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una clase de nivel inicial dura 30 minutos y se busca mantener a los niños estimulados. existen varias maneras de organizar una clase:

de manera individual

en parejas

en pequeños grupos

en trios, cuartetos, bandos

circuitos, recorridos, ambientes creativos de apredizaje (ACA)

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capacidades que dependen de procesos metabólicos y energéticos

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capacidades que  permiten la toma de decisiones para resolver situaciones de índole motor eligiendo la mas adecuada para alcanzar un objetivo.

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existen distintas estrategias de intervención:

presentación de modelos motrices

presentación de situaciones motrices a explorar

presentación de situaciones motrices a resolver

presentación de situaciones motrices a crear

aprendizaje basado en proyectos.

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son capacidades relacionadas con lo emocional,las maneras de expresar y comunicar corporalmente los sentimientos, emociones, estados de animo, etc.

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estas dependen de procesos de regulación y control del sistema nervioso y le permiten al sujeto asimilar, y adaptar sus habilidades motoras a situaciones concretas.

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capacidades que permiten al sujeto recibir, decodificar y organizar la información captada a través de los diferentes sentidos.

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son 4 etapas:
1) exploración: descubrimiento de posibilidades.
2)elaboración: el docente incita la busqueda de la variabilidad de la situacion motriz
3)codificación: fase avanzada. el aprendiz estabiliza la conducta motriz.
4)recuperación cognitiva: los años evocan a sus acciones, reconstruyen lo vivido y lo reflexionan.

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son prácticas centradas en la percepción y el registro de si mismo, buscan el trabajo muscular, articular, respiratorio y de tensión-relajación. estas son stretching, yoga, pilates en el piso, sensopercepción.

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son producciones expresivo-gimnásticas, es decir habilitan el protagonismo y la creatividad de los alumnos, generando descubrimientos motrices personales.

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son distintos tipos de gimnasia que fueron cambiando y adaptándose a lo largo del contexto histórico y social. algunos ejemplos son: body pump, animal flow, crossfit.

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disciplina olímpica femenina. de participación individual o grupal. agrupa elementos de la danza, la gimnasia y técnicas de manipulación de los elementos (pelota, cuerda, aro, cinta y mazas). se utiliza música.

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Las Prácticas Gimnásticas escolares son ...

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Las Prácticas Gimnásticas escolares son ...

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practicas motrices nos reglamentadas, ni competitivas, que buscan la ejercitación y estimulación de las capacidades motoras.

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el uso inteligente (capaz de actuar y resolver situaciones concretas del contexto) y emocional (capaz de externalizar comunicarse y relacionarse con otros) del cuerpo para actuar en el medio natural y social.

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grupo de habilidades individuales o colectivas que requieren un fuerte compromiso de capacidades coordinativas. se realizan malabares, acrobacias y equilibrios.

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disciplina olímpica. consta de pasos básicos que implican complejos patrones de movimiento aeróbico. Se construyen secuencias de alto y bajo impacto, marcadas por la intensidad del trabajo.

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disciplina olímpica. se practica de forma individual, con aparatos( suelo, caballete con arzones, paralelas, entre otros.) también hay competición por equipos.