англійської мови та сприяє вивченню інших мов міжнародного спілкування у закладах освіти незалежно від форми власності";

ґ) частину четверту статті 23 доповнити абзацом другим такого змісту:

"Інформація про публічне виконання та/або публічний показ театральної вистави іншою мовою, ніж державна, та її супровід перекладом державною мовою завчасно доводиться до відома глядачів";

"Кожний учень має пройти державну підсумкову атестацію з англійської мови:

у закладах освіти, освітня програма яких передбачає вивчення англійської мови як першої іноземної мови, - за кожний рівень загальної середньої освіти;

у закладах освіти, освітня програма яких передбачає вивчення англійської мови як другої іноземної мови, - за другий і третій рівні загальної середньої освіти".

У зв'язку з цим абзаци третій - п'ятий вважати відповідно абзацами шостим - восьмим.

4. Кабінету Міністрів України:

1) протягом шести місяців з дня набрання чинності цим Законом:

встановити переліки посад, визначених частиною першою статті 3 цього Закону, кандидати на зайняття яких зобов'язані володіти англійською мовою;

розробити і затвердити державну цільову програму сприяння вивченню та застосуванню англійської мови в Україні, якою, зокрема, передбачити особливості забезпечення суб'єктами кінематографії, які здійснюють демонстрування фільмів (кіновидовищними закладами), демонстрування іноземних фільмів англійською мовою з дотриманням вимог, встановлених Законом України "Про забезпечення функціонування української мови як державної", за умови забезпечення відшкодування витрат таких суб'єктів кінематографії на демонстрування іноземних фільмів англійською мовою, не покритих за рахунок продажу квитків глядачам на відповідні сеанси, за рахунок коштів державного бюджету відповідно до бюджетного законодавства. Забезпечення демонстрування іноземних фільмів англійською мовою на зазначених умовах відшкодування витрат здійснюється суб'єктами кінематографії на добровільних засадах, але з дотриманням таких мінімальних вимог: кожний зал, у якому суб'єкт кінематографії демонструє фільми, повинен здійснити не менше восьми демонструвань фільмів англійською мовою впродовж календарного місяця, при цьому не менше ніж два демонстрування повинні бути здійснені впродовж тижня у будь-який час у вихідний день та/або з початком показу після 18 години у робочий день;

прийняти інші нормативно-правові акти, необхідні для реалізації цього Закону;

привести свої нормативно-правові акти у відповідність із цим Законом;

забезпечити приведення міністерствами та іншими центральними органами виконавчої влади їх нормативно-правових актів у відповідність із цим Законом;

2) у 2024 році поінформувати Верховну Раду України про стан виконання цього Закону.

Президент України

В. ЗЕЛЕНСЬКИЙ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про застосування англійської мови в Україні

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
МОН пропонує д

# data[].attributes.body
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт Державного стандарту дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення вихованців до державних, комунальних закладів освіти для здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Щодо змін в оп

# data[].attributes.body
Щодо змін в оплаті праці керівника ЗДО, у якому 1-2 групи

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти

Відповідно до абзацу третього частини п'ятої статті 13 Закону України "Про дошкільну освіту" Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Затвердити Порядок утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти, що додається.

2. Ця постанова набирає чинності з 1 серпня 2025 року.

Прем'єр-міністр України

Д. ШМИГАЛЬ

Інд. 28

ПОРЯДОК
утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти

1. Цей Порядок визначає механізм утворення та умови функціонування спеціальних груп вихованців у закладах дошкільної освіти. Дія цього Порядку поширюється також на спеціальні групи, що утворюються у дошкільних підрозділах юридичних осіб та фізичними особами - підприємцями, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти, крім спеціальних дитячих садків та дошкільних підрозділів спеціальних закладів загальної середньої освіти.

У цьому Порядку термін "спеціальні групи" означає окремі групи, що утворюються у закладах дошкільної освіти, дошкільних підрозділах інших юридичних осіб та фізичними особами - підприємцями, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти, для здобуття освіти дітьми з особливими освітніми потребами (далі - діти) віком від двох до семи або восьми років, в яких створене спеціальне освітнє середовище з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів дітей.

Інші терміни вживаються у значенні, наведеному в Законах України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", "Про дошкільну освіту" та інших нормативно-правових актах у сфері освіти.

Положення цього Порядку щодо керівника (директора) закладу дошкільної освіти поширюються також на керівників дошкільних підрозділів інших юридичних осіб, на фізичних осіб - підприємців, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти, або осіб, найнятих фізичними особами - підприємцями для виконання обов'язків керівника.

Положення цього Порядку щодо засновника закладу дошкільної освіти поширюються також на інших засновників відповідного закладу дошкільної освіти (за наявності), уповноваженого ним (ними) органу (особи), на засновників інших суб'єктів освітньої діяльності або уповноважених ними органів (осіб), на фізичних осіб - підприємців, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти.

2. Спеціальні групи утворюються керівником (директором) закладу дошкільної освіти на підставі заяви про зарахування одного з батьків (інших законних представників) дитини, поданої особисто, поштою або через електронно-комунікаційний зв'язок, висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого інклюзивно-ресурсним центром, та за наявності відповідного контингенту дітей, навчально-методичного, матеріально-технічного та кадрового забезпечення.

Утворення спеціальних груп керівник (директор) закладу дошкільної освіти погоджує із засновником цього закладу.

3. Спеціальні групи утворюються та комплектуються відповідно до категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів), ступенів їх прояву та рівня підтримки дітей, рекомендованих інклюзивно-ресурсним центром.

4. Керівник (директор) закладу дошкільної освіти організовує роботу з персональними даними дітей спеціальної групи та забезпечує внесення інформації до системи автоматизованої роботи інклюзивно-ресурсних центрів згідно з Положенням про систему автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів, затвердженим наказом МОН від 2 листопада 2020 р. № 1353.

5. Зарахування дітей до спеціальних груп, переведення до іншого закладу освіти та відрахування здійснюється у порядку, визначеному законодавством.

6. Залежно від категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів) та рекомендованого інклюзивно-ресурсним центром рівня підтримки дітей утворюються спеціальні групи, наповнюваність яких становить:

для дітей з інтелектуальними труднощами, які потребують другого рівня підтримки, - не більше десяти осіб; третього, четвертого рівнів підтримки - не більше восьми осіб; четвертого, п'ятого рівнів підтримки - не більше шести осіб;

у разі неможливості сформувати окрему групу через недостатню кількість дітей до однієї групи зараховуються діти з інтелектуальними труднощами, які потребують третього - п'ятого рівнів підтримки, - не більше шести осіб;

для дітей з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження слухової функції, які потребують другого, третього рівнів підтримки, - не більше десяти осіб; четвертого, п'ятого рівнів підтримки - не більше шести осіб;

у разі неможливості сформувати окрему групу через недостатню кількість дітей до однієї групи зараховуються діти з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження слухової функції, які потребують другого - п'ятого рівнів підтримки, - не більше восьми осіб;

для дітей з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження зорової функції, які потребують другого, третього рівнів підтримки, - не більше десяти осіб; четвертого, п'ятого рівнів підтримки - не більше шести осіб;

у разі неможливості сформувати окрему групу через недостатню кількість дітей до однієї групи зараховуються діти з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження зорової функції, які потребують другого - п'ятого рівнів підтримки, - не більше восьми осіб;

для дітей з функціональними фізичними або моторними труднощами, що передбачають обмеження опорно-рухової (кістково-м'язової) функції, які потребують другого, третього рівнів підтримки, - не більше десяти осіб; четвертого, п'ятого рівнів підтримки - не більше шести осіб;

у разі неможливості сформувати окрему групу через недостатню кількість дітей до однієї групи зараховуються діти з функціональними фізичними або моторними труднощами, що передбачають обмеження опорно-рухової (кістково-м'язової) функції та потребують другого - п'ятого рівнів підтримки, - не більше восьми осіб;

для дітей з функціональними мовленнєвими труднощами, які потребують другого, третього рівнів підтримки, - не більше 12 осіб; третього, четвертого рівнів підтримки - не більше десяти осіб; четвертого, п'ятого рівнів підтримки - не більше восьми осіб;

у разі неможливості сформувати окрему групу через недостатню кількість дітей до однієї групи зараховуються діти з функціональними мовленнєвими труднощами, які потребують другого - п'ятого рівнів підтримки, - не більше десяти осіб;

для дітей із складними порушеннями розвитку (що передбачають поєднання різних категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів), одна з яких потребує четвертого, п'ятого рівнів підтримки) - не більше шести осіб;

для дітей із соціоадаптаційними труднощами, зокрема такими, що пов'язані з розладами аутистичного спектра, які потребують третього - п'ятого рівнів підтримки, - не більше шести осіб.

Група утворюється за умови наявності більш як 50 відсотків граничної наповнюваності групи.

Гранична наповнюваність групи, визначена цим пунктом, за потреби збільшується, але не більш як на одну особу.

Засновник закладу дошкільної освіти може встановлювати граничну чисельність вихованців у групі меншу, ніж визначено цим пунктом.

7. У разі коли дитина має труднощі різних типів, вона може здобувати освіту в спеціальній групі відповідно до категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів) найвищого ступеня прояву або однієї з наявних у неї категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів).

8. До однієї спеціальної групи за потреби зараховуються діти різного віку за умови, що їх різниця у віці становить не більше двох років.

9. Вихованцям спеціальних груп гарантується у разі потреби домедична допомога.

Заходи з охорони здоров'я вихованців спеціальних груп здійснюються відповідно до переліку обов'язкових заходів з охорони здоров'я вихованців закладів дошкільної освіти, затверджених Кабінетом Міністрів України.

У разі потреби для вихованців спеціальних груп заклад дошкільної освіти може організовувати медичне обслуговування, що здійснюється медичними працівниками закладу дошкільної освіти, закладу охорони здоров'я чи фізичними особами - підприємцями, що провадять господарську діяльність з медичної практики, на підставі трудових та/або цивільно-правових угод.

10. Організація харчування дітей спеціальної групи здійснюється відповідно до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305 (Офіційний вісник України, 2021 р., № 30, ст. 1739), з урахуванням особливих дієтичних потреб дітей.

11. Для проведення психолого-педагогічної, корекційно-розвиткової роботи з вихованцями спеціальних груп у закладах дошкільної освіти облаштовуються відповідні кабінети та приміщення з урахуванням особливостей розвитку та потреб дітей.

12. Освітній процес у спеціальних групах закладів дошкільної освіти спрямований на виконання державного стандарту дошкільної освіти та має корекційну спрямованість.

13. Освітня програма обов'язково містить корекційно-розвитковий складник, що враховує специфіку розвитку та потреби дітей, які здобувають освіту в спеціальній групі, та спрямована на досягнення вихованцями результатів навчання і компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти.

14. Спеціальні групи працюють за програмами, навчально-методичними комплектами, посібниками для дітей з особливими освітніми потребами раннього та дошкільного віку, рекомендованими та схваленими в установленому законодавством порядку, із застосуванням допоміжних засобів для навчання згідно з Типовим переліком допоміжних засобів для навчання (спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку) осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в закладах освіти, затвердженим наказом МОН від 23 квітня 2018 р. № 414.

15. Індивідуальна освітня траєкторія вихованців спеціальної групи реалізується шляхом розроблення індивідуальної програми розвитку для кожної дитини.

16. Керівник (директор) закладу дошкільної освіти для кожної дитини формує команду психолого-педагогічного супроводу та забезпечує її роботу в закладі дошкільної освіти. До складу такої команди за потреби залучаються фахівці інклюзивно-ресурсних центрів.

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу за потреби проводяться в режимі он-лайн та/або в очно-дистанційному форматі.

17. Індивідуальна програма розвитку складається для кожної дитини на підставі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого інклюзивно-ресурсним центром, та результатів психолого-педагогічного вивчення дитини командою психолого-педагогічного супроводу не пізніше ніж протягом одного місяця з моменту початку освітнього процесу.

Індивідуальна програма розвитку розробляється за формою, затвердженою закладом дошкільної освіти, відповідно до індивідуальних потреб дитини та ведеться у паперовій та електронній формі.

Індивідуальна програма розвитку повинна містити: загальні відомості про дитину, інформацію про особливості її розвитку, особливості засвоєння освітньої програми та потреби в адаптації/модифікації змісту освітньої програми, виборі підходів, методів, прийомів та засобів навчання, навчальних матеріалів, перелік психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги), яких потребує дитина, та форму моніторингу динаміки її розвитку.

У разі відвідування дитиною реабілітаційної установи індивідуальна програма розвитку узгоджується з індивідуальним планом комплексної реабілітації (абілітації) в такій установі.

Індивідуальна програма розвитку підписується всіма членами команди психолого-педагогічного супроводу та затверджується керівником (директором) закладу дошкільної освіти.

18. Питання щодо організації освітнього процесу дитини відповідно до індивідуальної програми розвитку та результати моніторингу динаміки її розвитку розглядаються педагогічною радою закладу дошкільної освіти.

19. Корекційна спрямованість освітнього процесу у спеціальних групах забезпечується педагогічними працівниками, які здобули вищу освіту ступеня бакалавра, магістра (спеціаліста) за спеціальністю "Спеціальна освіта" (для осіб, які здобували вищу освіту до набрання чинності постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 р. № 266 "Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої та фахової передвищої освіти" (Офіційний вісник України, 2015 р., № 38, ст. 1147; 2024 р., № 105, ст. 6672), за спеціальностями "Дефектологія", "Корекційна освіта" (за нозологіями).

20. Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу в спеціальних групах для дітей з інтелектуальними, соціоадаптаційними, функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження слухової, зорової функцій та потребують четвертого, п'ятого рівнів підтримки, та дітей з функціональними моторними або фізичними труднощами, які потребують третього - п'ятого рівня підтримки, забезпечує асистент вихователя групи з розрахунку 1 ставка на групу, у якій здобувають дошкільну освіту такі діти.

За необхідності соціально-побутові потреби вихованців під час освітнього процесу задовольняє асистент дитини - соціальний робітник, один із батьків (інший законний представник) або уповноважена ним особа.

21. Розклад корекційно-розвиткових занять у спеціальній групі складається з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку дітей та затверджується керівником (директором) закладу дошкільної освіти.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Щодо тривалост

# data[].attributes.body
Щодо тривалості щорічної основної відпустки педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у 2025 році

# data[].attributes.headline
Щодо деяких пи

# data[].attributes.body
Щодо деяких питань оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти

Лист МОН № 1/10474-25 від 21.05.25 року

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про спеціальний дитячий садок

# data[].attributes.attachment_link.description
Постанова Кабінету Міністрів України; Положення від 07.07.2025 № 817

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Деякі питання діяльності закладів дошкільної освіти та пансіонів закладів освіти

Відповідно до частини сьомої статті 19 Закону України "Про дошкільну освіту" Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Затвердити Порядок встановлення плати за харчування вихованців у державних і комунальних закладах дошкільної освіти, що додається.

2. Внести до постанов Кабінету Міністрів України від 2 лютого 2011 р. № 116 "Про затвердження Порядку надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість" (Офіційний вісник України, 2011 р., № 12, ст. 518; 2016 р., № 6, ст. 315) та від 3 листопада 2021 р. № 1131 "Про затвердження Порядку проживання та утримання учнів у пансіонах закладів освіти" (Офіційний вісник України, 2021 р., № 88, ст. 5655) зміни, що додаються.

3. Визнати такими, що втратили чинність, постанови Кабінету Міністрів України згідно з переліком, що додається.

ПОРЯДОК
встановлення плати за харчування вихованців у державних і комунальних закладах дошкільної освіти

1. Цей Порядок визначає розмір плати батьків (інших законних представників дитини) за харчування вихованців у державних і комунальних закладах дошкільної освіти (далі - заклади освіти), до яких вони зараховані на навчання, звільнення від плати за харчування або зменшення розміру плати за харчування.

2. Розмір плати батьків (інших законних представників дитини) за харчування вихованців у закладах освіти (далі - харчування) встановлюється засновником (засновниками) закладу освіти один раз на рік відповідно до норм харчування з урахуванням режиму (кратності) харчування.

3. За кошти засновника (засновників) закладу освіти згідно із частиною сьомою статті 19 Закону України "Про дошкільну освіту" здійснюється безоплатне харчування вихованців із числа:

1) дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

2) дітей з особливими освітніми потребами та дітей з інвалідністю;

3) дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України "Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям";

4) дітей із числа осіб, визначених статтями 10 і 10 Закону України "Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту", а саме загиблих, померлих (тих, що пропали безвісти) ветеранів війни, Захисників і Захисниць України;

5) дітей із сімей, сукупний дохід яких на кожного члена сім'ї за попередній квартал не перевищував рівень забезпечення прожиткового мінімуму (гарантованого мінімуму), який встановлюється законом про Державний бюджет України на відповідний рік.

Засновник (засновники) закладу освіти може (можуть) приймати рішення про безоплатне харчування вихованців закладів освіти інших категорій, визначених законодавством та/або рішенням органу місцевого самоврядування.

4. Для звільнення від плати за харчування батьки (інші законні представники дитини) звертаються до закладу освіти із заявою в паперовій або електронній формі, до якої додають:

для звільнення дітей, зазначених у підпункті 1 пункту 3 цього Порядку, - копію рішення органу опіки та піклування про надання статусу дитини-сироти чи дитини, позбавленої батьківського піклування, або витяг з обліково-статистичної картки дитини-сироти чи дитини, позбавленої батьківського піклування;

для звільнення дітей, зазначених у підпункті 2 пункту 3 цього Порядку, - висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи або копію медичного висновку про дитину з інвалідністю віком до 18 років;

для звільнення дітей, зазначених у підпункті 3 пункту 3 цього Порядку, - довідку органу соціального захисту населення про призначення сім'ї допомоги відповідно до Закону України "Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям";

для звільнення дітей, зазначених у підпункті 4 пункту 3 цього Порядку:

- копію свідоцтва про смерть батька (матері) або витягу з Державного реєстру актів цивільного стану громадян про державну реєстрацію смерті батька (матері);

- копію посвідчення члена сім'ї загиблого (померлого) ветерана війни або посвідчення члена сім'ї загиблого (померлого) Захисника чи Захисниці України встановленого зразка;

- копію рішення суду про визнання батька (матері) безвісно відсутнім або витягу з Єдиного реєстру осіб, зниклих безвісти за особливих обставин;

для звільнення дітей, зазначених у підпункті 5 пункту 3 цього Порядку, - довідку про сукупний дохід кожного члена сім'ї за попередній квартал, довідку про зареєстрованих у житловому приміщенні осіб або витяг з реєстру територіальної громади, або витяг про місце проживання.

5. Додаткові пільги з оплати харчування вихованців із числа інших категорій громадян, які потребують соціальної підтримки, встановлюються засновником (засновниками) закладів освіти в межах відповідних бюджетних призначень на такі цілі.

6. Плата за харчування вноситься батьками (іншими законними представниками дитини) щомісяця не пізніше 10 числа в установленому законодавством порядку.

7. Керівник закладу освіти може робити запит до установ та організацій, які видали документи, зазначені в пункті 4 цього Порядку, щодо їх достовірності.

У разі виявлення факту недостовірності інформації, зазначеної у документах, що дали право батькам (іншим законним представникам дитини) на звільнення від плати за харчування або зменшення розміру плати за харчування, з них справляється плата за харчування в повному обсязі з урахуванням періоду звільнення від плати або зменшення розміру плати, але не більш як за 12 місяців, що передують місяцю припинення звільнення від плати за харчування або зменшення розміру плати за харчування.

8. Батьки (інші законні представники дитини) вносять плату за харчування лише за дні відвідування вихованцем закладу освіти. За дні, в які вихованець не відвідував заклад освіти, плата за харчування не справляється. Залишок коштів як оплата за харчування за дні, в які вихованець не відвідував заклад освіти, враховується у розмір плати за харчування за наступні місяці.

9. З батьків (інших законних представників дитини), які не подали необхідних документів щодо звільнення від плати за харчування або зменшення розміру плати, плата за харчування справляється в розмірі, визначеному засновником (засновниками) закладу освіти.

10. Звільнення від плати за харчування здійснюється з місяця, що настає за місяцем подання заяви батьками (іншими законними представниками дитини) про звільнення від плати за харчування з підтвердними документами.

ЗМІНИ,
що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України від 2 лютого 2011 р. № 116 і від 3 листопада 2021 р. № 1131

1. У постанові Кабінету Міністрів України від 2 лютого 2011 р. № 116:

1) у назві та пункті 1 постанови слова "дошкільних" замінити словами "закладах дошкільної освіти", а слова "загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах" - словами "закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти";

2) Порядок надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість, затверджений зазначеною постановою, викласти в такій редакції:

ПОРЯДОК
надання послуг з харчування вихованців у закладах дошкільної освіти, учнів у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість

1. Цей Порядок визначає механізм надання послуг з харчування вихованців у закладах дошкільної освіти, учнів у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість.

2. Організація надання послуг з харчування вихованців у закладах дошкільної освіти, учнів у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти державної та комунальної форми власності здійснюється засновником (засновниками) таких закладів освіти або уповноваженим ним (ними) органом.

3. Надання послуг з харчування вихованців у закладах дошкільної освіти, учнів у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти здійснюється за місцем навчання та організовується закладами освіти самостійно або постачальниками послуг з харчування, з якими засновником (засновниками) закладів освіти або уповноваженим ним (ними) органом укладено договір.

В окремих випадках (відсутність їдальні, капітальний ремонт їдальні тощо) харчування може здійснюватися на підприємствах громадського харчування, з якими засновником (засновниками) закладу освіти або уповноваженим ним (ними) органом укладено договір.

4. Від обкладення податком на додану вартість звільняються операції з надання послуг з харчування вихованців у закладах дошкільної освіти, учнів у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти у межах грошової норми, визначеної відповідно до затверджених норм харчування в грамах.

Розмір денної грошової норми на одного вихованця, учня визначається з урахуванням загальних вікових потреб згідно з нормами фізіологічних потреб в основних харчових речовинах та енергії, визначених відповідно до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305 "Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку" (Офіційний вісник України, 2021 р., № 30, ст. 1739), та вартості продуктів харчування в регіоні з урахуванням торговельних націнок.

При цьому вартість сніданку не може перевищувати 20 відсотків, другого сніданку - 10, обіду - 40, підвечірку - 10, вечері - 20 відсотків визначеної денної грошової норми для відповідної вікової групи.

5. У закладах дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти харчування окремих категорій вихованців, учнів, визначених у Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305, здійснюється за кошти державного або відповідного місцевого бюджету.

За рішенням педагогічної ради заклад освіти може звільнити від плати за харчування учнів груп подовженого дня (відсотків чисельності групи за списком):

10 відсотків - у повному обсязі;

15 відсотків - на 50 відсотків вартості.

Засновник (засновники) закладів освіти комунальної форми власності може (можуть) забезпечувати безоплатне харчування вихованців, учнів інших категорій та передбачати на зазначену мету видатки з відповідного місцевого бюджету.

6. У закладах професійної (професійно-технічної) освіти для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, осіб з їх числа, учнів, які в період навчання втратили батьків, що перебувають в закладі освіти на повному державному утриманні, організовується п'ятиразове безоплатне харчування з не менше ніж триразовим споживанням гарячої їжі, для дітей з інвалідністю, осіб з інвалідністю I-III групи та дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України "Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям" - триразове безоплатне гаряче харчування.

Інші категорії учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, які відповідно до законодавства мають право на забезпечення харчуванням за кошти державного або відповідного місцевого бюджету, забезпечуються одноразовим безоплатним гарячим харчуванням.

7. Надання послуг з харчування вихованців, учнів, які не належать до категорій, яким законодавством та/або рішенням органу місцевого самоврядування передбачено безоплатне харчування, здійснюється за кошти батьків, власні кошти або інші залучені кошти.

8. Розмір плати батьків (інших законних представників дитини) за харчування вихованців у закладах дошкільної освіти визначається відповідно до Порядку встановлення плати за харчування вихованців у державних і комунальних закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 7 липня 2025 р. № 816 "Деякі питання діяльності закладів дошкільної освіти та пансіонів закладів освіти".".

2. У Порядку проживання та утримання учнів у пансіонах закладів освіти, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 3 листопада 2021 р. № 1131:

1) пункт 32 викласти в такій редакції:

"32. Утримання учнів у пансіоні здійснюється за рахунок коштів засновника (засновників) відповідного закладу освіти та інших джерел, не заборонених законодавством.

Максимальний розмір плати батьків або інших законних представників учня за утримання одного учня в пансіоні визначається засновником (засновниками) один раз на рік відповідно до середньомісячних витрат у минулому році на поточне утримання одного учня у пансіоні без урахування витрат на заробітну плату, нарахувань на неї.

Щомісячний розмір плати батьків або інших законних представників учня за утримання в пансіоні становить не більше 20 відсотків середньомісячного сукупного доходу на одного члена сім'ї за утримання одного учня.

Для визначення розміру плати за утримання учня в пансіоні батьки або інші законні представники учня подають до закладу освіти довідку про доходи кожного члена сім'ї за минулі шість календарних місяців, видану в установленому законодавством порядку, довідку про зареєстрованих у житловому приміщенні осіб або витяг з реєстру територіальної громади, або витяг про місце проживання.

Керівник закладу освіти може робити запит до установ та організацій, які видали документи, зазначені в абзаці четвертому цього пункту, щодо їх достовірності.";

закладів спеціалізованої освіти (наукових, мистецьких, спортивних ліцеїв; військових (військово-морських, військово-спортивних) ліцеїв; ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою);

спеціальних закладів загальної середньої освіти (спеціальних шкіл та навчально-реабілітаційних центрів);

закладів освіти, розташованих у населених пунктах, віднесених до зон радіоактивного забруднення.

Діти-сироти та діти, позбавленні батьківського піклування, особи з їх числа утримуються в пансіоні закладу освіти за кошти державного або відповідного місцевого бюджету.

Засновник (засновники) закладу освіти може (можуть) приймати рішення про звільнення від плати або зменшення розміру плати за утримання в пансіоні учнів інших, крім зазначених в абзацах другому - п'ятому цього пункту, категорій, які проживають в пансіоні.

У разі виселення учня з пансіону з будь-яких причин, зазначених у пункті 16 цього Порядку, внесена за його утримання плата підлягає поверненню за відповідну кількість днів даного місяця.

ПЕРЕЛІК
постанов Кабінету Міністрів України, що втратили чинність

1. Постанова Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 р. № 1243 "Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів" (Офіційний вісник України, 2002 р., № 35, ст. 1650).

2. Постанова Кабінету Міністрів України від 4 червня 2003 р. № 851 "Про внесення зміни до пункту 1 постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 р. № 1243" (Офіційний вісник України, 2003 р., №, 23 ст. 1063).

3. Постанова Кабінету Міністрів України від 22 червня 2005 р. № 507 "Про внесення змін до пункту 1 постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 р. № 1243" (Офіційний вісник України, 2005 р., № 25, ст. 1446).

4. Постанова Кабінету Міністрів України від 4 червня 2015 р. № 370 "Про внесення зміни до пункту 1 постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 р. № 1243" (Офіційний вісник України, 2015 р., № 46, ст. 1488).

5. Постанова Кабінету Міністрів України від 18 січня 2016 р. № 17 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 р. № 1243" (Офіційний вісник України, 2016 р., № 7, ст. 349).

6. Пункт 1 змін, що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 1 червня 2020 р. № 586 "Деякі питання захисту дітей в умовах боротьби з наслідками гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2" (Офіційний вісник України, 2020 р., № 57, ст. 1780).

7. Пункт 4 змін, що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 23 грудня 2020 р. № 1313 "Про затвердження Положення про мистецький ліцей" (Офіційний вісник України, 2021 р., № 3, ст. 158).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Деякі питання діяльності закладів дошкільної освіти та пансіонів закладів освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Допис користув

# data[].attributes.body
Допис користувача Volodymyr Voronov

# data[].attributes.attachment_link.description
ПЛАТНІ ПОСЛУГИ ☝️☝️Прошу репост!!!
у сфері дошкільної освіти –
реагуємо на занепокоєння громади освітян та батьків
 
Шановні колеги, батьки та всі небайдужі, продовжую звертати увагу на імплементацію...

# data[].attributes.headline
Про втрату чин

# data[].attributes.body
Про втрату чинності наказу Міністерства освіти і науки України від 20 квітня 2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»

# data[].attributes.headline
Постанова Кабінету Мін

# data[].attributes.body
Постанова Кабінету Міністрів України № 611 від 27 травня 2025 року, яка вносить зміни до Єдиної тарифної сітки, що визначає умови оплати праці в бюджетній сфері. Зокрема, зміни стосуються оплати праці працівників закладів дошкільної та позашкільної освіти, зокрема музичних керівників, інструкторів з фізкультури та керівників.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про внесення змін у додаток 2 до постанови Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2002 р. № 1298

# data[].attributes.attachment_link.description
Постанова Кабінету Міністрів України від 27.05.2025 № 611

# data[].attributes.headline
Про втрату чинності 

# data[].attributes.body
Про втрату чинності Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НАКАЗ

16.04.2018 № 372

Про затвердження Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти

На виконання статті 75 Закону України "Про освіту", статей 25, 26 Закону України "Про дошкільну освіту" та з метою вдосконалення методичної роботи, стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників закладів дошкільної освіти НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Примірне положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, що додається.

2. Рекомендувати департаментам (управлінням) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій, керівникам місцевих органів управління освітою та закладів дошкільної освіти застосовувати це Примірне положення у своїй роботі.

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Хобзея П.К.

ПРИМІРНЕ ПОЛОЖЕННЯ
про методичний кабінет закладу дошкільної освіти

1. Загальні положення

1.1. Методичний кабінет закладу дошкільної освіти (далі - методичний кабінет) є центром методичної допомоги педагогічним працівникам закладу дошкільної освіти та поширення серед батьків психолого-педагогічних знань щодо забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

1.2. Діяльність методичного кабінету організовує і скеровує вихователь-методист закладу дошкільної освіти.

У малокомплектному закладі дошкільної освіти, де посада вихователя-методиста не передбачена, створює методичний кабінет і здійснює керівництво методичною роботою директор закладу.

На період відпустки чи тимчасової непрацездатності вихователя-методиста його обов'язки можуть бути покладені на директора або вихователя цього закладу із числа найбільш досвідчених фахівців.

1.3. Робота методичного кабінету організовується згідно з вимогами Законів України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", інших нормативно-правових актів та відповідно до цього Примірного положення.

2. Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету закладу дошкільної освіти

2.1. Метою роботи методичного кабінету є:

надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо їх професійного розвитку, підвищення кваліфікації, професійної компетентності; підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми, роботи з батьками вихованців, інших законних представників здобувачів освіти;

навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;

поширення серед батьків психолого-педагогічних знань;

створення сприятливих умов для самовдосконалення педагогів, розвитку творчої ініціативи у них;

забезпечення методичної підтримки щодо реалізації педагогічних ініціатив та апробації навчальної літератури, методичних розробок тощо.

2.2. Діяльність методичного кабінету ґрунтується на таких принципах: демократизму і гуманізму;

відкритості;

системного підходу до методичного та інформаційно-аналітичного супроводу діяльності закладу дошкільної освіти;

рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу;

безперервності професійного вдосконалення;

науковості, гнучкості і прогностичності методичної роботи з педагогічними кадрами.

2.3. Функції методичного кабінету:

2.3.1. Цільові:

врахування перспектив розвитку дошкільної освіти та специфіки діяльності даного закладу дошкільної освіти;

використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій;

розширення професійного світогляду педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій у галузі дошкільної освіти;

оновлення інформації, яка постійно змінюється в результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

2.3.2. Організаційні:

відбір і методичне опрацювання наукових, практичних досягнень у галузі дошкільної освіти, надання рекомендацій щодо їх впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти;

розроблення методичних рекомендацій, зразків дидактичних ігор і вправ, розвивальних посібників з різних видів роботи з дітьми тощо;

надання консультативної і практичної допомоги працівникам дошкільного закладу з питань складання, корекції планів освітньої роботи з дітьми;

надання консультативної допомоги батькам вихованців щодо організації життєдіяльності дітей;

систематичне вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників;

моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації, майстерності педагогів закладу дошкільної освіти, підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків вихованців;

виявлення, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду з метою його застосування в освітньому процесі та удосконалення професійної компетентності педагогів;

організація роботи творчих груп педагогів закладу дошкільної освіти з метою аналізу перспективного педагогічного досвіду, розроблення моделей планування та проведення освітнього процесу з дітьми, методичних рекомендацій для вихователів і батьків, зразків наочно-дидактичного матеріалу та іншого навчально-методичного забезпечення;

узгодження діяльності методичного кабінету з роботою психологічної служби, методичних кабінетів (центрів) міста (району) та інших структур;

створення позитивного психологічного клімату, запобігання виникненню конфліктних ситуацій у педагогічному колективі закладу дошкільної освіти, їх вивчення і розв'язання.

організація взаємодії із закладами загальної середньої освіти з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою.

3. Основні завдання діяльності методичного кабінету

3.1. Основними завданнями діяльності методичного кабінету є:

3.1.1. Забезпечення організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організація розвивального простору в закладі дошкільної освіти.

3.1.2. Створення рефлексивно-інноваційного середовища, організація системи роботи, спрямованої на удосконалення професійної майстерності, психолого-педагогічної культури педагогічних працівників, підвищення їх кваліфікації, активізацію творчого потенціалу та збагачення досвіду.

3.1.3. Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі закладу дошкільної освіти і за його межами, сприяння його вивченню, узагальненню, впровадженню та розповсюдженню шляхом висвітлення у засобах масової інформації, організації та участі у виставках, презентаціях, роботі методичних об'єднань, шкіл перспективного педагогічного досвіду тощо.

3.1.4. Впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти нових концептуальних засад функціонування системи дошкільної освіти, освітніх програм, інноваційних технологій і методик розвитку, виховання і навчання дітей.

3.1.5. Здійснення внутрішнього моніторингу якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

3.1.6. Інформування педагогів про нормативні документи в галузі дошкільної освіти, різні види навчальної літератури з дошкільної освіти та періодичні фахові видання, надання практичної допомоги у їх використанні.

3.1.7. Надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам в т.ч. у періоди підготовки їх до атестації, курсової перепідготовки.

Сприяння формальної, неформальної та інформальної освіти дорослих.

Забезпечення здійснення підвищення кваліфікації педагогічних працівників за різними видами (стажування, участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах (інституційна, дуальна, на робочому місці тощо).

3.1.8. Сприяння участі колективу закладу дошкільної освіти в інноваційній освітній діяльності різних рівнів за пропозицією органів управління освітою чи з власної ініціативи відповідно до наказу про проведення експерименту або реалізації інноваційного освітнього (науково-педагогічного, науково-психологічного, психолого-педагогічного) проекту.

3.1.9. Пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії закладу дошкільної освіти із сім'ями вихованців, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку дітей, популяризації роботи закладу дошкільної освіти.

3.1.10. Координація діяльності закладу дошкільної освіти з іншими закладами освіти, культури тощо для повнішої реалізації завдань формування життєвої компетентності дошкільників.

Супровід участі та допомога педагогічним працівникам у реалізації міжнародних проектів і програм.

3.1.11. Створення та/або поповнення фондів нормативно-правових, інструктивно-методичних документів на паперових та/або електронних носіях, наукової, науково-популярної, методичної психолого-педагогічної, довідкової, енциклопедичної, дитячої художньої літератури, періодичних педагогічних видань, аудіо-, відеоматеріалів, електронних та наочних друкованих засобів навчання, предметної наочності, а також зразків моделей планування, організації і проведення освітнього процесу, інших матеріалів з досвіду роботи педагогів.

3.1.12. Формування та/або поповнення, оновлення інформаційного банку даних (каталогів чи картотек на електронних або/та паперових носіях) з питань змісту дошкільної освіти, організації освітнього процесу, психолого-педагогічних досягнень, наповнення методичного кабінету. При укладанні електронної картотеки чи каталогу може використовуватися інформація, розміщена на офіційних веб-сайтах Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, Національної академії педагогічних наук України, закладів освіти, видавництв тощо.

У разі відсутності електронного інформаційного банку в методичному кабінеті закладу дошкільної освіти можна звернутися до інформаційного банку районного (міського) методичного кабінету (центру).

4. Наповнення методичного кабінету

4.1. Наповнення методичного кабінету повинно відповідати таким вимогам:

інформативність та змістовність; доступність; сучасність; естетичність;

задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні.

4.2. З метою забезпечення вільного доступу і орієнтування в наповненні методичного кабінету його матеріали групуються за окремими розділами:

інформація про педагогічні кадри (кількісний і якісний склад) і матеріали для атестації педагогічних працівників;

законодавчі та нормативно-правові акти (закони України, укази і розпорядження Президента України, постанови і розпорядження Кабінету Міністрів України);

галузеві нормативно-правові акти та інструктивно-методичні документи, що регламентують діяльність закладу дошкільної освіти (накази, розпорядження, листи, інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України, місцевих органів виконавчої влади та інші нормативно-правові акти);

Базовий компонент дошкільної освіти України (державний стандарт дошкільної освіти), програми (основні й додаткові, комплексні, парціальні), навчальні, навчально-методичні, методичні посібники з різних змістових напрямів дошкільної освіти;

наукова література з різних галузей знань (педагогіка, психологія, біологія, соціологія та ін.);

довідкова й енциклопедична література (довідники, словники, енциклопедії);

зразки перспективного і календарного планування освітньої роботи з дітьми за різними моделями, а також методичних розробок різних форм організації дитячої життєдіяльності (свят, розваг, походів за межі закладу дошкільної освіти, ігор, дослідно-пошукової, організованої навчально-пізнавальної діяльності (занять) та ін.);

методичні розробки консультацій для педагогів і батьків (педагогічного, методичного, психологічного, медичного, дефектологічного змісту тощо), плани проведення семінарів, практикумів, тренінгів, засідань "круглих столів", ділових ігор та інших форм методичної роботи з кадрами;

бібліотека художньої літератури для дітей (з програмовими й позапрограмовими творами різних жанрів вітчизняних і зарубіжних авторів, українського фольклору);

зразки навчально-наочних, ігрових та дидактичних матеріалів, посібників;

добірка фахових періодичних видань (газети, журнали, альманахи, часописи тощо);

переліки навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти, а також перелік наявних наочних засобів розвитку і навчання (репродукції картин, альбоми ілюстрацій, фотоматеріалів, схеми, таблиці, муляжі, аудіо- та відеоматеріали, електронні засоби навчання тощо) із зазначенням місця їх розташування;

досвід роботи закладів дошкільної освіти міста, району, області, країни (з анотаціями);

технічні засоби розвитку і навчання.

У разі потреби наповнення методичного кабінету може групуватися за іншими розділами, тематичними блоками.

Ю.Г. Кононенко

{Текст взято з сайту Міністерства освіти і науки http://www.mon.gov.ua}

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Про затверджен

# data[].attributes.body
Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти

# data[].attributes.body
Постанова КМ № 818 від 07.07.2025 Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти

Постанова Про затвердження Положення про заклад дошкільної освіти втратила чинність на підставі Постанови КМ № 818 від 07.07.2025

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Постанова Кабінету Міністрів України; Положення від 07.07.2025 № 818

# data[].attributes.headline
ЗАГАЛЬНІ ПІДХО

# data[].attributes.body
ЗАГАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ТИПОВИХ ШТАТНИХ НОРМАТИВІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

# data[].attributes.headline
Наказ МОН України №100

# data[].attributes.body
Наказ МОН України №100

від 27 січня 2025 р. «Про внесення змін у Додаток 9 до наказу Міністерства освіти і науки України від 26 вересня 2005 року №557»

# data[].attributes.headline
Лист МОН України №1/31

# data[].attributes.body
Лист МОН України №1/3116-25

від 19 лютого 2025 р. «Щодо оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти»

# data[].attributes.headline
Роз’яснення Комітету В

# data[].attributes.body
Роз’яснення Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки

# data[].attributes.attachment_link.title
Роз’яснення_Комітету_Верховної_Ради_України_з_питань_освіти,_науки

# data[].attributes.headline
Постанова  Кабіне

# data[].attributes.body
Постанова  Кабінету Міністрів України

від 11 лютого 2025 р.

№ 143

# data[].attributes.headline
Лист МОН України №1/19

# data[].attributes.body
Лист МОН України №1/1984-25

від 31 січня 2025 р. «Щодо змін до штатних розписів закладів дошкільної освіти»

# data[].attributes.headline
Лист МОН України №1/41

# data[].attributes.body
Лист МОН України №1/416-25

від 8 січня 2025 р. «Про робочий час та педагогічне навантаження працівників закладів дошкільної освіти»

# data[].attributes.headline
Закон України "Про дош

# data[].attributes.body
Закон України "Про дошкільну освіту"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про дошкільну освіту