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Quiero compartirles la experiencia realizada en el taller de Audiovisuales, encuadrado en el marco de ESI, donde trabajamos "los puntos de vista", dispusimos las mesas y sillas en circulo y en el centro una mesa con muchos objetos geometricos, y algunos juguetes y útiles. La consigna era que cada uno dibuje solo lo que ve desde el lugar que se sento.

Cada uno comenzó a dibujar, algunos se limitaban a todo lo que estaba sobre la mesa, otros dibujaban incluso a los compañeros que tenian en frente, con colores, solo en lapiz negro, gran variedad de producciones.

Al finalizar pegamos las hojas en la pared en el orden que estaban sentados e iniciamos una muestra, donde cada uno miraba las producciones de sus compañeros.

Luego nos volvimos a sentar para tener una puesta en común. Esta actividad le permitió a los estudiantes reconocer, que cada uno tienen una forma "diferente" de ver las cosas aunque estemos en el mismo espacio y tiempo. Tratamos el respeto, empatia y tolerancia.

Saludos.

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Hola a todos/as. Mi nombre es Irma. Quiero compartir con ustedes la siguiente experiencia: cuando ingresé a la modalidad  jornada completa, tuvimos  que  organizar talleres, realizando agrupamiento de estudiantes de sexto y séptimo, considerando, también,  el uso de los recursos disponibles en la escuela.  En ese momento opté por  el uso de las tics,  con el fin de que los estudiantes se  apropiaran  de  herramientas del programa Word para producir, comprender,  editar o modificar textos; mientras que mis otros compañeros eligieron proponer situaciones vinculadas con la ortografía, el cálculo mental y la construcción de juegos. Se pensó y planificó en conjunto, se fueron planteando y modificando las actividades en función de las necesidades de los estudiantes. En cuanto a la recepción de los estudiantes, al principio costó, pero  después esperaban con ansias los días en que se daban los talleres.
Saludos.

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Buenas mi nombre es Valeria.Relato de mi experiencia 

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Buenas mi nombre es Valeria.Relato de mi experiencia 

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Comparto lo trabajado en 4º grado.Comenzamos interdisciplinando las diferentes areas,desde la teoría reconocimos los diferentes departamentos,relieves,flora,fauna,estadisticas de población,etc.Luego trabajamos la importancia de la alimentación,basandonos en la diversidad culinara de los diferentes departamentos.Se trabajó en el armado diseño de menú(se convovocó a diferentes familias comentando su experiencia) para que fundamenten la importancia de la venta de productos y la variedad de alimentos nutricionales en los platos.También trabajamos mediciones(perímetro,área,etc)
Este taller les permitó a los estudiantes desarrollar habilidades creativas,investigativas y de trabajo en equipo,aprendiendo sobre su entorno local,sus culturas y la alimentación saludable.Se culminó con el armado de maquetas de diferentes restaurantes.
El taller estuvo interesante,pudimos trabajar en conjunto con la docente especial de plástica.
Hasta el próximo encuentro.

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Espacio lúdico con materiales reciclados. 

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Espacio lúdico con materiales reciclados. 

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Buenas tardes! Me llamo Fabiana.
Elegí compartir una experiencia como docente de un primer grado. Por lo general, trabajo a partir de proyectos y el mismo tenía como tópico generativo: el reciclaje y la implementación de las 3R. Comenzamos explorando y observando nuestro entorno más próximo: el barrio y la escuela. La observación de fotografías e imágenes también fueron de insumo. A su vez la película Walle permitió ver el panorama desde otra perspectiva. Este proyecto se relacionaba con la problemática que los involucraba: la falta de juegos en los recreos, por ello comenzamos a pensar en los desechos nos podían servir para reutilizarlos y darles una nueva utilidad. De esta manera se realizaron talleres con la ayuda de la familias para la creacion de metegoles, autitos, TaTeTi, naves espaciales, entre otras. Paralelo a ello, una familia donó baldes de helados que sirvieron como contenedores que facilitaron la separación de residuos en orgánicos e inorgánicos.

Hasta el próximo encuentro.
Saludos.

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Experiencia de Taller " Trabajar con las regularidades en Matemática"

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Experiencia de Taller " Trabajar con las regularidades en Matemática"

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Buenas tardes. Me llamo Alicia. Recuerdo una experiencia muy satisfactoria realizada en el marco de la capacitación en servicio, año 2007/2008...aproximadamente. El taller lo dictó una profesora del Instituto de Formación Docente de Bariloche, en el mismo trabajamos en grupos formados por docentes de diferentes escuelas de Bariloche, que realizábamos el circuito de la capacitación del área de Matemática. En cada grupo se presentó y trabajó con material variado: calendarios, fichas con gráficos, tarjetas con números, entre otros. A partir de los mismos se buscaba la regularidad, se pensaba una planificación elaborada en forma conjunta para los diferentes grados, respetando la complejidad según el grupo para el cual se proponía la actividad. Compartimos variedad de ingeniosas propuestas lúdicas y de recursos construidos con material reciclado.
Saludos. Nos vemos el próximo martes.

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Experiencia Taller "El aire de donde viene?

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Experiencia Taller "El aire de donde viene?

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Mi nombre es Mariana. La experiencia es en un 1er grado de la Escuela N° 266, habíamos trabajado los animales, diferencias con plantas y la respiración había quedado como un interrogante. Por lo tanto coloqué en el centro de la mesa varias cosas: un globo, un silbato, un molino de papel y otra cosa tapada por un repasador.

Los niños/as se colocaron alrededor de la mesa y les pregunté: ¿qué ven?, ¿para qué sirven? , ¨¿qué utilizan para que se mueven, emitan sonido, se inflen?¿qué hay dentro de nuestro cuerpo que nos permite Hacerlo? Una vez que pudieron decir, probar, escribir en el pizarrón las ideas previas pasamos a descubrir que había debajo del repasador que causaba mucha intriga.

Había conseguido pulmones de cordero que le habían dejado la tráquea  y tenía colocada una manguera. Primero les expliqué, me puse todos los elementos de bioseguridad y comenzamos a ver y experimentar la inhalación y la exhalación. Todos seguían y podían ver lo que sucedía en su interior. Pudieron ver también las lesiones que tiene un pulmón producto de golpes, enfermedades.

Luego dibujaron lo trabajado, realizamos conclusiones que escribieron en sus cuadernos.

Pudimos experimentar a través de la experiencia directa, construir entre todos, comparar, a la siguiente clase llevé un corazón.
Seguimos compartiendo en el próximo encuentro

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Hola a tod@s, mi nombre es Ayelén, quiero compartir una experiencia realizada en el Taller Literario para primer ciclo con cuentos tradicionales. Leímos los cuentos “Caperucita roja”,” Los tres chanchitos” y “Jack y las habichuelas mágicas”. Entre todos re narramos cada historia, analizamos quienes eran los personajes principales, los secundarios, como eran, que características tenía cada uno. Donde se desarrollaban las historias, como eran los diferentes lugares de cada cuento.

Para finalizar entre todos realizamos collages de cada cuento, donde todos participaron de manera colaborativa, uno hacía un personaje, otro arboles, otro flores y así con cada elemento necesario para representar la historia… para ello utilizamos una variedad de papeles, cartones y texturas.

Destaco la forma en que trabajaron cada uno de ellos, solos, en equipo y como se ayudaron entre ellos y compartieron todos los materiales disponibles en el taller, siendo la docente una moderadora de la actividad y ellos los protagonistas.

Saludos, hasta el martes.

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Buenas noches mi nombre es Liliana.
Como experiencia quisiera contarles que mientras desarrollé el Taller de Tecnociencia  para I ciclo en una oportunidad mientras veíamos  con 3er grado lo que es un avance tecnológico, lo que se ha logrado y como eso modifica nuestra vida, les propuse como trabajo final  crear sus propias maquinas. Contar para que sirven y que expliquen como funcionan. La verdad realizaron unas producciones increíbles, recuerdo una en particular que creo un estudiante... La maquina de sumas!! similar a una registradora pero pensada para la escuela, para sus compañeros, ayúdenles a  resolver esta operación.
Espero cumpla con la consigna 😊
Saludos y nos vemos en el próximo encuentro.

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Buenas tardes, mi nombre es Antonio

Como experiencia quisiera compartir un breve resumen de un proyecto desarrollado de manera conjunta y colaborativa con mi hermano también docente, cuyo título es “Relatos y leyendas por teléfono” esta iniciativa está basada en el libro de Gianni Rodari, llamado “Cuentos por teléfono”.

Este proyecto surgió con la idea de realizar un intercambio sociocultural entre España y Argentina.

Ha sido desarrollado durante dos años (2021 y 2022) entre escuelas de Bariloche y de Madrid.

Para la consecución de este objetivo (intercambio sociocultural) cada docente trabajó con su grado (6to) en modalidad taller del siguiente modo:

En primer lugar se hizo un referendum aúlico para conocer si a todos y todas integrantes del grupo le resultaba interesante participar de esta iniciativa para poder conocer relatos, leyendas y personas de su edad de otra parte del mundo. La aceptación fue unánime por parte de todos/as.

Una vez que el acuerdo estaba establecido se alentó a los/as chicos a hablar con sus familias (padres, madres, abuelos, abuelas, etc) para que, siendo participes de este proyecto, les contasen historias y relatos que conociesen, que se hubiesen narrado en sus hogares en las generaciones anteriores o en caso de ser necesario que los ayudasen en la búsqueda de información. Esto sirvió para que cada alumno eligiese un relato y/o leyenda de su interés para poder trabajarlo en clase.

Posteriormente con la información recabada los alumnos fueron desarrollando sus relatos de manera escrita, y autónoma, utilizando técnicas de estudio como por ejemplo el resumen, ideas principales, ideas secundarias, etc. Todos los textos fueron escritos, con sus propias palabras con las premisas de que para escribir el relato debían escribirlo de la manera en la que ellos/as contarían una historia que alguien les contó y que no tuviesen una duración de más de 3 minutos. Los docentes, cada uno con su grado, sólo intervenimos en la corrección de ortografía y en menor medida en ayuda gramatical.

Para este proyecto la clase se dividió en dos grupos, para realizar exposiciones en dos fechas distintas, pero con la participación de toda la clase. En las fechas establecidas, procedimos a realizar una conexión vía Zoom, entre Argentina y España, con la ayuda de proyector, donde los alumnos y alumnas, mientras los demás escuchábamos, se presentaron, conocieron y compartieron sus trabajos, además de preguntarse sobre como son las cosas en un país y el otro. Todos/as los alumnos y alumnas quedaron encantados y con ganas de seguir en contacto, algunos/as de ellos/as compartieron sus e-mail (con permiso previo de sus padres/madres) para seguir escribiéndose.

He intentado resumir al máximo esta experiencia, por la acotación de espacio.

Sin más muchas gracias.

Nos vemos en el próximo encuentro.