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Evaluación Tradicional vs Evaluación Actual

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Evaluación Tradicional vs Evaluación Actual

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Diferencias entre evaluación tradicional y evaluac

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Ministerio de Educación, (2008). Diseño Curricular Nacional. Lima Perú.

Canales Quevedo, I (1999). Evaluación Educativa Lima, Perú.

Ministerio de Educación (2001). Guía de Evaluación de los Aprendizajes. Lima-Perú

Tenbrink, Terry D., (2002). Evaluación, guía práctica para profesores. Madrid, España.

USMP (2022). Evaluacion Educativa. Ebook 2

Imma López (2018). Portafolio de aprendizaje de una lingüista.

Kohonen, Viljo (2000). «La evaluación auténtica en la educación afectiva de lenguas extranjeras.»

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La evaluación es una parte fundamental de la instrucción.

Se trata a cada alumno como una persona única.

Enfatiza cualidades y progreso: lo que los alumnos saben y pueden hacer.

Posibilidad de varias perspectivas.

Información útil para mejorar y guiar el aprendizaje (retroalimentación)

Permite a los profesores desarrollar un currículo significativo.

Destaca los resultados de aprendizaje y las destrezas de pensamiento de alta categoría.

Fomenta el aprendizaje cooperativo; compara a los alumnos con sus actitudes y objetivos anteriores.

Aprendizaje intrínseco por sí mismo.

El error ayuda a la construccion del aprendizaje.

Evaluación continua: inicial, en formación o proceso y final.

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La evaluación y la instrucción se consideran actividades separadas.

Se trata a los alumnos de manera uniforme.

Enfatiza carencias y fracasos: lo que los alumnos no saben y no puden hacer.

Importancia de la «respuesta correcta».

Evaluación sin sugerencias de mejora. (No hay retoalimentación)

Destaca el conocimiento y las destrezas de baja categoría.

Se prohíbe al alumno que interactúe; fomenta las comparaciones entre alumnos.

Enseñanza extrínseca para aprobar el curso.

El error es fracaso.

Evalua al final de los aprendizajes.

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7. Evaluación Tradicional vs Evaluación Actual 

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7. Evaluación Tradicional vs Evaluación Actual 

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3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes:

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3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes:

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1. Función Pedagógica

2. Función Social

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1. La evaluación de los procesos tiene las siguientes características:

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1. La evaluación de los procesos tiene las siguientes características:

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Integral: Involucra todas las dimensiones (intelectual, afectiva, social, axiológica, motriz).

Procesal: Se realiza a lo largo del proceso.

Sistemática: Se desarrolla en etapas planificadas.

Participativa: Intervienen distintos actores.

Flexible: Se adecua a las diferencias y a los distintos actores, en base a ello se deciden las tecnicas y los instrumentos.

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 3.1 Funciones pedagógicas de la evaluación:

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 3.1 Funciones pedagógicas de la evaluación:

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Función diagnóstica

Función pronóstica

Función estimuladora o motivadora (retroalimentación)

Función reguladora

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Constata o certifica el logro de determinados aprendizajes al término de un periodo, curso o ciclo de formación.

Permite la certificación de las capacidades de los estudiantes para el desempeño de determinadas actividades en el escenario local regional, nacional o internacional.

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1. Planificación

2. Recojo y sistematización de información

3. Interpretación y valoración de la información

4. Comunicación

5. Toma de deciciones

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2. Caracteristicas de la evaluación de aprendizaje:

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2. Caracteristicas de la evaluación de aprendizaje:

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Por su función: Sumativa - Formativa

Por su normotipo: Normativa - Criterial

Por su temporalización: Inical - Procesual - Final

Por sus agentes: Autoevaluación - Coevaluación  - Heteroevaluación

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No formales

Semi Formales

Formales

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Observaciones espontáneas

Conversaciones y diálogos

Preguntas de exploración

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Ejercicios y prácticas hechas en clase

Tareas realizadas fuera de la clase

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Observación sistemática

Pruebas o exámenes tipo test

Pruebas de ejecución

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Observación sistemática

Situaciones orales de evaluación

Ejercicios prácticos

Prueba escrita

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Lista de cotejo

Registro acnedótico

Escala de actitudes

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Exposición

Exámenes orales

Debate

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Organizadores visuales

Proyectos

Portafolios

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Pruebas de desarollo: Exámen temático - Ejercicio interpretativo

Pruebas escritas: De respuesta escrita - correspondencia - selección múltiple - ordenamiento