# data[].attributes.body
https://elmedicointeractivo.com/el-dolor-en-la-poblacion-con-autismo-es-un-verdadero-reto-poco-investigado-y-muy-debatido/

# data[].attributes.attachment_link.title
“El dolor en la población con autismo es un verdadero reto, poco investigado y muy debatido” - El médico interactivo

# data[].attributes.attachment_link.description
María Dolores Cárceles Barón, jefa de Sección de Anestesiología Pediátrica del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca, en Murcia

# data[].attributes.headline
ECOLALIA Y ADQUISICION DEL LENGUAJE EN NIÑOS AUTISTAS: IMPLICACIONES DE CARA A LA INTERVENCION.

# data[].attributes.subject
ECOLALIA Y ADQUISICION DEL LENGUAJE EN NIÑOS AUTISTAS: IMPLICACIONES DE CARA A LA INTERVENCION.

# data[].attributes.body
http://www.autismoandalucia.org/wp-content/uploads/2018/06/GORTAZAR-Ecolaliayaddquisiciondellenguaje.pdf

# data[].attributes.body
https://www.autismosevilla.org/descargas/Aprendo-en-el-Recreo.pdf

# data[].attributes.body
https://www.autismocordoba.org/download/guia-tambien-juego-teapuntas/#

# data[].attributes.headline
Visión realista. Realidad, mitos y retos del autismo. Melisa Tuya y Diana Bohórquez.

# data[].attributes.subject
Visión realista. Realidad, mitos y retos del autismo. Melisa Tuya y Diana Bohórquez.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=0JcUmM63rPI

# data[].attributes.attachment_link.title
Versión Completa. Realidad, mitos y retos del autismo. Melisa Tuya y Diana Bohórquez

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1qJPJEL_uNN7yjCb3ENiSajRUN_A6c202/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Colectivo Ama-gi. Movimiento Pedagógico De Leganes

# data[].attributes.headline
La Comunidad de Madrid incorpora al Hospital público de Getafe la Atención Médica Integral para pacientes con Trastornos del Espectro Autista

# data[].attributes.subject
La Comunidad de Madrid incorpora al Hospital público de Getafe la Atención Médica Integral para pacientes con Trastornos del Espectro Autista

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Esta incorporación ha sido posible gracias a una alianza estratégica de los servicios de Psiquiatría del centro getafense y el Gregorio Marañón de la capital, pionero este último en el desarrollo de la línea estratégica específica de atención a los afectados de TEA, al amparo del Plan de Salud Mental y Adicciones del Gobierno autonómico.

El Programa AMI-TEA contará con la incorporación de un psiquiatra y enfermera especialista, enmarcado dentro del aumento de profesionales del Plan de Salud Mental y Adicciones de la Comunidad de Madrid 2022/24 presentado por la presidenta Díaz Ayuso a comienzos de este año.

AMI-TEA ha sido una pieza clave para este tipo de pacientes durante la pandemia, ya que ha permitido la atención a través de una línea específica a una población de especial vulnerabilidad. Con la ampliación de este nuevo recurso de la mano de profesionales específicos para este plan, y el trabajo continuo de la Oficina Regional de Salud Mental y Adicciones con las distintas asociaciones y federación de pacientes, es posible la integración plena y la facilidad de acceso y comunicación a las personas con TEA a través de la atención profesionalizada a esta población, la protocolización de procedimientos, coordinación entre especialidades, acompañamiento de los pacientes en los procesos hospitalarios y formación continuada a profesionales especialistas hospitalarios y de Atención Primaria, así como la profundización experta en el diagnóstico.

El programa se puso en marcha hace trece años en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón, coordinado por la doctora Mara Parellada, del Servicio de Psiquiatría Infantil y de Adolescentes. Desde su inauguración, ha atendido a más de 3.500 pacientes y ha realizado más de 40.000 consultas, con el objetivo de facilitar el acceso a las personas con TEA los servicios sanitarios y prestarles una atención especializada, ajustada a sus necesidades, protocolizando los procesos y facilitando el acompañamiento. El elevado volumen de consultas se incrementó incluso durante la pandemia de COVID, atendiendo a afectados y familiares, tanto por teléfono como por vía telemática, ya que el contacto estrecho y el seguimiento son fundamentales.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Comunidad de Madrid incorpora al Hospital público de Getafe la Atención Médica Integral para pacientes con Trastornos del Espectro Autista

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta incorporación ha sido posible gracias a una alianza estratégica de los servicios de Psiquiatría del centro getafense y el Gregorio Marañón de la capital, pionero este último en el desarrollo de la línea estratégica específica de atención a los afectados de TEA, al amparo del Plan de Salud Mental y Adicciones del Gobierno autonómico.

# data[].attributes.body
Papel de la metodología Montessori como metodología inclusiva y beneficiosa para los alumnos TEA

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Qué ayudas ofrece el Ambiente Preparado y lo Materiales Montessori a los niños y niñas que tienen autismo?

# data[].attributes.headline
ACOSO ESCOLAR Y TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

# data[].attributes.subject
ACOSO ESCOLAR Y TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

# data[].attributes.body
https://www.acosoescolartea.es/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Esperemos que mejor que los 1.207 alumn@s que sufrieron bullying en España el año pasado. Y de todos ellos, los estudiantes con Trastorno del Espectro del Autismo (en adelante, TEA) son los que tienen un riesgo más alto de ser víctimas de acoso escolar.
¿Sabías qué casi la mitad de l@s chic@s con TEA sufre bullying?
Según un estudio americano (*), el 46,3% de alumnos con TEA sufre bullying frente al 10,6% de los estudiantes sin este trastorno o sin discapacidad.

(*) Sterzing et al (2012). Bullying involvement and autism spectrum disorders. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine. 166 (11), 1058-1064

¿POR QUÉ ELLOS?

A los alumn@s con TEA les gusta estar con amigos, aunque lo sientan y vivan de forma diferente. Sin embargo, los chicos y chicas con TEA parecen tener menos amigos, relaciones de menor calidad y menos duraderas. Esta falta de apoyo social es un factor de riesgo esencial para ser víctimas de acoso. Por tanto, forman un grupo de riesgo vulnerable al maltrato. De todas las discapacidades, el TEA es la discapacidad con más riesgo.
¿Cuáles son las consecuencias?
Ante el acoso, además de los problemas parecidos a los que se dan en el resto del alumnado y que tiene que ver con el rendimiento escolar, el desarrollo social y la inclusión educativa, los alumn@s con TEA experimentan adicionalmente un gran sufrimiento y ansiedad.

NUESTRA CAMPAÑA

Los emojies son los iconos con los que desde la Confederación Autismo España queremos ayudar a tod@s a detectar el bullying en chic@s con TEA.

Los emojies son una forma de comunicación muy popular, especialmente entre los adolescentes ya que nos permiten expresarnos sin palabras.

Las personas con TEA muchas veces prefieren emplear imágenes para comunicarse porque entienden mejor el lenguaje visual que las palabras.

Y es que no hacen falta palabras para saber que alguien está viviendo una situación de acoso escolar, pero si para frenarla. Si ves que una persona con TEA está siendo acosada, de la manera que sea, no puedes quedarte callado. ¡Frente al acoso, CONTESTA!

# data[].attributes.attachment_link.description
Esperemos que mejor que los 1.207 alumn@s que sufrieron bullying en España el año pasado. Y de todos ellos, los estudiantes con Trastorno del Espectro del Autismo (en adelante, TEA) son los que tienen un riesgo más alto de ser víctimas de acoso escolar. ¿Sabías qué casi la mitad de l@s chic@s con TEA sufre bullying?

# data[].attributes.body
Muy útil para ayudar a nuestros TEA

# data[].attributes.body
Mente privilegiada (The boy with the incredible brain) Documental sobre el protagonista de Nacido en un día azul

# data[].attributes.attachment_link.title
The Boy With The Incredible Brain - Full Documentary

# data[].attributes.body
También disponible en https://www.santodomingodesilos.org/

Os damos la bienvenida a nuestro programa de Radio del Cole. En nuestro estreno contaremos con la colaboración de l@s mejores tertulian@s posibles, nuestro alumnado. De la mano de ellos, vamos a presentaros las secciones y noticias más relevantes de la actualidad escolar. La música que escucharéis de fondo la hemos conseguido en la página

# data[].attributes.body
Buenas tardes querid@s compis,aquí os dejo lo que una compañera de mi ceip nos mandó.Espero sirva de ayuda🤩🤩

# data[].attributes.attachment_link.title
Eso no se pregunta: Síndrome de Asperger

# data[].attributes.headline
TEMPLE GRANDIN El mundo necesita toda clase de mentes

# data[].attributes.subject
TEMPLE GRANDIN El mundo necesita toda clase de mentes

# data[].attributes.attachment_link.title
The world needs all kinds of minds | Temple Grandin

# data[].attributes.headline
COMUNICADO DE PRENSA DE FEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA

# data[].attributes.subject
COMUNICADO DE PRENSA DE FEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA

# data[].attributes.body
https://pictogramas.plenainclusion.org./

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vamos a explicar por qué
es importante validar los pictogramas
con 2 ejemplos divertidos.

Estos son mensajes de Twitter y Facebook
con casi la misma foto.

En el pictograma de la foto 1
parece que la persona baila
moviendo el culo.

En el pictograma de la foto 2
parece que la persona está gorda
y hace barbacoa.

Estos 2 ejemplos nos transmiten
que las personas entendemos
ideas diferentes de algunos pictogramas.

Los pictogramas son imágenes sencillas
que usamos por ejemplo
para poner en las señales.

Si cada persona entiende
ideas tan diferentes de un pictograma,
quiere decir que el pictograma es confuso.
No servirá para orientarnos bien.

Por eso es importante validar los pictogramas.
Al validar,
compruebas con al menos
50 personas
que los pictogramas
se entienden y se ven bien.

Consejos sobre pictogramas y señales

Antes de poner una señal,
te recomendamos:

Conocer las normas.

Diseñar con personas expertas.

Validar que los pictogramas
se entienden y se ven bien.

Plena inclusión ha creado
un banco digital de pictogramas
que han sido validados
según las normas.

En el banco de pictogramas,
también puedes ver qué normas hay,
descargar manuales y leer artículos.

Este proyecto lo hacemos
con el apoyo del Ministerio de Inclusión.
En especial, damos las gracias
a las personas que marcan la X Solidaria.
Esa es la casilla de Fines Sociales
de la declaración de la renta.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Por qué es importante validar los pictogramas? 2 ejemplos divertidos - Plena inclusión

# data[].attributes.attachment_link.description
Es importante validar los pictogramas para que un mayor número de personas los podamos ver y entender bien. Recogemos consejos para conseguirlo.

# data[].attributes.body
Una manera inclusiva de contar cuentos para TODOS.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren la inclusión y la calidad de vida de las personas con una diversidad funcional.

Nacida en el año 2012 como proyecto solidario de Grupo Promedia, una empresa de diseño y desarrollo web y aplicaciones con sede en Santiago de Compostela, que en el año 2020 cede todas sus aplicaciones a bien de constituir la Fundación Pictoaplicaciones.

A lo largo de estos años hemos desarrollado múltiples aplicaciones que ayudan a personas con TEA o con otros tipos de Trastornos de Comunicación en el Lenguaje Oral. Todas las aplicaciones son gratuitas y de acceso libre, con el fin de que puedan llegar al máximo número de personas posibles. Para la consecución de nuestros fines, la Fundación Pictoaplicaciones organiza y desarrolla iniciativas a través de sus diferentes proyectos.

Pictocuentos está formado por un conjunto de cuentos con pictogramas, ayudándo a los niños a comprender mejor su entorno y estimular y ejercitar el lenguaje. Los cuentos se presentan en varios idiomas, con animaciones, música, locuciones y pictogramas. Al final de cada cuento encontraremos un conjunto de actividades con las que podremos trabajar la comprensión lectora.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pictocuentos- Cuentos con pictogramas de la Fundación Pictoaplicaciones - Hansel y Gretel, Ricitos de Oro, Caperucita Roja y el Patito Feo.Pictocuentos

# data[].attributes.attachment_link.description
La Fundación Pictoaplicaciones La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren [...]

# data[].attributes.body
Os quiero recomendar un hilo de twiter (o X) que es #YnoPasanada. En él, familias y profesionales, cuentan las dificultades que se han encontrado en su vida escolar.
Es bastante escalofriante por lo que estos jóvenes se han ido encontrando en los diferentes escalones del sistema escolar. Te hace reflexionar mucho sobre lo que no quieres en tu vida docente.

# data[].attributes.headline
Estrategias proactivas de regulación emocional

# data[].attributes.subject
Estrategias proactivas de regulación emocional

# data[].attributes.attachment_link.title
El alumnado con autismo es el más numeroso entre aquellos con discapacidad, más del 28% del total, según Autismo España

# data[].attributes.attachment_link.description
El alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) es el más numeroso del total del alumnado con...