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introdução sobre a pesquisa (objetivos e etc)

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introdução sobre a pesquisa (objetivos e etc)

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introduzir e apresentar os entrevistados?

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introduzir e apresentar os entrevistados?

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A organização interna tradicional das gestões

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A organização interna tradicional das gestões

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As eleições de 2014 para Grêmio do COLTEC do ano seguinte foram atípicas em relação às dos anos anteriores (e aos posteriores também), em que só havia uma única chapa concorrendo.

Conversando com João Vaz, antigo aluno do curso de Química do COLTEC de 2013 até 2015, ele conta que a gestão do Grêmio de 2014 chamada F5, a qual ele era Secretário, promoveu um encontro no colégio de antigos alunos, muitos deles integrantes de gestões passadas, buscando manter viva as histórias e acontecimentos vividos por estes ex-alunos e que foram esquecidos com o tempo, despertando assim um interesse por parte dos alunos que, ao se depararem com essas experiências, passaram a ter vontade de viver o COLTEC ao seu máximo, inclusive ajudando a construir a trajetória de seu Grêmio. Vaz acredita então que esse evento foi um dos fatores que contribuíram para que, naquele ano, tivessem cerca de 120 pessoas inscritas em chapas, sendo estas quatro no total: a Chapa Ebola, a Chapa FOCUS, a Chapa RE9 (sendo esta a eleita) e a Chapa Sigma. Gustavo Mota atribui também a este acontecimento inédito o fato de 2014 ter sido um ano acirrado na política do país com a eleição da ex-presidente Dilma, além da influência de Junho de 2013.

Não foi encontrada nenhuma rede social ou material sobre a Chapa Ebola, mas sabe-se que ela era motivo de chacota entre os alunos, não sendo levada realmente à sério em função de seu nome e postura.

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"Quando eu entrei no COLTEC era a gestão da Renove, eu não sei se vocês chegaram a ver isso, eu entrei um ano depois que aconteceu um pandemônio na escola. Em 2014, teve uma eleição do grêmio que foi assim a eleição mais famosa de todas, por anos essa eleição ficou na história do grêmio, que foi a eleição da chapa Sigma contra a chapa Renove, e essa eleição ficou conhecida por mobilizar muito os ânimos de todos alunos. Todo mundo tomou um lado e era meio brutal mesmo, eram debates longuíssimos, debates que lotavam o auditório, e eu era muito amigo das pessoas da Sigma. Apesar das duas chapas serem meio direcionadas a esquerda, tinha uma diferença que a Renove tinha uma coisa mais moderada, sabe? Uma visão mais moderada, uma esquerda mais moderada. Passo que a Sigma tinha essa coisa mais 'pé na porta', mais loucura, uma esquerda mais radical (não tão mais radical assim, mas enfim). Quando eu entrei a Renove tinha ganhado, foi bem acirrado o resultado, mas a Renove acabou ganhando, principalmente porque a chapa da Sigma era muito a galera da Química justamente, então os outros cursos acabaram se juntando e votando na Renove. Mas, eu entrei na Renove no Setor de Movimento Estudantil, então eu atuei no meu primeiro ano inteiro dentro do Movimento Estudantil e foi onde eu fiz grandes amigos e entendi um pouco melhor o funcionamento do Grêmio. E foi onde a gente montou uma chapa para o segundo ano, a gente montou uma chapa juntos e não teve tanta concorrência, não foi uma coisa tão acirrada assim como tinha sido no ano anterior e eu entrei como Diretor no Setor de Cultura."

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Símbolo da gestão Renove do Grêmio do COLTEC de 2015. (Fonte: Grêmio RE9 - Facebook)

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Plano de Governo - Grêmio Renove. (Fonte: Site da Chapa Renove - Wix)

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Postagem feita dia 09 de novembro de 2014 para a Campanha Eleitoral de 2015. (Fonte: Grêmio RE9 - Facebook)

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Membros da gestão Renove do Grêmio do COLTEC de 2015. (Fonte: Grêmio RE9 - Facebook)

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Membros da Chapa Sigma que concorreu para a gestão de 2015 do Grêmio do COLTEC. (Fonte: 

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Plano de Governo - Chapa Sigma. (Fonte: Chapa Sigma - Facebook)

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A chapa Sigma reuniu integrantes muito competentes, dispostos e com bastante experiência para criar um Grêmio diferente e inovador. Sabemos, porém, que 34 pessoas não irão mudar uma escola sozinhas e cada um dos coltecanos e membros da escola estarão juntos, somando forças por uma escola mais democrática, aberta e muito melhor. Queremos abraçar, ouvir e discutir com todos os alunos, e queremos também ampliar o conceito de "ser do grêmio" e entender que o grêmio é NOSSO (de todos os alunos) e não deles somente (grupos escolares). Convidamos a todos a conhecerem ao longo de nossa campanha nossas propostas, e se unirem aos nossos ideais, e votar SIGMA, que somará força, experiência, criatividade, e dedicação ao Grêmio de 2015.

Descrição da página do Facebook (@sigmacoltec) da Chapa Sigma 2015.

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Buscando um lugar de convivência melhor dentro do COLTEC e deixando o espaço, onde passamos grande parte dos nossos dias, mais sociável e mais apropriado para o engrandecimento dos alunos em diversos aspectos trazemos esse conjunto de projetos que chamamos de "operação". Eles consistem em grupos, ou clubes, que vão se juntar nos tempos livres da escola para socializar e interagir com pessoas com gostos, ou habilidades, parecidas. A intenção da chapa é incentivar e apoiar esses grupos, para que eles possam existir de maneira autônoma. Algumas das ideias iniciais desse projeto são :

Grupo de praticantes de Olimpíadas Escolares (OBMEP, OBI, etc)

Assim como vários outros projetos que estarão nesse Plano de Governo marcados com um

-Investigações Administrativas e Estudantis - Trazer aos alunos, fatos e acontecimentos, administrativos, para que os alunos estejam por dentro de tudo que ocorre na escola, com transparência..

Festivais (Sorvete, camisa, bandas).

Camisas (Novos Designs, camisas de curso, Camisa da Mastercard).

-Luta pelo direito de reservar o auditório: O Grêmio hoje, sofre com várias burocracias que dificultam a realização dos projetos deste. A chave do auditório pode ser reservada, de acordo com normas escolares, pelos professores, mas não pelos alunos. Nossa chapa vem com a proposta de dialogar com a Direção da escola para ganhar esse direito.

-Direito de ter a chave da atual sala do Grêmio: A sala do Grêmio pertence aos alunos, assim como a sala de um professor pertence a este, porém há anos os integrantes do Grêmio não tem o direito de posse sobre essa chave. Esse é um direito nosso, e vamos lutar por tal.

-Sala administrativa do Grêmio: vários Diretórios Acadêmicos pela UFMG tem, além da sala disponibilizada a todos os alunos, uma sala para os integrantes do Grêmio fazerem suas reuniões e guardarem seus patrimônios. A chapa pretende, lutar para que consigamos esta sala. Com ela poderíamos tirar todos os arquivos e materiais que há dentro da sala de socialização dos alunos e levar para a sala administrativa. Com isso, a sala disponibilizada à todos os alunos ganharia muito espaço, ficando mais aberta, e consequentemente mais democrática, podendo assim acolher mais coltecanos.

-Mídia Física: Esporádicas, somente para divulgar planejamentos de grande porte.

-Site do Grêmio: Funcionará como homepage

Reportagens sobre política, cultura, divulgação de projetos e reportagens sobre o COLTEC-Página do Facebook (Jornal Online): .

Páscoa solidária: A páscoa solidária vem com o intuito de levar os alunos para uma creche onde há crianças mais carentes, levando doações e promovendo um momento de lazer para as mesmas. É importante deixar o projeto o mais claro possível para a direção, já que irá contar com um bom número de alunos (cerca de 26) e com o transporte do próprio colégio.

Trote Solidário: Além de uma campanha de arrecadação durante a calourada, levaremos um grupo de calouros (com prioridade) e outros alunos interessados a uma escola carente, a fim de dispor uma tarde brincando com as crianças, promovendo o COLTEC e, em conjunto com a comunidade, organizando um mutirão para manutenção do local.

Freecyclers: Evento comunitário que vai trazer novas perspectivas sobre a reutilização de materiais comuns no nosso dia-a-dia. O ingresso será o próprio material a trocar e haverá também um espaço para oficina de reciclagem e customização, incentivando um consumo responsável.

"Como seria se você desse uma olhada?": Semana de conscientização sobre moradores de rua, com palestra, oficina de cartazes, uma oficina para compor músicas acerca do tema e uma visita à moradores de rua.

- Sala de Instrumentos : Esse projeto inovador vem com a iniciativa de conseguir uma sala, ou um espaço, onde os alunos pudessem tocar instrumentos e treinar suas técnicas. A iniciativa seria do próprio aluno visitar a sala em seus horários livres. Lá este poderia tocar seu próprio instrumento, ou alguns que teríamos disponíveis na própria sala, aos quais haveria uma fiscalização de cuidado com o material. Sabemos da dificuldade de conseguir tais instrumentos, por isso contaríamos com doações e possíveis compras, ou até a construção de instrumentos, pelos próprios alunos. O espaço seria de socialização e também de aprendizagem. Sabemos da dificuldade desse projeto, mas acreditamos que com o apoio dos alunos e de professores ele é possível, talvez não para o ano que vem, mas futuramente, e lutaremos para que ele aconteça.

- Coltecine: Inovar o projeto já existente com parcerias com professores e associar temática dos filmes a temas atuais. Filmes mais curtos, alternativos, onde os alunos terão liberdade de escolha entre determinadas opções.

- Campeonatos: A competição eclética e saudável de diversas modalidades como:

o jogo de moba: League Of Legends e Dota

jogos de raciocínio como o tradicional xadrez e War;

videogames como Just Dance, FIFA e Need For Speed

Uma parceria com o setor de esportes será essencial para a execução desses projetos. Os campeonatos exigem regras, espaços determinados, colaboração e apoio de todos.

-Museu Literário: Doação de livros que serão anexados no mural do grêmio disponíveis para adoção. Uma forma inteligente e bonita dos coltecanos interagirem entre si através de um ato de solidariedade e consciência de meio

Faces ocultas: Em futura parceria com o Teatro Universitário o projeto visa levar peças teatrais para o Coltec. O teatro não é uma arte muito explorada em nossa escola e levar o TU, escola tão próxima à nós, é uma forma ideal de inseri-la na vida de nossos alunos

- Senta&Toca: O nosso bom e velho Senta&Toca vem agora mais animado, temáticos e com competições e premiações. O evento tem como objetivo entreter o horário de almoço dos alunos, dando espaço para que novos talentos apareçam e se apresentem em frente ao grêmio.

- Gibiteca: Biblioteca de gibi idealizada para ser disposta na sala do Grêmio. Alguns alunos gostam de passar horários livres e de almoço descansando no espaço e nada melhor que uma boa leitura para acompanhar.

- Grupo de Fantoche/ Teatro infantil: Levar à creches, com parceria do setor de social, apresentações de fantoche ou de teatro para interagir melhor com as crianças.

-G rupo de instrumentistas: Há no COLTEC um grupo de instrumentistas, porém esse grupo perdeu muita força e foi se esvaindo. Tentaremos então incentivar a reformulação e expandimento desse grupo. Já que tocar instrumentos é muito benéfico para os alunos, até para seu aprendizado e saúde mental. Sem dizer que temos muitos talentos instrumentais dentro do COLTEC

- Oficinas artísticas (DAC)

-Papa-Mundo: Feiras de comida de outras regiões, já que a culinária é uma arte e é uma parte essencial de todas as culturas. Seria uma forma de tornar a experiência mais acessível aos alunos e arrecadar um pouco de dinheiro

Fotografia; charges ; desenho; poesia ; redação ; guitarra.

Lembrando que para os concursos, precisamos de um interesse prévio de um certo número de alunos, e para isso enquetes serão feitas nos nossos meios comunicativos.

-Monitorias de diversos esportes (basquete, futsal, vôlei, peteca, etc...)

Lembrando que pra melhor realização desses projetos buscamos uma relação próxima com o setor de Educação Física, tanto do COLTEC como da UFMG. E também contamos muito com a animação dos alunos em participar das distintas atividades recreativas.

Casamento Civil Igualitário

Segurança no Campus e Segurança Pública

Também queremos muito a participação dos alunos na escolha desses temas trazendo uma caixa, ou meio onde poderá haver sugestão e votação de possíveis futuros temas.

Os estudantes passam por dificuldades, de todos os tipos. E é responsabilidade do Grêmio, como representação estudantil, lutar por melhorias nas questões estudantis tanto internas como externas ao ambiente escolar. Esse projeto consiste na formação de um grupo engajado e envolvido nas lutas por direitos dos estudantis -Frente Revolucionária: fora do COLTEC, para manter os alunos cientes desses acontecimentos, e com oportunidade de participar em tais lutas.

- Núcleo de Resolução de conflitos: Inspirados pela iniciativa do NISCE, que visitou nosso colégio durante parte do primeiro semestre de 2014, esse núcleo vem com a intenção maior de representar os alunos em seus vários conflitos vividos dentro da escola, seja perante outros alunos, professores ou funcionários. A mentalidade do projeto é de ouvir os alunos e buscar a resolução mais pacífica possível para o conflito, visando o bem estar dos alunos e do ambiente escolar como um todo.

-Maior participação dos representantes de turma: A chapa vê como crucial a representação dos alunos em todas as instâncias, iniciando-se pelos representantes de turma dentro de sala. Esperamos manter um contato direto com estes, para melhor desenvolvimento de nossas atividades.

Existem dentro do nosso conjunto social, não só do Grêmio, mas como de toda a população brasileira, as minorias sociais, que muitas vezes são oprimidas e excluídas. Sabemos como isso é negativo para a sociedade, e que podemos mudá-lo. Trazemos então, a população coltecana a oportunidade de questionar, criticar e pensar as nossas próprias atuações perante esses grupos com: -Promover semana/mês de conscientização: Semana da mulher, Semana da Consciência Negra e Mês da luta contra a homofobia.

- Semana do Resgate Histórico: será promovida com o objetivo de análise política-social da história do Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais, em comparação com a história do Brasil e do mundo. Por meio do resgate histórico documentado, palestras, e possivelmente, participação de antigos alunos do colégio.

Essas são nossas propostas "físicas" como possível grêmio do COLTEC (projetos que apresentaremos). Para entender nossas ideologias e motivações maiores como chapa e como alunos também pode-se contar com nosso documento "Porque somos SIGMA" e textos postados na página do Facebook: "Chapa Sigma".

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Buscando um lugar de convivência melhor dentro do COLTEC e deixando o espaço, onde passamos grande parte dos nossos dias, mais sociável e mais apropriado para o engrandecimento dos alunos em diversos aspectos trazemos esse conjunto de projetos que chamamos de "operação".

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Buscando um lugar de convivência melhor dentro do COLTEC e deixando o espaço, onde passamos grande parte dos nossos dias, mais sociável e mais apropriado para o engrandecimento dos alunos em diversos aspectos trazemos esse conjunto de projetos que chamamos de "operação". Eles consistem em grupos, ou clubes, que vão se juntar nos tempos livres da escola para socializar e interagir com pessoas com gostos, ou habilidades, parecidas. A intenção da chapa é incentivar e apoiar esses grupos, para que eles possam existir de maneira autônoma. Algumas das ideias iniciais desse projeto são :

Grupo de praticantes de Olimpíadas Escolares (OBMEP, OBI, etc)

Assim como vários outros projetos que estarão nesse Plano de Governo marcados com um

-Investigações Administrativas e Estudantis - Trazer aos alunos, fatos e acontecimentos, administrativos, para que os alunos estejam por dentro de tudo que ocorre na escola, com transparência..

Festivais (Sorvete, camisa, bandas).

Camisas (Novos Designs, camisas de curso, Camisa da Mastercard).

-Luta pelo direito de reservar o auditório: O Grêmio hoje, sofre com várias burocracias que dificultam a realização dos projetos deste. A chave do auditório pode ser reservada, de acordo com normas escolares, pelos professores, mas não pelos alunos. Nossa chapa vem com a proposta de dialogar com a Direção da escola para ganhar esse direito.

-Direito de ter a chave da atual sala do Grêmio: A sala do Grêmio pertence aos alunos, assim como a sala de um professor pertence a este, porém há anos os integrantes do Grêmio não tem o direito de posse sobre essa chave. Esse é um direito nosso, e vamos lutar por tal.

-Sala administrativa do Grêmio: vários Diretórios Acadêmicos pela UFMG tem, além da sala disponibilizada a todos os alunos, uma sala para os integrantes do Grêmio fazerem suas reuniões e guardarem seus patrimônios. A chapa pretende, lutar para que consigamos esta sala. Com ela poderíamos tirar todos os arquivos e materiais que há dentro da sala de socialização dos alunos e levar para a sala administrativa. Com isso, a sala disponibilizada à todos os alunos ganharia muito espaço, ficando mais aberta, e consequentemente mais democrática, podendo assim acolher mais coltecanos.

-Mídia Física: Esporádicas, somente para divulgar planejamentos de grande porte.

-Site do Grêmio: Funcionará como homepage

Reportagens sobre política, cultura, divulgação de projetos e reportagens sobre o COLTEC-Página do Facebook (Jornal Online): .

Páscoa solidária: A páscoa solidária vem com o intuito de levar os alunos para uma creche onde há crianças mais carentes, levando doações e promovendo um momento de lazer para as mesmas. É importante deixar o projeto o mais claro possível para a direção, já que irá contar com um bom número de alunos (cerca de 26) e com o transporte do próprio colégio.

Trote Solidário: Além de uma campanha de arrecadação durante a calourada, levaremos um grupo de calouros (com prioridade) e outros alunos interessados a uma escola carente, a fim de dispor uma tarde brincando com as crianças, promovendo o COLTEC e, em conjunto com a comunidade, organizando um mutirão para manutenção do local.

Freecyclers: Evento comunitário que vai trazer novas perspectivas sobre a reutilização de materiais comuns no nosso dia-a-dia. O ingresso será o próprio material a trocar e haverá também um espaço para oficina de reciclagem e customização, incentivando um consumo responsável.

"Como seria se você desse uma olhada?": Semana de conscientização sobre moradores de rua, com palestra, oficina de cartazes, uma oficina para compor músicas acerca do tema e uma visita à moradores de rua.

- Sala de Instrumentos : Esse projeto inovador vem com a iniciativa de conseguir uma sala, ou um espaço, onde os alunos pudessem tocar instrumentos e treinar suas técnicas. A iniciativa seria do próprio aluno visitar a sala em seus horários livres. Lá este poderia tocar seu próprio instrumento, ou alguns que teríamos disponíveis na própria sala, aos quais haveria uma fiscalização de cuidado com o material. Sabemos da dificuldade de conseguir tais instrumentos, por isso contaríamos com doações e possíveis compras, ou até a construção de instrumentos, pelos próprios alunos. O espaço seria de socialização e também de aprendizagem. Sabemos da dificuldade desse projeto, mas acreditamos que com o apoio dos alunos e de professores ele é possível, talvez não para o ano que vem, mas futuramente, e lutaremos para que ele aconteça.

- Coltecine: Inovar o projeto já existente com parcerias com professores e associar temática dos filmes a temas atuais. Filmes mais curtos, alternativos, onde os alunos terão liberdade de escolha entre determinadas opções.

- Campeonatos: A competição eclética e saudável de diversas modalidades como:

o jogo de moba: League Of Legends e Dota

jogos de raciocínio como o tradicional xadrez e War;

videogames como Just Dance, FIFA e Need For Speed

Uma parceria com o setor de esportes será essencial para a execução desses projetos. Os campeonatos exigem regras, espaços determinados, colaboração e apoio de todos.

-Museu Literário: Doação de livros que serão anexados no mural do grêmio disponíveis para adoção. Uma forma inteligente e bonita dos coltecanos interagirem entre si através de um ato de solidariedade e consciência de meio

Faces ocultas: Em futura parceria com o Teatro Universitário o projeto visa levar peças teatrais para o Coltec. O teatro não é uma arte muito explorada em nossa escola e levar o TU, escola tão próxima à nós, é uma forma ideal de inseri-la na vida de nossos alunos

- Senta&Toca: O nosso bom e velho Senta&Toca vem agora mais animado, temáticos e com competições e premiações. O evento tem como objetivo entreter o horário de almoço dos alunos, dando espaço para que novos talentos apareçam e se apresentem em frente ao grêmio.

- Gibiteca: Biblioteca de gibi idealizada para ser disposta na sala do Grêmio. Alguns alunos gostam de passar horários livres e de almoço descansando no espaço e nada melhor que uma boa leitura para acompanhar.

- Grupo de Fantoche/ Teatro infantil: Levar à creches, com parceria do setor de social, apresentações de fantoche ou de teatro para interagir melhor com as crianças.

-G rupo de instrumentistas: Há no COLTEC um grupo de instrumentistas, porém esse grupo perdeu muita força e foi se esvaindo. Tentaremos então incentivar a reformulação e expandimento desse grupo. Já que tocar instrumentos é muito benéfico para os alunos, até para seu aprendizado e saúde mental. Sem dizer que temos muitos talentos instrumentais dentro do COLTEC

- Oficinas artísticas (DAC)

-Papa-Mundo: Feiras de comida de outras regiões, já que a culinária é uma arte e é uma parte essencial de todas as culturas. Seria uma forma de tornar a experiência mais acessível aos alunos e arrecadar um pouco de dinheiro

Fotografia; charges ; desenho; poesia ; redação ; guitarra.

Lembrando que para os concursos, precisamos de um interesse prévio de um certo número de alunos, e para isso enquetes serão feitas nos nossos meios comunicativos.

-Monitorias de diversos esportes (basquete, futsal, vôlei, peteca, etc...)

Lembrando que pra melhor realização desses projetos buscamos uma relação próxima com o setor de Educação Física, tanto do COLTEC como da UFMG. E também contamos muito com a animação dos alunos em participar das distintas atividades recreativas.

Casamento Civil Igualitário

Segurança no Campus e Segurança Pública

Também queremos muito a participação dos alunos na escolha desses temas trazendo uma caixa, ou meio onde poderá haver sugestão e votação de possíveis futuros temas.

Os estudantes passam por dificuldades, de todos os tipos. E é responsabilidade do Grêmio, como representação estudantil, lutar por melhorias nas questões estudantis tanto internas como externas ao ambiente escolar. Esse projeto consiste na formação de um grupo engajado e envolvido nas lutas por direitos dos estudantis -Frente Revolucionária: fora do COLTEC, para manter os alunos cientes desses acontecimentos, e com oportunidade de participar em tais lutas.

- Núcleo de Resolução de conflitos: Inspirados pela iniciativa do NISCE, que visitou nosso colégio durante parte do primeiro semestre de 2014, esse núcleo vem com a intenção maior de representar os alunos em seus vários conflitos vividos dentro da escola, seja perante outros alunos, professores ou funcionários. A mentalidade do projeto é de ouvir os alunos e buscar a resolução mais pacífica possível para o conflito, visando o bem estar dos alunos e do ambiente escolar como um todo.

-Maior participação dos representantes de turma: A chapa vê como crucial a representação dos alunos em todas as instâncias, iniciando-se pelos representantes de turma dentro de sala. Esperamos manter um contato direto com estes, para melhor desenvolvimento de nossas atividades.

Existem dentro do nosso conjunto social, não só do Grêmio, mas como de toda a população brasileira, as minorias sociais, que muitas vezes são oprimidas e excluídas. Sabemos como isso é negativo para a sociedade, e que podemos mudá-lo. Trazemos então, a população coltecana a oportunidade de questionar, criticar e pensar as nossas próprias atuações perante esses grupos com: -Promover semana/mês de conscientização: Semana da mulher, Semana da Consciência Negra e Mês da luta contra a homofobia.

- Semana do Resgate Histórico: será promovida com o objetivo de análise política-social da história do Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais, em comparação com a história do Brasil e do mundo. Por meio do resgate histórico documentado, palestras, e possivelmente, participação de antigos alunos do colégio.

Essas são nossas propostas "físicas" como possível grêmio do COLTEC (projetos que apresentaremos). Para entender nossas ideologias e motivações maiores como chapa e como alunos também pode-se contar com nosso documento "Porque somos SIGMA" e textos postados na página do Facebook: "Chapa Sigma".

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Buscando um lugar de convivência melhor dentro do COLTEC e deixando o espaço, onde passamos grande parte dos nossos dias, mais sociável e mais apropriado para o engrandecimento dos alunos em diversos aspectos trazemos esse conjunto de projetos que chamamos de "operação".

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Símbolo da Chapa Sigma (2015). (Fonte: Chapa Sigma - Facebook)

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"Pensamos e repensamos sobre nosso símbolo nessa luta, até que encontramos esse modesto  Σ . Que já foi, no passado, usado pra coisas boas e coisas horríveis, mas vem hoje com um novo propósito. Resgatando das nossas raízes acadêmicas, das exatas, esse símbolo representa a somatória, comumente usado na física como “somatório de forças”. Que sorte a nossa que em meio a tantas opções, encontrar essa que tanto representa nossos ideais. Nossos ideais, de somatório entre as forças dos alunos, entre os alunos e o Grêmio, nosso ideal da união."

Trecho do depoimento dado por João Emboava Vaz, candidato à Presidência pela Chapa Sigma, em publicação feito no dia 08 de novembro de 2014 na página do Facebook da Chapa e que justifica a escolha de seu nome.

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Símbolo da Chapa Sigma. (Fonte: Chapa Sigma - Facebook)

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"E é com esse sentimento de união que criamos a Chapa Sigma, porque sabemos que estamos longe do perfeito, do utópico, e pra perseguir esse sonho temos que juntar nossas forças! Pra que assim, tenhamos um colégio mais democrático e concreto, unido por um objetivo maior.
Reunindo um conjunto de pessoas muito diferentes entre si, mas que entendem esse sentimento, resolvemos então perseguir esse sonho, do COLTEC mais justo, democrático e completo."

Trecho do depoimento dado por João Emboava Vaz, candidato à Presidência pela Chapa Sigma, em publicação feito no dia 08 de novembro de 2014 na página do Facebook da Chapa.

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Postagem para a Campanha Eleitoral da Chapa Sigma (2015). (Fonte: Chapa Sigma - Facebook)

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Símbolo da Chapa Focus (2015). (Fonte: Chapa FOCUS - Instagram)

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Conta do Instagram da Chapa Focus (2015). (Fonte: Chapa FOCUS - Instagram)

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Meme feito pela Chapa FOCUS com um trocadilho com o nome da chapa. (Fonte: Chapa FOCUS - Instagram)

# data[].attributes.body
lembrete: arrumar fundo e título
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minorias identitárias à frente; conquista; as relações estudantis externas; a organização interna; Os impactos na vida de quem ajudou a construir; Os Movimentos Coletivos Coltecanos

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[Introdução ao tema - Bárbara]
(Foto e título apenas para demarcação do tema)
Se puder dá uma explicada no que é a PEC 241 e a MP 746, por favor

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Imagem de capa da conta do Facebook da Ocupa (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Assim como os secundaristas do ano anterior, os coltecanos enxergaram a ocupação como a maneira mais eficaz de responder às mudanças que ocorriam no cenário político daquele momento e, assim, tentar defender a Educação que estava mais uma vez ameaçada. Ele se opunham portanto, principalemente, à aprovação da Proposta de Emenda Constitucional do Teto de Gastos (PEC 241/2016 ou PEC 55/2016) e da Medida Provisória do Ensino Médio (MP 746), exigindo também "fazer parte do debate que define os rumos da educação".

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Manifesto da mobilização do COLTEC/UFMG contra a PEC 241/2016 (ou PEC 55/2016) e a MP 746/2016. Fonte: Arquivo pessoal

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Segundo Marcus (um dos entrevistados), a decisão dos estudantes por ocupar foi influenciada pela mobilização de outros colégios, como o Estadual Central, e das faculdades da UFMG, como a Faculdade da Educação (FaE). Ao ver que as ocupações ganhavam força pela cidade e dentro da Universidade, o Grêmio convocou uma Assembleia Geral dos Estudantes no auditório do colégio para que se fosse decidido coletivamente entre os alunos se o Coltec se juntaria ao movimento e de que forma isso ocorreria. A assembleia teve uma adesão enorme, chegando a lotar todo o auditório e o corredor em frente a ele. De acordo com os entrevistados e com os registros, havia mais de 200 pessoas naquele dia! E, para não atrapalhar o andamento do curso, foi determinado que a ocupação aconteceria concomitantemente às aulas.

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O que levar pra ocupação? (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Estima-se que as primeiras movimentações relativas ao início da ocupação do Coltec se deu por volta do dia 25 de outubro de 2016, quando os estudantes começaram a se organizar e mobilizar a escola, havendo divulgações da ocupação dentro do próprio colégio e através das redes sociais, ocupando de fato o Coltec no dia 26. Segundo publicação feita no Facebook da Ocupa, foi no dia seguinte que representantes da ocupação se reuniram junto da EBAP e da Câmara Deliberativa do Coltec (CADEC), sendo esta a instância deliberativa máxima que se encarrega de decidir sobre todas as questões relacionadas ao colégio, para debater sobre a ocupação.

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Os coltecanos estavam decididos a ocupar e não iriam abrir mão disso, porém, para isso, precisavam ter livre acesso aos espaços da escola, como os banheiros, algo que não era bem recebido tanto pela Câmara quanto pela EBAP que, em função principalmente da idade dos ocupantes, não estavam de acordo com a escolha destes. Após muito diálogo, os representantes da ocupação perceberam que a conversa não iria a lugar algum e, portanto, era preciso usar outras artimanhas.

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Naquele dia, os banheiros já haviam sido limpos e trancados, então o plano era o seguinte: alguém fingiria que esqueceu o celular dentro do banheiro, a SLOP abriria pra que o celular fosse pego, vários alunos simplesmente entrariam lá e então tomariam o lugar por definitivo. Infalível! Marcus conta que eles ficaram por lá por algum tempo até a diretoria ceder e, por fim, liberar os banheiros para uso dos ocupantes.

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As intervenções artísticas: O COLTEC é nosso!

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As intervenções artísticas: O COLTEC é nosso!

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Se para nós o Coltec já é a nossa segunda casa, já que passamos a maior parte do nosso tempo nele, imagina o que era o Coltec para os coltecanos que passavam 24h no colégio praticamente todos os dias! Naquele período, mais do que nunca, o Coltec era nosso e cabia aos ocupantes deixarem suas marcas. E assim foi feito.

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Oficina de intervenção do dia 29 de outubro de 2016 (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Sessão de filme (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Para que a ocupação não se enfraquecesse e caísse na rotina, os ocupantes se comprometeram a continuamente produzir intervenções artísticas a serem espalhadas pelo colégio na forma de cartazes, pinturas e barricadas, por exemplo. Além disso, certificavam-se de promover a reflexão e de fortalecer a conexão com o ambiente escolar (entre os alunos com o espaço, entre os próprios alunos e entre os discentes e docentes) por meio de oficinas culturais e políticas como saraus, danças, rodas de conversas, entre outras, desenvolvendo assim interesse e proporcionando um repertório de experiências para todos os alunos, ativos na ocupação ou não.

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"A gente tentava fazer intervenções na arquitetura do COLTEC como por exemplo essa. A gente fez um labirinto de painel, aqueles painéis pretos da época de apresentação de IC, sabe? Para mudar a dinâmica da escola, então a gente queria acolher a escola, sabe? Assim, nesse sentido de que os alunos chegassem e todo dia tivesse algo novo para eles prestarem atenção, sabe?".

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Roda de conversa com a deputada federal (em 2016, vereadora) Áurea Carolina no Coltec (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Barricada feita na escada que leva ao corredor da Eletrônica e da Automação Industrial (Fonte: Arquivo pessoal)

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Conforme os relatos de alguns dos ocupantes, o apoio de parte dos professores do colégio (sendo eles majoritariamente professores do ensino básico) era muito importante tanto para o desenvolvimento de laços de amizade para além da sala de aula, quanto para a manutenção da ocupação, já que eles ajudavam com doações de comidas e de outros suprimentos. Os entrevistados Marcus e Malu compartilharam boas memórias de dias em que professores se disponibilizaram a preparar a comida do acampamento e até dormir junto com eles, além de participar das intervenções e oficinas.

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Você tem noção do gasto energético disso?!

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Você tem noção do gasto energético disso?!

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"Isso virou uma discussão enorme no email do grêmio com a lista dos professores. Um dos professores da Química, que era contra a ocupação, ele fez o cálculo energético que vc ia gastar para dar a volta e pegar a outra escada, e que era muito absurdo a gente ter tampado aquela escada ali, porque, sei lá, poderiam ter professores que iriam passar mal e teriam que fazer o outro caminho. Ele contou os passos que ia dar, enfim, também teve esse professor que era muito contra da Química." - Malu Rocha

"Gente, isso deu um bafafá, assim muito engraçado! A gente queria incomodar, tinha que ser anormal a escola. [...] E aí a gente pegou um barbante amarrou no corredor de fora a fora dessa escada, o único jeito de subir era se alguém se humilhasse e engatinhasse embaixo do barbante, o que ninguém fez, ou se a pessoa destruísse, o que, assim, a pessoa teria que desmanchar nossa intervenção. Aí tinha lá no fundo escrito: 'existe outra saída?', e aí a seta era para a esquerda, lógico! E enfim, eu não lembro mais a minúcia da intervenção, só que isso, gente, isso: barrar uma escada, incomodou muito alguns professores. E aí, a gente tinha um grupo de emails que o Grêmio fazia parte e aí eles começaram, professores mandando coisas indignados, usando argumentos insanos, argumentos bioquímicos, sei lá! Uma coisa bizarra. O que foi interessante é que uma intervençãozinha, um deslocamento no espaço da escola, movimentou, querendo ou não, os professores tiveram que se movimentar em torno do que era a discussão da ocupação e então foi muito legal. Eo negócio de ter aula junto era meio essa vibe." - Marcus Vinicius

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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"Já que a gente não ia parar as aulas, as pessoas tinham que saber todos os dias quando elas pisassem na escola, quando elas iam para a aula que o colégio estava ocupado. Então a gente se pressionava muito para ter intervenções artísticas no espaço da escola para quebrar com o clima de normalidade, "não tá normal, está ocupado". Então, nesse primeiro dia, tinha um monte de painel preto [...], a gente pegou esse painel, escreveu um monte de coisa nele, fizemos um labirinto, bloqueamos uma das escadas".

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Pintura feita no banco do Banho de Sol com trecho do poema "Operário em Construção" (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Como visto acima, durante a ocupação, os estudantes fizeram uma pintura no banco do Banho de Sol com um trecho do poema "Operário em Construção" de Vinicius de Moraes. Porém, na manhã do dia 26 de junho de 2017, de acordo com a última publicação feita pela página da Ocupa, quando os estudantes chegaram no colégio se depararam com os bancos pintados de laranja cobrindo as marcas deixadas pelos ocupantes, o que foi motivo de grande revolta para muitos dos alunos.

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Imagem da logo do coletivo Libres de 2021. (Fonte: Gestão Edson Luís @gremiocoltec2021 - Instagram)

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A oposição e a ascensão da Direita no COLTEC

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A oposição e a ascensão da Direita no COLTEC

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A ocupação do COLTEC, como todo movimento político, teve seus opositores que, seja por suas ideologias mais tendentes à direita política ou seja por quaisquer outras razões, se opuseram à ocupação. Houveram, por isso, algumas discussões entre os alunos e os professores (inclusive através do email do Grêmio por onde ele recebia as reclamações destes professores), além de comentários de desaprovação feitos em sala de aula ou corredores. Houve também uma tentativa de desmanchar a intervenção feita com barbantes na escada da Eletrônica.

Gustavo comenta que, durante esse período, um grupo de alunos fundou um grupo de direita chamado Libres, o qual se contrapunha à ocupação e à qualquer atividade dos movimentos identitários do COLTEC por meio de cartazes e redes sociais, além de perturbar eventos realizados por estes movimentos ou pelo Grêmio. Seu primeiro ato, segundo Mota, foi colar cartazes pela escola em resposta a mesma intervenção citada anteriormente, já que, como os manifestantes descumpriram com a regra de ter que pedir autorização para a SLOP para colar cartazes pelo colégio, o Libres decidiu repetir seus passos, como uma espécie de competição e protesto.

Este movimento autônomo não era muito numeroso e era composto por meninos heterossexuais majoritariamente do curso de Desenvolvimento de Sistemas, mas também da Automação Industrial e da Eletrônica, enquanto os movimentos identitários, a ocupação e o Grêmio eram protagonizados, em geral, por pessoas que se enquadram em um perfil oposto, sendo sua maioria LGBTQIA+ e mulheres. Ao questionar Gustavo sobre sua opinião do porquê, normalmente, negros, LGBTs e mulheres se envolvem mais em assuntos políticos e lideram movimentos como estes, ele teorizou a respeito da necessidade de "defender o seu próprio espaço" que estes grupos vivenciam:

"Mas, eu acho que a relação, Bárbara, é que era as pessoas que estavam ativas politicamente, porque, de certa forma, a inserção política já passava por uma coisa do tipo "preciso me defender", sabe? "Preciso defender a minha existência nesse colégio, eu preciso ganhar um espaço". Como se ganha um espaço? Na política, a partir da mobilização. E, de certa forma, a ocupação e o Grêmio também tem a ver com isso. "Vamos defender o meu espaço", "vamos defender então o que a gente tem direito". Se a gente tá fazendo parte do colégio então a gente tem direito de ir lá e votar nos rumos do colégio. Se nós somos os alunos, nós temos o direito de ir lá e participar da votação da CADEC falando o que a gente acha. [...] E não só "vou defender meu espaço", mas eu vou criar um ambiente em que esse espaço seja continuamente defendido, sabe? Então a gente vai estudar, a gente vai saber o que a gente vai falar lá, a gente vai saber como se organizar e, de certa forma, eu acho que é esse ímpeto, sabe? De tipo "nós vamos nos organizar" que é o que forma também o Grêmio e a ocupação, porque, querendo ou não, são formas de organização, né? São formas de organização em prol de uma conquista. [...] Era um desejo pessoal também de reivindicação dessas pautas e que entrava em confluência com essas outras pessoas, porque eram várias pessoas que tinham esse desejo".

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"Então, quando a gente estava nas ocupações, a gente tava ocupado e começou a surgir alguns cartazes na escola de um movimento contrário à ocupação, começou a surgir algumas coisas com frases principalmente do Mises. Começou a surgir algumas frases assim pelo colégio e a gente não tava entendendo. Certamente, uma das coisas que a gente sentia mais medo na época era uma retaliação do MBL, a gente sentia muito medo de ter uma invasão do MBL, que era uma coisa que rondava um pouco as ocupações, tipo ocupações secundaristas que foram perseguidas por simpatizantes ou membros do MBL, na época. Na época, o MBL ainda não era um partido, né? Ele ainda não tinha esse alcance federal, o Kim Kataguiri era só um 'influencer' , um 'influencer' de direita na 'internet' e, de certa forma, eles eram muito mais violentos. Acredito que, com a institucionalização do MBL, eles se tornaram um pouco mais comportados, mas antes eles promoviam algumas coisas que realmente davam medo na gente, a gente tinha medo que eles invadissem a escola, sabe? [...] E aí, começou a surgir estes cartazes bem na época da ocupação, e aí a gente foi descobrir que, na verdade, isso era a formação de um grupo, que foi, na verdade, o primeiro grupo de direita do COLTEC, já tinha tido outros grupos de esquerda. [...] Mas foi em 2016, no final de 2016 que foram as ocupações, que surgiu o primeiro grupo de direita no COLTEC e era um grupo de direita liberal que chamava Libres, mas eles adoravam o Mises. E, na verdade, de onde surgiu esse grupo? Eram da Informática, foi um grupo de alunos da Informática que, pasmem! Antes eram do Grêmio Estudantil da Renove, então eu participei do grêmio estudantil com eles e eram todos de esquerda, inclusive alguns deles se consideravam esquerda radical, comunistas revolucionários! E fizeram essa mudança de chave completa, a gente até não entendia na época, a gente demorou a entender. Era o W., o G. e o M., que criaram esse grupo. E esse grupo começou a ser o antagonista dos movimentos sociais de esquerda no COLTEC, então eles tentavam acabar com a ocupação, deslegitimar a ocupação, ou, por exemplo, eles iam em todos os debates do grêmio para polemizar. Então, por exemplo, um debate sobre a legalização do aborto, eles iam lá para polemizar. Teve a semana das mulheres, sempre tinham várias mesas sobre debate feminista, eles iam lá para polemizar. [...] Então eles eram aqueles liberais, não liberais, entendeu? [...] Parte desse grupo era evangélica, então tinha um pouco esse alinhamento bem brasileiro agora, né? Explodiu, que era uma coisa que não era tão presente assim, e deu no que deu, por isso que eu acho muito interessante esse movimento, porque a gente viu acontecer no COLTEC. Um núcleo muito pequeno de pessoas e foi aumentando, eles aumentaram. Isso no ano em que Bolsonaro ainda era uma piada, tipo: 'ah! Imagina se o Bolsonaro vira presidente!”, sabe? [...] Eles estavam lá em tudo pra dar tréplica, dar a visão da direita liberal conservadora. E eles começaram a se organizar, começaram a investir em uma formação, eles liam os autores liberais, faziam 'post' no grupo de calouros, eu não sei ainda se vocês têm o grupo de calouros, mas todo ano tinha um grupo no Facebook que era um grupo de calouros, que era um grupo que tinha todo mundo da escola e era por lá que a maioria da comunicação acontecia, e era lá que eles chamavam as pessoas para participarem dos eventos deles, sabe? Era muito bizarro, mas de, certa forma, foi a maior antagônia que nós sentimos nos nossos anos de Grêmio, apesar de que, nos nossos anos, eles não chegaram a formar uma chapa, então eles sempre se mantiveram enquanto uma instituição autônoma e era formada principalmente por homens da informática. Basicamente, era esse o perfil do Libres, homens da informática que hoje continuam falando atrocidades, hoje continuam com esse mesmo perfil. O que é muito triste, porque eram pessoas muito inteligentes."

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Regras da ocupação do Coltec (Fonte: Arquivo pessoal)

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A dinâmica de funcionamento: o dia-a-dia na Ocupa

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A dinâmica de funcionamento: o dia-a-dia na Ocupa

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Inspirando-se no modo de ocupar de outras ocupações, os coltecanos, inicialmente, se dividiram em comissões como as de Logística, de Alimentação e de Segurança, por exemplo. A primeira era responsável por organizar quais e como seriam as atividades e oficinas promovidas pela Ocupa, além de prezar pela proteção e zelo pelo patrimônio público. A segunda, como o nome sugere, se responsabilizava por assegurar que os ocupantes tivessem acesso às refeições diárias, devendo arrumar e obter os suprimentos (alimentícios ou não) necessários para o mantimento e subsistência deles. Já a Comissão de Segurança era a mais cansativa de todas, comprometendo-se a realizar rondas de segurança todas as noites para garantir que não houvesse sabotagens e invasões (de movimentos políticos, como o MBL, ou de qualquer outra pessoa) no colégio. Todas as comissões eram mistas, ou seja, tanto meninas quanto meninos podiam participar de qualquer uma delas, não seguindo aos tradicionais esteriótipos de gênero.

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A alimentação durante a Ocupa (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Ocupar um colégio, planejar e executar intervenções artísticas, limpar, cozinhar, patrulhar e, ao mesmo tempo, estudar em período integral, implica em muitas noites de sono mal dormidas e no estresse da convivência. Buscando evitar conflitos e reduzir o desgaste físico e mental dos ocupantes, a Terça do Desabafo foi criada para promover um momento em que estes se reunissem e expusessem seus sentimentos, reclamações e para que, assim como as assembleias que eram inicialmente diárias, servissem para tornar mais eficiente a rotina ao indicar pontos os quais deveriam ser melhorados na rotina. Às vezes o diálogo era tudo o que era preciso, mas às vezes retornar para casa por uns dias para recarregar as energias era a melhor opção.

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Barracas na Ocupação do Coltec (Fonte: Arquivo pessoal)

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Além disso, a maior parte dos ocupantes tinha entre 14 e 18 anos e, portanto, não eram completamente independentes como os universitários, que podiam ficar dias ou até semanas fora de casa já que tinham maior autonomia em relação aos seus familiares. Por causa disso, era necessário grande rotatividade entre os ocupantes já que estes não podiam permanecer na escola por muitos dias seguidos e, por este mesmo motivo, a ocupação foi perdendo força ao longo do tempo, especialmente quando as férias tiveram início, pois o números de pessoas dispostas a dar continuidade no processo foi se reduzindo em função também da exaustão, do receio em assumir os compromissos que participar da ocupação exigia e das provas finais. Uma forma encontrada pelos ocupantes de tentar convencer os pais dos coltecanos a permitir que seus filhos participassem da Ocupa (e, assim, aumentar o engajamento da ocupação quando ela se iniciou) foi a elaboração de uma cartilha aos pais onde era sintetizado qual era o cenário político daquele ano, quais eram os objetivos da ocupação, como seria seu funcionamento e sua importância.

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Cartilha dos pais elaborada pelos ocupantes do COLTEC. (Fonte: Arquivo pessoal)

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Ato em Brasília dia 30/11/2016 (Fonte: OCUPA Coltec - Facebook)

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Os entrevistados relataram que, nos anos anteriores, a atuação política dos estudantes e do Grêmio era alienada a debates políticos, distante de outros colégios e entidades secundaristas, porém esse comportamento passa a mudar a partir de 2016, quando o Grêmio se aproximou de outros colégios como o Estadual Central, de entidades como a Federação Nacional dos Estudantes do Ensino Técnico (FENET) e a Associação Metropolitana dos Estudantes Secundaristas da Grande BH (AMES-BH), e dos universitários, participando mais de atos e manifestações nas ruas e levando esses debates para dentro do COLTEC. No dia 18 de novembro, os coltecanos marcaram presença em mais um ato nas ruas junto da Escola Estadual Três Poderes, sendo um momento bem marcante em função do confronto violento com a Polícia Militar.

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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"Foi a primeira vez que eu vivi uma repressão em um ato e foi impactante, porque eu tinha 16 anos, estava ali com os meus colegas e vi a polícia fazendo igual filme mesmo, que é assim que eles fazem, são treinados para isso, todos eles foram disciplinados assim. Começaram a apontar arma para a gente e jogar bomba de efeito moral para dispersar e foi feio, porque nesse ato muita gente machucou. Bala de borracha na perna, sangrou, e foi um ato que foi tão impactante, porque as pessoas começaram a correr para dentro da UFMG. Gás lacrimejante é horrível, sufocante, todo mundo correndo pra dentro da UFMG, correndo pra dentro da Belas Artes, que é o primeiro prédio da portaria da Antônio Carlos, e aí eles começaram a entrar também, eles não pararam. Começaram a entrar, atiraram nas pessoas dentro da universidade, jogaram bomba dentro da universidade. E nisso foi bonito, mas tudo muito intenso: veio o Tarcísio, que já era pró-reitor de assuntos estudantis na época (nesse dia ele foi um grande aliado), e vários professores e sentaram na frente da polícia, sentaram bem na entrada da Antônio Carlos para proteger os estudantes. Aí levou a galera para o hospital depois, mas foi um dia importante em que foi a gente e os Três Poderes, principalmente, nesse ato, aí depois que se somou mais gente da UFMG".

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Ato do dia 18/11/2016. Fonte: (Arquivo Pessoal)

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Repressão policial ao ato do dia 18/11/2016. (Fonte: Arquivo pessoal)

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Professores da UFMG e do COLTEC sentados barrando a portaria da Universidade como forma de protesto à repressão. (Fonte: Arquivo pessoal)

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Vídeo que mostra a repressão policial ao ato do dia 18/11/2016. (Fonte: Arquivo pessoal)

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COLTEC presente no ato em Brasília. (Fonte: Arquivo pessoal)

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"Chegou,
Chegou,
o mar pra ocupar!
Não há teto que contenha
a educação vai transbordar"

No dia 29 de novembro, estava previsto para acontecer a votação da PEC 55 (PEC do Teto de Gastos) e, por isso, estudantes (a maioria da UFMG, segundo o jornal Diário de Pernambuco), ocupantes do COLTEC (como o Gustavo Mota, o Marcus, a Camila, a Pacheco e outros), e representantes de organizações como a CUT e o MST, marcaram presença em um ato em Brasília que ficou conhecido como "Mar de Gente", tomando toda a Esplanada dos Ministérios em Brasília e a frente do Senado Federal, para manifestar contra a aprovação da PEC. A prática do "Mar de Gente" teve início originalmente em Belo Horizonte e ficou muito popular, sendo reproduzida várias vezes por toda a cidade, inclusive dentro da UFMG. O ex-coltecano, Gustavo Mota, compartilha algumas de suas memórias sobre este dia e também sobre a segunda vez em que ele esteve presente em um ato em Brasília durante a ocupação, além de contar sobre a violência brutal policial:

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Registro do Mar de Gente em Brasília. (Fonte: Mídia Ninja - Facebook)

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Registro do Mar de Gente em Brasília. (Fonte: Canal Ocupação UFMG - Facebook)

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"Mas, nesse dia, aconteceu uma coisa tensa comigo e com a Pacheco, realmente tensa, porque o que aconteceu: estava eu, Camila, Marquinhos, Mateus e Pacheco, e aí na manifestação começou a acirrar as coisas. E aí o Marquinhos, a Camila e as outras pessoas tomaram a decisão de ir para o shopping, elas não quiseram continuar na manifestação até o final, porque começaram a ver que ia dar 🤬, e eu e a Pacheco a gente falou: 'não, a gente vai ficar até o fim'. E tipo assim, começou a repressão, a gente começou a escapar pela lateral dos ministérios e a gente foi parar logo no melhor ministério possível que era o Ministério da Defesa, cheio de militares esperando a gente! Quando a gente desceu, um carro da PM fechou a rua, deu um 'drift', foi uma coisa absurda. Ele fechou a rua na nossa frente e desceram uns 5 policiais armados, colocando a arma para fora, apontando, tipo: 'para, para, para, para'. Levaram a gente para um beco, tipo assim para um lugar que não estava passando ninguém, colocaram a gente na parede e a gente morrendo de medo, porque a gente estava sem celular, sem nada, não tinha ninguém ali, vários policiais com arma, sabe? E aí eles começaram a revistar todas as nossas coisas, eles apreenderam coisas que a gente tinha feito na ocupação, então tipo a gente tinha feito máscaras de garrafa PET, eles aprenderam nossas máscaras, eles apreenderam nosso leite de magnésio, eles aprenderam nosso vinagre, eles pegaram todas as formas possiveis de combater a repressão da Polícia. Eles recolheram todas essas coisas e eu lembro que um policial implicou comigo e com a Pacheco porque a gente estava com um boom (que é um microfone bem comprido), ele tipo: 'o que que é isso? o que que é isso?', e a gente: 'cara, isso é só um microfone! Calma, calma, calma'. Sei lá se ele achou que era uma bomba, sei lá o que ele achou que era! E aí o policial deu um 'sermãozasso' na gente, ele era pastor, ele deu um sermão bem clichê tipo: 'ai! Vocês que estudam em escolas públicas, nas universidades, vocês são doutrinados pelo discurso Marxista', sabe? 'Vocês não estão pensando, vocês tem que pensar por si mesmos! Parem de ir nessas manifestações', deu um sermão na gente, foi bizarro. A gente até tentou gravar, mas não deu certo, a gente estava já muito tenso. Mas, essa vez da manifestação foi muito tensa, muito tenso mesmo. A gente foi, tinha muitos secundaristas."

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Registro de um dos atos dos estudantes em Brasília. (Fonte: Canal Ocupação UFMG - Facebook)

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Registro de um dos atos dos estudantes em Brasília. (Fonte: Canal Ocupação UFMG - Facebook)

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"E aí, na segunda vez que era a votação do Senado, já era outra fase da ocupação, a ocupação já estava esvaziada. Foi só eu e o Baesi (que é o Lucas Baesi), só foi nós dois, e mais duas pessoas na ocupação para ter alguém lá, entendeu? Porque é isso, quando foi para o Senado a gente já sabia que ia passar, a gente já sabia, mas a gente foi por dois motivos. Esse foi uma coisa bem importante na ocupação: não deixar morrer, isso era uma coisa muito importante não deixar morrer. Então, no final da ocupação, eu sinto que esse era nosso objetivo principal: não deixar morrer. Então por isso que a gente se revezava para sempre ter alguem lá, para sempre dormir alguém no COLTEC, porque a gente não podia desocupar, entendeu? Sempre tinha que ter alguém, porque se tinha alguém estava ocupado ainda. Então a gente também foi para Brasilia nessa vez, porque tinha que ter alguém lá. Se a gente estava ocupado a gente tinha que ir. Esse ato já foi bem mais esvaziado, então não acho que foi só um esvaziamento da ocupação do COLTEC, eu acho que isso foi uma coisa acompanhada de várias outras, porque esse outro ato em geral tinha pouca gente, acho que tinha no máximo 5.000 pessoas, no máximo. E tinha outra diferença gritante, na primeira, as pessoas estavam com camisetas de movimentos sociais, estavam com blusas das ocupações, roupas coloridas, vermelhas. No segundo ato, todo mundo estava de preto, eu incluso. E isso refletiu porque a gente estava lá mais para expressar uma revolta do que para tentar barrar a votação, porque a gente já sabia que ia acontecer. Então a gente quebrou tudo, o setor bancário... Ah, enfim, foi mais violenta essa. A gente pegou umas lixeiras, botou fogo, jogou na polícia... Foi mais um embate mesmo."

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Trecho do "Mini-Documentário COLTEC!" dirigido por João Vaz em 2015 disponível no Youtube.

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Os frutos da Primavera Secundarista Coltecana

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Os frutos da Primavera Secundarista Coltecana

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O COLTEC, muito além de um colégio técnico ou de ensino médio, é um cantinho cheio das mais variadas possibilidades de experiências intensas a serem vividas, e a ocupação, pelo o que se pode perceber através dos relatos dos entrevistados, se mostrou ser mais uma dessas oportunidades.

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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Relato de um ex-coltecano: Marcus Vinicius

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"Aprendi coisa demais, mas acho que o maior aprendizado tenha sido como se organizar coletivamente mesmo. A gente sabia alguma coisa por causa do grêmio, a gente tinha experiência de como fazer grêmio, o que era importante fazer no grêmio e tudo mais, mas o que ensinou a gente se organizar coletivamente mesmo foi a ocupação, de como manter uma democracia, por exemplo, nos nossos espaços que sirvam para avançar as pautas, foi a ocupação que ensinou. A gente debate coletivamente e assim a gente faz sínteses melhores, a gente entende melhor a realidade desse jeito e é importante que seja democrático, a nossa opinião não é mais importante que a outra pessoa que está ali. O que eu aprendi e muita gente aprendeu é que deixou legado. O Centro Acadêmico, o Diretório Acadêmico com essa geração virou outra coisa, passou a ser mais mobilizado mesmo, arrisco dizer inclusive que não teria 2019, pelo menos na UFMG, grande como foi, se não tivesse essa galera que aprendeu a fazer luta nas ocupações em 2016, porque não é fácil. Ninguém chega sabendo como construir uma assembleia de 4000 pessoas, como levar centenas de milhares de pessoas nas ruas, como fazer assembleia em todos os cursos. Eu sinto que boa parte do legado foi a ocupação que deixou. Se você parar para pensar conjunturalmente falando, nós perdemos, nós sofremos derrotas, não derrotas históricas, mas sofremos derrotas. A emenda constitucional foi aprovada, a reforma avançou, a lei da terceirização e reforma trabalhista avançou e o Temer se aprofundou e depois o Bolsonaro se elegeu, então assim, sofremos derrotas, é um fato, mas até para a gente conseguir resistir nesse momento foi importante ter vivido aquele processo de luta, porque ele educou a nossa geração mesmo que é possível mudar as coisas, nem que seja pelo menos começando da nossa realidade. A gente mudou muita coisa da UFMG a partir dalí. O Centro de Convivência Negra, fruto da ocupação. Não existia esse espaço na universidade antes. Conquistas que a gente teve da assistência estudantil e a forma de diálogo com os estudantes veio daí também, então deixou muitos frutos, redesenhou muitas coisas de como a universidade funcionou a partir daí e para mim o aprendizado foi total".

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"O que eu mais senti estranho no próximo ano é que a gente voltou e tava tudo normal, foi muito esquisito. Inclusive a escola tinha pintado, a gente tinha pintando o Banho de Sol durante a Ocupa, e a gente chegou e a escola tinha pintado por cima dos bancos, então foi muito assim, como se eles quisessem apagar tudo que aconteceu, sabe? Eu acho que o impacto maior foi que a ocupação, assim como me impactou, impactou muita gente, foi um movimento nacional e várias pessoas saíram modificadas em quem elas são por conta da ocupação. E essas pessoas modificadas modificaram os espaços que elas estão conforme o que elas se tornaram a partir dessa experiência, sabe?"

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"Tem uma coisa que eu sempre fiquei pensando muito depois, quando a gente tava fazendo o Memória Coltecana, era como eventos que tinham sido completamente esquecidos, eles não deixaram de existir, eles sempre podem ser resgatados, eles sempre podem voltar pro presente como algo forte, eles sempre podem ser ressignificados pra algo, sabe? Pra alguma mobilização. Então, por mais que, sei lá, por exemplo, se nenhum estudante do Coltec hoje soubesse que a ocupação aconteceu só do fato de, sei lá, você tar aqui conversando comigo eu já acho que deixou algum fruto, eu acho que já deixou algum interesse que era na verdade o mesmo interesse que nos movia na ocupação, que era o mesmo interesse que nos moveu no evento do Memória Coltecana. Então eu acho que talvez eu esteja realizando aqui agora que deixou frutos, porque essa entrevista tá acontecendo, porque ainda existe um interesse no funcionamento coletivo, porque ainda existe uma vontade de valorizar esses espaços, e no fundo a ocupação era isso: era uma tentativa de valorizar o funcionamento coletivo, a ideia de que a gente pode fazer política, que a gente deve fazer política, que a gente deve participar. Então, eu acho que por mais que diretamente a ocupação possa não ter virado um símbolo do Coltec, eu acho que é como se fosse um eco, ela vai se propagando silenciosamente, ela vai deixando um fragmento ali e uma hora uma pessoa acha e se inspira, uma hora uma pessoa vê. Igual aquele mural que tem lá em cima, sabe? Pintado no teto."

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Marcus ainda conta sobre os impactos das ocupações na UFMG em sua Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis que, segundo ele, "saiu muito mais fortalecida", e também na conquista de uma comissão de avaliação permanente que, apesar de "não estar lá como foi pensada para ser", "mudou o tom de várias disputas na universidades, não era mais uma alternativa ignorar os estudantes", já que a força e disposição destes em lutar por seus direitos estava mais do que comprovadas. O ex-aluno ressaltou ainda mais sobre o papel fundamental da ocupação do COLTEC na aprendizagem sobre organização coletiva e para o crescimento individual dos participantes, já que ela obrigou os estudantes a, na prática, descobrir e aprender a dirigir assembleias, produzir sínteses coletivas, definir tempo de fala e a esperar sua vez de falar, por exemplo.

As ocupações se ajudavam, trocavam suprimentos, se uniam em atos pela cidade e se protegiam, o que, naturalmente, gerou uma união das escolas entre si e também das escolas com entidades estudantis, o que, no COLTEC, perdura até hoje com seu Grêmio afiliado à FENET e à AMES-BH e com sua proximidade a Grêmios como o do CEFET.

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Encontro de secundaristas para a ENET 2018 no COLTEC no dia 03/10/18. (Fonte: FENET - Federação Nacional dos Estudantes em Ensino Técnico - Facebook)

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Membros da gestão Contraste do Grêmio de 2017 (Fonte: Grêmio do Coltec - Facebook)

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"O Grêmio não é remunerado, não te dá um grande reconhecimento, toma tempo, gera atrito, é um desafio. Então, por que 49 pessoas estão dispostas a passar por tudo isso? O significado é simples e complicado: o próprio COLTEC. Todos nós já temos pelo menos um ano de COLTEC e portanto, sabemos que esse lugar não é como os outros. São 49 pessoas que foram marcadas e que sentem a necessidade de marcar, de retribuir ao colégio, tudo aquilo que ele nos ofereceu."

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Coltecanos de 2018 (Fonte: Grêmio do Coltec - Facebook)

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Breve linha do tempo do Grêmio do COLTEC elaborada pela Gestão Edson Luís de 2021.

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A história do
Grêmio do COLTEC

Ou pelo menos o que sabemos...

O Grêmio Estudantil do COLTEC é uma entidade vinculada ao movimento secundarista que atua no Colégio Técnico da UFMG desde, pelo menos, o início dos anos 2000. Porém, mesmo com mais de 20 anos de atuação, os registros que existem disponíveis pela internet permitem-nos traçar e identificar as gestões do Grêmio até o ano de 2011. Decidimos então, como forma de preservar o legado dessa entidade e das suas gestões, registrar as poucas informações que conseguimos encontrar.

Chapas Concorrentes

Devido a escassez de informações, consideramos valioso tudo o que conseguirmos encontrar. Portanto, decidimos fazer uma menção honrosa às chapas:

Reação - 2009

Golpe Baixo - 2010

Consciência - 2010

Ação - 2011

Sigma - 2015

Voz Coltecana - 2021

Quer contribuir com o registro?

Entre em contato com a gente!

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A história do Grêmio do COLTEC Ou pelo menos o que sabemos... O Grêmio Estudantil do COLTEC é uma entidade vinculada ao movimento secundarista que atua no Colégio Técnico da UFMG desde, pelo menos, o início dos anos 2000.