# data[].attributes.attachment_caption
(Semana,2022) Esta es la nueva función de Instagram que permitirá fijar publicaciones en el perfil.  

# data[].attributes.headline
Propuesta de las redes socias: Herramienta Instagram

# data[].attributes.subject
Propuesta de las redes socias: Herramienta Instagram

# data[].attributes.body
Objetivo: Identificar cuáles son las características de los espacios rurales y urbanos cantonales.
Propuesta: Para organizar un grupo de estudiantes de sexto grado la docente tiene un paseo para  llevarlos y mostrarles un espacio rural al terminar el paseo, les deja de tarea realizar un blog en Instagram cuyo propósito es narrar todo aquello que les pareció importante en el espacio rural visitado. Además agregar una noticia que destaque la diferencia entre una zona rural y urbana para mostrar a sus seguidores la importancia que refleja el uso de esta red social de uso educativo.

Valenzuela (2013) menciona " Siempre es conveniente definir inicialmente, qué es lo que se desea resolver con cierta herramienta tecnológica, pues con base en ello será más sencillo elegir qué solución pudiera ser la más adecuada; esto tomando en cuenta todos los factores involucrados en la situación de enseñanza a resolver" (p.12)
Esta herramienta le permite a cada docente y estudiante usarla de manera creativa para fines educativos, en el cual los usuarios ya sean seguidos o seguidores  puedan hacer diversos usos de la misma. Algunos ejemplos podrían ser: realizar videos productivos o historias con poca duración incluyendo imágenes, se pueden compartir por medio de historias, mensajes, llamadas o video llamadas. Así pueden realizar proyectos utilizando blogs, noticias, historias y filtros divertidos que ofrece Instagram, donde se clasifiquen lugares urbanos y rurales con sus características correspondientes estudiadas en clase o en diferentes actividades educativas.
El enfoque de esta herramienta es determinar que se puede obtener un aprendizaje formal mediante esta red social tecnológica para conectar, compartir entre los estudiantes y profesores. El entorno virtual ha aumentado en los últimos años para facilitar el aprendizaje colaborativo y entretenido.

Referencias bibliográficas:
Semana. (2022). Esta es la nueva función de Instagram que permitirá fijar publicaciones en el perfil. Instagram [Imagen]. Recuperado de https://www.semana.com/tecnologia/articulo/esta-es-la-nueva-funcion-de-instagram-que-permitira-fijar-publicaciones-en-el-perfil/202207/

Valenzuela, R. (2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista Digital Universitaria, 14(4).        Recuperado de https://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf

# data[].attributes.headline
propuesta de las redes sociales: Herramienta tik tok

# data[].attributes.subject
propuesta de las redes sociales: Herramienta tik tok

# data[].attributes.body
tema: Los espacios rurales y urbanos cercanos de mi Cantón.
Objetivo: Identificar cuales son las características: de los espacios rurales y urbano cantonales.
Propuesta: La docente Paula, tiene un grupo de 20 estudiantes el cual les ha dicho que los va a dividir en dos grupos explicándoles que deberán realizar un ambos grupos un collage de uno de las zonas rurales y otro de las zonas urbanas con algunas características  y después cada uno deberá subirlo  a sus respectivos tik tok esto ayudara a que los estudiantes sean mas populares y con videos educativos.
Debido  a los resultados de investigación previa que los estudiantes de secundaria buscan una mayor presencia social y velan por su propia imagen.
REFERENCIA:
Ballesta, F., Lozano, J., Cerezo, M, C y Castillo, I. ( 2021). Participación en las redes sociales del alumnado de educación secundaria. Educación XX1,24(1),141-162.
https://revistas.uned.es/index.php/educación XX1/article/view/26844/22160

# data[].attributes.attachment_caption
Universidad Pablo de Olavide. (18 de noviembre 2020). YouTube como herramienta educativa. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=UZluJcZXMr8 

# data[].attributes.headline
Propuesta de la redes sociales: Herramienta YouTube

# data[].attributes.subject
Propuesta de la redes sociales: Herramienta YouTube

# data[].attributes.body
Tema: Los espacios rurales y urbanos cercanos de mi cantón.

Objetivo: Identificar cuáles son las características de los espacios rurales y urbanos cantonales.

La siguiente propuesta se basará en unas de las redes sociales, YouTube. Esta propuesta trata de realizar pequeños videos, donde los estudiantes y docentes deben de identificar los espacios rurales y urbanos de su cantón.

Esta herramienta le permite al infante a experimentar los espacios geográficos y además de eso desarrolla creatividad y aprende a usar YouTube de una forma productiva y educativa. Por esta razón, considero que sería una excelente propuesta, puesto que cada niño y niña realizará un breve video de los espacios geográficos de su cantón y lo editará su gusto. Luego que cada infante tenga su video, la docente debe enseñarles a subir el video en YouTube donde se creerá un canal educativo para subir el vídeo de cada estudiante.

Por lado las redes sociales  se han convertido en unas de las herramientas educativas que le provee al estudiante habilidades como: innovación, creatividad, resolución de problemas, liderazgo, entre otras. Tal y como lo dice  Hernández (2021) "las tecnologías pueden sostener la colaboración y el aprendizaje grupal; así como la comunicación, colaboración y coordinación" (p.6), por ende, la educación ha incluido la tecnología como unos de los  métodos de enseñanza que enriquezca a la comunidad estudiantil.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Biblioteca CRAI de la Universidad Pablo de Olavide

# data[].attributes.body
Propuesta base:
El docente al verificar que todos sus alumnos y alumnas poseen un teléfono celular inteligente con acceso a internet y con la aplicación de WhatsApp ve interesante aplicar un nuevo método de enseñanza-aprendizaje y aplica el contenido curricular basado a identificar los espacios rurales y urbanos del cantón. Crea un grupo de WhatsApp llamado mi cantón zonas urbanas y rurales. Y le pedirá a cada uno de sus estudiantes que busquen en Google dos imágenes que se asimilen a las características de una casa de habitación de zona rural y otra casa de habitación de zona urbana del cantón perteneciente y explique sus diferencias en el grupo de WhatsApp. Una vez finalizado el trabajo el docente proyecta toda la información del grupo de WhatsApp en una pantalla de TV que se encuentra en el aula para que todos puedan observar claramente y cada uno explique la experiencia que Obtuvo al realizar dicho trabajo.

El trabajo está enfocado a la utilización de las herramientas tecnológicas en el aula tal y como lo indica, Cruz, (2021). “tener en cuenta que las tecnologías son un invento del hombre; son instrumentos a nuestra disposición los cuales nos pueden facilitar conocimientos, funciones, comunicación, etc.” (p.1).

Referencias bibliográficas:

Carreón,M.(26 noviembre 2018). Rural y Urbano" el campo y la ciudad"/ para todos.[vídeo] (YouTube). https://youtu.be/afE6g1ziAi0

Cruz,E(2021). Las nuevas tecnologías en niños y adolescentes: dispositivos electrónicos e influencia de las redes sociales.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7843711

# data[].attributes.attachment_link.title
RURAL Y URBANO "EL CAMPO Y LA CIUDAD" | para todos

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen 1. El uso de las redes sociales en la escuela. Tomada de Google imagenes.https://acortar.link/pboLSv

# data[].attributes.headline
Propuesta de las redes sociales: Herramienta  Facebook

# data[].attributes.subject
Propuesta de las redes sociales: Herramienta  Facebook

# data[].attributes.body
Objetivo: Utilizar espacios virtuales para fomentar la creatividad y marcos comparativos por medio de una visita de campo; en donde los alumnos  tomarán sus propias   fotos para luego ser analizadas en el salón de clases.

Propuesta: La docente realizará una vista  de forma segura con sus estudiantes en los alrededores de su comunidad, los niños llevaran sus teléfonos celulares y deberán tomar una foto de algún animal, lugar, cosa o personaje que le llame la atención.
La docente se encargará de hacer una recopilación de todas las fotos  elegidas por sus estudiantes y podrá crear una página en Facebook para subirlas.
Cada estudiante deberá exponer ante sus compañeros  y escribir  en la página de  Facebook el motivo  por el cual eligió  ese animal, lugar, cosa o personaje.
Seguidamente se le  solicitará a cada estudiante que busque en la web una imagen del alguna zona rural ; y tendrá que exponerla en clase.
Al finalizar la docente debe hacer una retroalimentación explicando cuales son las características de los espacios rurales y urbanos, sus semejanzas y diferencias.
"Las redes sociales permiten trabajar contenidos curriculares con mayores dosis de formalismo, interactividad y en formatos multimedia e hipermedia. Estas son características potencialmente positivas para los procesos de aprendizaje" (Moratón , Luna , & Romero, 2015, p. 79)
Moratón Cano, B., Luna Chao , M., & Romero Martínez, S. J. (Mayo-agosto de 2015). Las redes sociales en la educación primaria: Conocimiento y uso por parte de maestros participantes en un entorno formativo. Revista tecnología, ciencia y educación, 77-83. https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/31

# data[].attributes.body
Ballesta, F., Lozano, J., Cerezo, M,C,. y Castillo, I. (2021). Participación  en  las  redes  sociales  del  alumnado  de  Educación  Secundaria. Educación  XX1,  24(1), 141-162. https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/26844/22160

Hernández, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: nuevas oportunidades para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. 39 (2), 20. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/111342