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Actividades de reflexión y acercamiento a la Didáctica General

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Actividades de reflexión y acercamiento a la Didáctica General

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Bienvenido a este Padlet para conocer más sobre qué implica enseñar, cuáles son sus alcances, y las innovaciones que surjen en la materia.

Como primera actividad, te invitamos a mirar el cuadro de la imagen.

En la Didáctica General, existen distintos enfoques, miradas, maneras de proceder.

¿A qué crees que hace referencia cada una de ellas? ¿Podés identificar alguna? ¡Contanos!

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Conozcamos más sobre Enfoques, Teorías y Modelos Didácticos

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Conozcamos más sobre Enfoques, Teorías y Modelos Didácticos

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Hagamos un pantallazo general sobre cuáles son los Enfoques, las Teorías y los Modelos Didácticos que propone el autor Medina Rivilla.

Primero es importante señalar que la DIDÁCTICA es la disciplina pedagógica que soluciona los problemas de forma práctica, siempre ligado al proceso de enseñanza- aprendizaje y al desarrollo profesional docente.  Se concreta con la reflexión priorizando la mejora permanente.

Luego de mirar el video, te invitamos a que expliques cuál considerás que es el Modelo, Enfoque y Teoría que más se acomoda a tu idea de Educación.

Luego, respondelo mediante un podcast, que podés generar de forma fácil y sencilla en www.zencastr.com

ESPERAMOS CON ANSIAS SUS PRODUCCIONES.

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Enfoques, teorías y modelos de la Didáctica

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Hablemos de Perspectivas de la Didáctica

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Hablemos de Perspectivas de la Didáctica

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Te invitamos a leer este texto que contiene las PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA.

Las respuestas a la construcción del marco y núcleo disciplinar de la Didáctica General se explicita en estas estas cuatro perspectivas, cada una con su marco bien delimitado.

Ahora, para fijar los conocimientos sobre cada una ellas, te invitamos a conocer el sitio VISME, donde tendrás que armar un mapa conceptual interactivo sobre las cuatro perspectivas.

Suerte!

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Ahora llega el momento de conocer las Teorías de la Enseñanza

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Ahora llega el momento de conocer las Teorías de la Enseñanza

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Una de las actividades más representativas de la acción docente es la enseñanza, comprendida como el modo peculiar de orientar el aprendizaje y crear los escenarios más formativos entre docente y estudiantes, cuya razón de ser es la práctica reflexiva e indagadora, adaptando la cultura y el saber académico a los estudiantes, en función de los valores educativos.

Las teorías han servido de base para la generación de modelos aplicados, que facilitan al profesorado la toma de decisiones ajustadas a los procesos formativos y ofrecen una base adecuada para mejorar las perspectivas y paradigmas.

Te invitamos a leer el PDF y elegir una de las Teorías. A partir de ella, armá una actividad escolar de tres tiempos que aplique los lineamientos de dicha Teoría.

Te sugerimos elegir una modalidad de estas y armar a partir de alguna de esas plataformas, que proponen actividades digitales e interactivas:  https://www.educ.ar/recursos/153139

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Teorías de la Enseñanza  por Medina Rivilla

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En el link podrás acceder a una presentación sobre lo que venimos viendo hasta ahora y le sumamos un nuevo dato: LOS MODELOS DIDÁCTICOS.

Los modelos didácticos son las representaciones valiosas y clarificadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que facilitan su conocimiento y propician la mejora de la práctica, al seleccionar los elementos más pertinentes y descubrir la relación de interdependencia que se da entre ellos.

Qué son: Estos módelos son aportaciones estimables para anticipar la adecuación y calidad de la práctica-educativa, la pertinencia del aprendizaje y la representatividad de la comunicación transformadora del docente, que en su conjunto evidencian la posibilidad de una nueva visión acerca del poder motivador de las opciones docentes-discentes .

La Actividad para este espacio consiste en elaborar un cuadro comparativo sobre estos Modelos, indicando su concepto, sus principales características, un ejemplo en el aula, y cuáles podrían ser sus desventajas.

Si no sabés cómo hacerlo, podés hacer clic aquí

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Perspectivas, paradigmas, teorías y modelos de Medina Rivilla

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PERSPECTIVAS, PARADIGMAS, TEORÍAS Y MODELOS DE la didáctica general según MEDINA RIVILLA POR ANA SOL SAGÁRNAGA SOTOMAYOR Perspectivas de la Didáctica La construcción y demarcación de la Didáctica General como disciplina requiere comprenderse de modo holístico-indagador, al TEorías

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La pandemia: un momento de inflexión y reflexión para la educación

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La pandemia: un momento de inflexión y reflexión para la educación

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Si bien ahora parece que todo hubiese pasado hace tanto tiempo, lo cierto es que solo hace tres años el panorama mundial, impulsado por la pandemia, nos obligó a repensar las formas de enseñanza.

Atravesados por la Virtualidad, surgieron nuevas formas de aprender y enseñar.

Te invitamos a reflexionar sobre ellas, antes de conocerlas mejor.

Mirá el video, y contanos cuál es tu impresión, qué cambios trajo en tu vida, si considerás que fue positiva, si se puede aplicar en todos los países por igual, y reflexioná sobre tu rol docente en este contexto.

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Conozcamos a sobre los Materiales Didácticos Hipermediales

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Conozcamos a sobre los Materiales Didácticos Hipermediales

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Hoy vas a escuchar a Valeria Odetti, ella es la autora de la publicación denominada "Materiales didácticos hipermediales: lecciones aprendidas y desafíos pendientes", el cual es una acercamiento teórico a la innovación tecnológica digital en la educación y para el uso en el aula.

Como actividad, te invitamos a mirar el video y poder hacer una lista con todas las plataformas, herramientas, modalidades y espacios digitales, interactivos e hipermediales que nombra, e investigar un poco de cada una de ellas.

¿ Las usaste alguna vez? ¿Te gustan o no? ¿ Preferís otra que no esté nombrada en el video? Contanos!

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Materiales didácticos transmedia: claves para el diseño y producción

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A partir de la pandemia, pero en un proceso iniciado antes, comenzaron a surgir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, más adecuados a las necesidades de los estudiantes de esta era.

Lo digital y lo tecnológico no deja de aparecer, así como también aparecen otras innovaciones en materia de en dónde se pone el foco: el estudiante es parte del proceso de enseñanza.

EVALUACIÓN

Para integrar todo lo que vimos en este Padlet, te invitamos a realizar estas CUATRO actividades de autoevaluación y reflexión.

1. Analiza Modelos de Enseñanza: Selecciona un modelo de enseñanza que hayas estudiado previamente en el curso y prepárate para elaborar un breve informe sobre cómo se ha utilizado durante la pandemia. Identifica ejemplos de buenas prácticas y desafíos asociados con su implementación en un contexto de enseñanza a distancia. Reflexiona sobre cómo podrías adaptar o mejorar este modelo para futuras situaciones de aprendizaje en línea.

2. Crea un Recurso Didáctico Digital: Elabora un recurso didáctico digital, como una presentación interactiva o un video tutorial, centrado en un tema específico de la didáctica general. Utiliza herramientas digitales para su creación y asegúrate de que sea accesible y efectivo para los estudiantes en línea. Luego, evalúa críticamente tu propio recurso, identificando sus puntos fuertes y áreas de mejora desde una perspectiva pedagógica.

3. Participa en un Foro de Discusión en Línea: Unite a un foro de discusión en línea sobre un tema relacionado con la enseñanza y la pandemia. Aporta tus opiniones y reflexiones sobre el tema en el foro. Luego, analiza y comparte tus conclusiones sobre lo discutido en el foro.

4. Evaluación de Recursos Digitales: Evalúa un recurso digital educativo utilizado durante la pandemia. Analiza su alineación con la didáctica y teorías de enseñanza, y reflexiona sobre tu experiencia como estudiante utilizando dicho recurso.