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ESCUELA NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN ACUERDOS:      •	Propiciar la secuenciación de pasos en situaciones cotidianas, donde el alumno sea protagonista. En 1ro y 2do grado nos pasa a diario, explicar los pasos para atarse los cordones, por ejemplo. •	Favorecer escenarios lúdicos, experiencias directas que posibiliten el ejercicio de implementar la secuenciación de pasos, posibilitando  el ejercicio de prueba, ensayo y error y acierto. 

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ESCUELA NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN ACUERDOS:      •	Propiciar la secuenciación de pasos en situaciones cotidianas, donde el alumno sea protagonista. En 1ro y 2do grado nos pasa a diario, explicar los pasos para atarse los cordones, por ejemplo. •	Favorecer escenarios lúdicos, experiencias directas que posibiliten el ejercicio de implementar la secuenciación de pasos, posibilitando  el ejercicio de prueba, ensayo y error y acierto. 

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Actividad para 1º y 2º grado. Escuela Nº 216

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Actividad para 1º y 2º grado. Escuela Nº 216

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Las Docentes iniciarán la clase con un video disparador: Pixar las aves.
Seguidamente se organizará una reflexión colectiva sobre la situación del video, a través de preguntas orientadoras, relacionando esto con lo que le pasa a ellos en situaciones diarias.
Para concluir se propondrá armar un Podcast para difundir en los grupos de  WhatsApp de las familias y en el Facebook de la Institución.
Escuela N° 64- Gral. Pico

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Acuerdos institucionales- Escuela Nro. 64

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Acuerdos institucionales- Escuela Nro. 64

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Flyer Campus de Verano Robótica y Tecnología Pixelado Divertido Turquesa

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Como equipo de trabajo de la Escuela Nº 216, elegimos esta imagen que  representa a  niños, niñas y  docentes exploradores de las nuevas tecnologías dentro de la escuela dispuestos a aprender, a educar para el ahora, educar para el cambio, generando un aprendizaje significativo en los estudiantes.

FORTALEZAS.

El uso de herramientas digitales con fines educativos.

Interés y predisposición por parte de los docentes para explorar, aprender y aplicar  nuevas tecnologías en las planificaciones diarias que sirvan de insumo en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas.

DESAFÍOS

Identificar saberes de la educación digital y desarrollarlos en las clases.

Brindar espacios para que los niños y niñas puedan resignificar el uso de los recursos digitales.

El trabajo colaborativo  entre docentes para enriquecer la propuesta  de enseñanza a través de la educación digital

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Encuesta 2022

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Somos docentes de la Escuela  64, elegimos esta imagen que representa el trabajo colaborativo donde todos aportamos ideas y conocimientos, en un proyecto común

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FORTALEZA: Las experiencias que se están poniendo en marcha en nuestra institucion, servirán de insumo para intensificar la formación de los alumnos en la cultura digital.
DESAFIO: Fortalecer la Educación Digital en nuestra escuela desde los distintos espacios curriculares, buscando trabajar con proyectos integrados.

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Avatar institucional de la Esc. Ntra. Sra. de Luján

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Avatar institucional de la Esc. Ntra. Sra. de Luján

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Somos docentes de la Escuela Nuestra Señora de Luján. Construimos este avatar con la figura femenina que representa la Virgencita de Luján que nos guía. Los corazones simbolizan el amor por la educación y las infancias. Las flores de su corona, la alegría de vivir que nos enseñó Don Bosco. Son de variados colores dando cuenta de los diferentes dones y matices que aporta cada miembro de la institución para construir el Proyecto de la Escuela.

Fortalezas:

*El trabajo en equipo, formándose pequeñas comunidades de aprendizaje para el manejo de diferentes Apps.

*La disponibilidad de los docentes de 1° y 2° grado por acceder a los cambios y avances tecnológicos como espacio de oportunidad para enseñar y acercar las tecnologías digitales a los estudiantes.

*La mirada superadora en relación a la construcción de una ciudadanía digital responsable que reduzca la brecha entre “los que pueden y los que no” para una sociedad más justa.

Desafíos:

*Darnos el tiempo para explorar nuevas aplicaciones, o formatos digitales, y así constituirnos como docentes autodidactas.

*La enseñanza y/o uso de estas aplicaciones y recursos tecnológicos,  a los estudiantes, cuando la escuela no cuenta con los mismos porque al ser de Gestión Privada no recibimos el carro tecnológico.