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Elaboración de una propuesta que integre el manejo de plásticos desechados en zonas de flora autóctona, reforestar e informar a la sociedad respecto al cuidado de nuestro ambiente.

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NuestrAmerica pensada desde un enfoque local está sufriendo las consecuencias de las actividades desenfrenadas de nosotras las personas. La contaminación y deforestación son sólo algunas dimensiones de problemáticas ambientales que provocan poco a poco un ecocidio. Aún no es tarde, como sociedad podemos recuperar aquellos bienes comunes naturales que nos ofrece la tierra planteando una serie de actividades cuya repercusión inicia en la escuela.

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1.- A nivel escolar los estudiantes de 6to año deberán concebir una mirada sustentable y sensibilizarse respecto a las problemáticas ambientales mencionadas.
2.- Deberán tomar un rol activo en intervenciones de recolección de residuos plásticos en zonas afectadas, además de formar un grupo que ocupe y estudie las plantas autóctonas, la germinación de sus semillas y su posterior plantación.

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Contaminación por plásticos y reforestación de plantas nativas.

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Disparador inicial: Observación de video temático

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Los estudiantes deberán investigar el concepto de "Buen vivir" o "Buena vida" y en base a esta concepción se deberá crear una producción artística que refleje estos sentipensares.

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5.5 Realización de germinado de semillas, catalogar, cuidar y plantar.

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5.5 Realización de germinado de semillas, catalogar, cuidar y plantar.

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En esta instancia los estudiantes aprenderán las técnicas que se utilizar para germinar una semilla de una especie nativa o endémica de la Provincia de Córdoba. Seguidamente se observará meticulosamente cada detalle de su crecimiento y desarrollo hasta alcanzar la altura necesaria para poder trasplantar a tierra (espacios limítrofes de la ciudad).

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Reflexiones
¿Creen que en nuestra ciudad hay un impacto negativo al desechar bolsas de plástico de forma incorrecta?
¿Qué función cumple una bolsa?¿Cuánto tiempo crees que duró la función de esa bolsa? ¿Se puede volver a usar?
¿Qué pasaría si hay más árboles y menos bolsas?

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Para conocer el problema de forma directa, se organiza una salida al lugar en cuestión. Aquí en patrullas los estudiantes recolectarán restos plásticos y se los desechará como corresponde. También habrá una toma de nota y observación del territorio, analizando especies de planta que habitan la zona, la calidad del suelo y otras variables que intervengan en el desarrollo de las plantas.

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Los estudiantes intercambiarán sus posturas frente a estas preguntas.
Además se plantea la idea de generar un proyecto referente a esta cuestión.

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Mediante el uso de rúbricas de evaluación y autoevaluación donde en base a los objetivos planteados al inicio se vean logrados, en proceso o no cumplidos. El desempeño de los estudiantes también queda evidenciado en sus producciones además de la participación en el proyecto. Este trabajo puede ser fundamentado oralmente por ellos.