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A DRC /LRV vem trazer um outro olhar para  que as ações sejam repensadas em sala de aula, e para que os conteúdos a serem  apresentados, possam ser reavaliados  e as propostas possam ser remodeladas, com vistas a atender o contexto regional, bem como as competências que irão fazer a diferença para a vida dos alunos.

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O novo Documento Curricular Escolar de Lucas do Rio Verde- MT, vem de encontro com as necessidades da educação atual, as habilidades contempladas no DRC/LRV são baseadas na BNCC  e define quais serão as aprendizagens que os alunos precisam desenvolver por meio de competências e habilidades e direcionamento do que deve ser trabalhado em sala de aula.  Reflexões, mudanças, readaptações e muito estudo se faz necessário perante o componente curricular de Língua Portuguesa, pois ainda temos um público que sofre de muitas dificuldades e defasagens de aprendizagem e certamente temos que percorrer um longo caminho para consolidar de maneira significativa o que a nova proposta sugere. Penso que dessa forma, aos poucos vamos reduzir as desigualdades entre os níveis de aprendizagem dos estudantes e, consequentemente, trazer melhorias para a qualidade da educação no nosso município.

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 Marta Regina S. Costa - Reflexões - DRC/LRV

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 Marta Regina S. Costa - Reflexões - DRC/LRV

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O novo Documento Curricular Escolar de Lucas do Rio Verde- MT, vem de encontro com as necessidades da educação atual, as habilidades contempladas no DRC/LRV são baseadas na BNCC  e define quais serão as aprendizagens que os alunos precisam desenvolver por meio de competências e habilidades e direcionamento do que deve ser trabalhado em sala de aula.  Reflexões, mudanças, readaptações e muito estudo se faz necessário perante o componente curricular de Língua Portuguesa, pois ainda temos um público que sofre de muitas dificuldades e defasagens de aprendizagem e certamente temos que percorrer um longo caminho para consolidar de maneira significativa o que a nova proposta sugere. Penso que dessa forma, aos poucos vamos reduzir as desigualdades entre os níveis de aprendizagem dos estudantes e, consequentemente, trazer melhorias para a qualidade da educação no nosso município.

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Documento de Referência Curricular de Lucas do Rio Verde

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Documento de Referência Curricular de Lucas do Rio Verde

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A BNCC , nos trouxe um grande desafio, pois foi necessário a construção do DRC, junto a essa construção vieram  as dúvidas, medo do novo, porém em conjunto com as escolas municipais, SME, o documento aos poucos foi ganhando forma, com erros e acertos, aprendizados. Muitas mudanças foram necessárias para nos adaptarmos ao novo documento.
diante disso um motivo de orgulho, Lucas do Rio Verde foi o primeiro município do estado do Mato Grosso a fazer a homologação do DRC.

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Comentário sobre DRC/LRV História 6º, 7º, 8º

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Comentário sobre DRC/LRV História 6º, 7º, 8º

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Penso que a Idade Média seria melhor trabalhada no 7º ano, pois além de ser denso para 6º ano, sobrecarrega-o de conteúdos não sendo possível trabalhar tudo oque é proposto.
Em relação ao 8º ano está tudo ok.

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Eu que adoro trabalhar ciências, estou decepcionada com as mudanças no nosso currículo, pois algumas habilidades e conteúdos de suma importância,  foram retirados, desapareceram,  sendo que são base para outros conteúdos. Porém, as habilidades socioemocionais da BNCC, foi algo positivo e necessário no contexto atual da nossa sociedade.

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Eu que adoro trabalhar ciências, estou decepcionada com as mudanças no nosso currículo, pois algumas habilidades e conteúdos de suma importância,  foram retirados, desapareceram,  sendo que são base para outros conteúdos. Porém, as habilidades socioemocionais da BNCC, foi algo positivo e necessário no contexto atual da nossa sociedade.

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A Língua inglesa, no tocante às diretrizes curriculares municipais, reforça a importânica de se trabalhar com as mídias, jogos, estratégias gamificadas, para promover outras possibilidades de se ensinar e aprender diante desse novo cenário educacional.

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Mudanças sempre trazem a necessidade do buscar e aprender, causam resistência pois nos tiram da zona de conforto. Porém e infelizmente o currículo de ciências foi afetado negativamente. Analisando a nova proposta percebemos que alguns conteúdos são incondizentes com a idade/serie do aluno. E que a falta de sequência do conteúdo durante o ano de estudo faz com que os educandos que são transferidos de uma escola para outra repitam o mesmo conteúdo e não tomem conhecimento de outro.

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Apontamentos sobre Ciências na DRC/LRV/BNCC.

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Apontamentos sobre Ciências na DRC/LRV/BNCC.

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Eu apaixonada nos estudos da CIÊNCIA/BIOLOGIA me decepcionei muito com o advento da BNCC. Ela trouxe mudanças drásticas no nosso currículo. Sempre falo que quem formulou a BNCC/CIÊNCIAS foram os químicos e físicos, os biólogos não foram chamados para o processo. Muitos conteúdos de suma importância desapareceram da grade e outros migraram para o fundamental I (onde um professor não habilitado na área vai "trabalhar" o conteúdo). Mas, estou no processo de aceitação, aprendizado e busca diária por maneiras eficazes para fazer o meu melhor em sala de aula.

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Maravilha !! Parabéns professores pelo engajamento nas ações e estudos !!!

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Maravilha !! Parabéns professores pelo engajamento nas ações e estudos !!!

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Rosinei  Carvalho

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Compartilhando estudos DRC/LRV 6ºanos Língua Portuguesa

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Compartilhando estudos DRC/LRV 6ºanos Língua Portuguesa

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A DRC/LRV para o sexto ano, traz importantes considerações acerca das diferenças de sentido entre as palavras. É muito enriquecedor trabalhar com as crianças essas palavras, em contextos diferentes, e construir frases e textos.

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Segundo a DRC/LRV/MT no tocante ao ensino e aprendizagem para a língua estrangeira, trabalhar a língua inglesa na escola contemporânea, requer novas posturas didático pedagógicas, contemplando os desafios que se apresentam neste cenário disruptivo. Nesse sentido, reflexões sobre língua, identidades e culturas precisam ser revistas, tendo em vista o fomento de uma competência intercultural, e práticas que aliam diferentes abordagens comunicativas.

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A DRC/LP, acrescenta, conforme a BNCC, acerca da relação importantíssima entre textos e vozes; ou seja, precisamos movimentar em sala de aula, práticas de mobilização e compartilhamento de ideias, promovendo a escuta, a produção e interação, para além da diversidade de gêneros, mas também contemplando diferentes mídias.

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Grupo de Língua Inglesa, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva suas reflexões no padlet.

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Grupo de Língua Inglesa, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva suas reflexões no padlet.

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Grupo de História, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva no padlet suas reflexões.

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Grupo de História, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva no padlet suas reflexões.

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Grupo de Ciências, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva no padlet suas reflexões.

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Grupo de Ciências, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva no padlet suas reflexões.

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Grupo da Língua Portuguesa, selecione o ano de atuação em sala de aula, para estudos; em seguida escreva no padlet suas reflexões.

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