# data[].attributes.body
Pembelajaran kelompok berbasis digital sebagai bentuk mengikuti perkembagan zaman. Semua kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan dalam bentuk vidio. Maka kreatifitas dan inofatif seorang murid akan bermuara pada pengembangan potensi siswa.

# data[].attributes.headline
dengan meyakinkan diri sendiri bahwa setiap anak memiliki bakat dan minatnya masing-masing sesuai kodrat alam dan kodrat zaman. Kemudian tugas saya sebagai pendidik hanyalah menuntun kodrat alamnya agar dapat berkembang kearah yang lebih baik dan bisa mengikuti kodrat zamannya. 

# data[].attributes.subject
dengan meyakinkan diri sendiri bahwa setiap anak memiliki bakat dan minatnya masing-masing sesuai kodrat alam dan kodrat zaman. Kemudian tugas saya sebagai pendidik hanyalah menuntun kodrat alamnya agar dapat berkembang kearah yang lebih baik dan bisa mengikuti kodrat zamannya. 

# data[].attributes.headline
Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. pendidikan anak sejatinya menuntut anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan kodrat alam dan zaman.

# data[].attributes.subject
Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. pendidikan anak sejatinya menuntut anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan kodrat alam dan zaman.

# data[].attributes.headline
pendidik diharapkan tetap membuka diri serta mengikuti perkembangan zaman yang ada namun, tetap selektif karena tidak semua yang baru itu baik, jadi perlu diselaraskan dulu, Guru sebagai agen perubahan hendaknya dapat mengutamakan dialog kritis ketika membawa misi transformasi atau perubahan. Selalu berjalan menuju perubahan namun tetap memegang teguh budaya dan etika. Perwujudannya melalui tarian tiga etnis yaitu Pamona, Bali, dan Toraja karena tiga etnis ini yang ada disekolah saya.

# data[].attributes.subject
pendidik diharapkan tetap membuka diri serta mengikuti perkembangan zaman yang ada namun, tetap selektif karena tidak semua yang baru itu baik, jadi perlu diselaraskan dulu, Guru sebagai agen perubahan hendaknya dapat mengutamakan dialog kritis ketika membawa misi transformasi atau perubahan. Selalu berjalan menuju perubahan namun tetap memegang teguh budaya dan etika. Perwujudannya melalui tarian tiga etnis yaitu Pamona, Bali, dan Toraja karena tiga etnis ini yang ada disekolah saya.

# data[].attributes.headline
pembelajaran yang berbasis permainan karena kodrat anak adalah bermain sehingga pembelajaran bisa menyenangkan bagi anak-anak

# data[].attributes.subject
pembelajaran yang berbasis permainan karena kodrat anak adalah bermain sehingga pembelajaran bisa menyenangkan bagi anak-anak

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya lakukan mencerminkan pemikiran KHD adalah pembelajaran yang berpusat pada murid. dimana murid di beri keluasan dana berkreasi dalam pembelajaran. guru tidak menekan muridnya, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan hati yang bahagia, memberikan pelajaran sesuai kebutuhan muridnya.

# data[].attributes.body
Guru adalah teladan bagi murid, guru selalu memberi contoh perkataan maupun perilaku yang baik, bahasa yang sopan dan menghormati murid dan berbahasa yang sopan dan santun kepada murid. karena guru adalah panutan untuk siswanya.

# data[].attributes.body
Karena Tujuan pendidikan sebagai usaha sadar Untuk mencerdaskan anak bangsa.dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan karakter ilmu pengetahuan akan terus berkembang sesuai dengan kebutuhan zamannya.

mengingat anak sudah lahir dengan kodratnya masing-masing dengan segala .Bakat/talenta/potensi dalam dirinya sejak lahir ditambah pendidikan keluarga yang sudah diterimanya sebelum masuk ke dunia pendidikan.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang yang berhamba kepada murid, yaitu mengajar dengan hati yang ikhlas,karena mereka (anak didik) hanya butuh diberi ruang menjadi sebaik-baiknya manusia.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba/berpihak pada anak yakni pendidikan harusnya berpusat pada peserta didik yakni peserta didik bukan dilihat sebagai objek namun dijadikan sebagai subjek. Berikan mereka kesempatan dan fasilitas mereka dalam mencapai tujuan pembelajarannya

# data[].attributes.body
Karena Tujuan pendidikan sebagai usaha sadar dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan karakter ilmu pengetahuan akan terus berkembang sesuai dengan kebutuhan zamannya.

mengingat anak sudah lahir dengan kodratnya masing-masing dengan segala .Bakat/talenta/potensi dalam dirinya sejak lahir ditambah pendidikan keluarga yang sudah diterimanya sebelum masuk ke dunia pendidikan. kenapa demikian Karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.body
Jadilah seorang Kepala Sekolah, yang dirindukan oleh guru, guru dan siswanya, dan jadilah seorang guru yang dirindukan teman sejawatnya  dan siswanya bila seorang gurunya tidak hadir,
Artinya  kepala sekolah memberikan contoh dan tauladan pada guru dan siswa, dan jadilah seorang guru yang menjadi contoh dan tauladan bagi teman sejawat dan siiswanya,

# data[].attributes.body
Referensi KHD yaitu berhamba pada anak memberikan kebebasan dalam belajar sesuia kodrat alam dan kodrat zaman, memfasilitasi anak sesuai dengan kebutuhan mereka

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah saya lakukan saat ini yang mencerminkan pemikiran Kihajar Dewantara adalah : saya lebih mengedepankan kebutuhan murid itu apa ,sebelum saya memelui pembelajaran, saya melakukan asesmen dulu kepada siswa, agar apa yang saya lakukan sesui dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Guru selalu memberikan contoh perilaku yang baik pada murid seperti berbahasa yang sopan pada orang yang lebih tua maupun pada teman-teman sebayanya karena guru merupakan panutan di sekolah maupun masyarakat.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang telah saya laukan mencerminkan pemikirana KHD adalah pembelajaran berpusat pada murid, dimana pada kegiatan pembelajaran selalu membimbing murid pada setiap akan melakukan diskusi dan memberikan keluasan pada murid untuk berdiskusi bersama teman-temannya

# data[].attributes.body
Perwujudan sosio kultural adalah bahwa kearifan lokal mendukung pendidikan ank karena dengan kembali kebudaya daerah anak berkembang sesuai dengan kodratnya dan guru memodifikasi pendidikan tanpa meninggalkan budaya asal daerahnya

# data[].attributes.body
Relevansinya Yaitu : Guru menghamba pada anak dalam artinya guru memberi perhatian,cinta kasih sepenuhnya kepada anak dan memberikan kebebasan dalam belajar sesuai kodrat alam an kodrat zaman

# data[].attributes.body
Karena pendidikan pada anak disesuaikan dengan kodrat alam yang sudah ada pada diri anak  sejak lahir dan tugas guru menuntun ,membangun dan mendorong anak untuk menjadi yang terbaik dimasa depan sehingga mencapai selamat dan bahagia ,sedangkan disesuaikan kodrat zaman anak2 diberi pendidikan sesuai perkembangan zaman  dan menebalkan laku anak dengan pendidikan berbasis digitalisasi agar anak bisa berkembang sesuai zaman

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD,
1.Pembelajaran Berpusat pada siswa
2Mengikuti kehendak siswa,Bukan kehendak guru

# data[].attributes.body
relevansi pemikiran KHD "Menghamba pada sang anak adalah bahwa guru perlu memfasilitasi para murid sesuai dengan kebutuhan mereka, karakteristik mereka, atau passion mereka, memberi tuntunan bukan tuntutan, memberi kebebasan bukan mengekang, ikhlas tanpa pamrih

# data[].attributes.body
Perwujudan  menuntun dalam konteks sosio kultur di daerah saya adalah menuntun peserta didik untuk melestarikan bahasa daerah dengan cara belajar bahasa daerah tempat tinggal

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang telah saya lakukan mencerminkan pemikiran KHD adalah pembelajaran yang berpusat pada peserta didik , Dimana saat proses pembelajaran berlangsung saya mengajak serta membimbing peserta didik untuk berdiskusi memecahkan permasalahan pembelajaran yang ada sesuai materi yang di ajarkan

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah
- Saya berkomitmen untuk memberi layanan sebaik - baiknya pada peserta didik , memandang peserta didik dengan penuh rasa haormat ,melaksanakan proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yang kreatif dan inovatif serta berkomimen mewujudkan Trilogi pemikiran KHD

# data[].attributes.body
karena pendidikan bersifat adaptif mengikuti perkembangan zaman dan sesuai kodrat alam yang yang terjadi. misal jika pendidikan tidak mengikuti perkembangan zaman yang terjadi saat ini, maka sudah bisa di pastikan bahwa suatu kelompok atau suatu masyarakat tersebut akan tertinggal dengan kelompok masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman. dan konsep dasar pendidikan berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman selaras dengan pendidikan itu merupakan proses belajar seumur hidup yang perlu disesuaikan dengan kondisi alam dan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
guru dapat memberikan contoh dalam bersikap,beretika dalam berbicara ,bagaimana cara berbicara dengan orang-orang yang lebih tua,agar anak dapat menjadikan guru sebagai panutan didalam bermasyarakat

# data[].attributes.headline
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.subject
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD "Berhamba pada anak" terhadap peran saya sebagai pendidik, yaitu saya berusaha mendengarkan semua keinginan siswa saya dan biasanya saya merealisasikannya secara bertahap atau bergiliran namun tetap masih dalam koridor keinginan tersebut adalah untuk menunjang pembejaran. Dalam mapel saya, Bahasa Indonesia, pada saat materi menulis puisi bebas misalnya, biasanya ada beberapa siswa yang meminta untuk belajar di luar ruangan atau outdoor, pada tempat - tempat yang mereka inginkan, misalnya pergi ke tepi sungai, ke tempat - tempat wisata terdekat atau di lingkungan sekolah saja. Kemudian ada juga yang menawarkan belajar sambil diselingi meninton vidio - vidio lucu, belajar sambil mendengarkan musik / lagu - lagu hits, belajar sambil menikmati camilan yang katanya bisa menambah konsentarsi, dll.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam sosio kultural di daerah saya , yaitu sperti menuntun anak didik agar selalu sopan santun jika bertemu orang lebih tua,dengan memberi salam,mengucapkan kata permisi ( tabe ) jika lewat depan orang lebih tua. memberi salam jika masuk kelas atau ruang guru,mengucapkan kata tolong ketika meminta bantuan. dan mengucapkan kata terimakasih jika sudah dibantu.

# data[].attributes.headline
siti muawanah S.Pd.,M.Pd pembelajaran yang telah saya lakukan mencerminkan KHD adalah mengawali setiap kegiatan dengan Do'a dan berjabat tangan pada saat awal jumpa

# data[].attributes.subject
siti muawanah S.Pd.,M.Pd pembelajaran yang telah saya lakukan mencerminkan KHD adalah mengawali setiap kegiatan dengan Do'a dan berjabat tangan pada saat awal jumpa

# data[].attributes.headline
siti muawanah melakukan jabat salam diawal pertemuan dan selalu mengawali kegiatan dengan do'a

# data[].attributes.subject
siti muawanah melakukan jabat salam diawal pertemuan dan selalu mengawali kegiatan dengan do'a

# data[].attributes.headline
siti muawanah S.Pd.,M.Pd : pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD adalah melakukan setiap kegiatan diawali dengan do'a dan melakukan jabat salam setiap diawal pertemuan

# data[].attributes.subject
siti muawanah S.Pd.,M.Pd : pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD adalah melakukan setiap kegiatan diawali dengan do'a dan melakukan jabat salam setiap diawal pertemuan

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun dalam sosio kultural di daerah saya yang sudah di internalisasikan di sekolah yaitu melalui kegiatan pengembangan diri di sekolah seperti kegiatan tari kreasi yang bersumber dari tari tradisional dan modern. yang dimana tari tradisional ini di kreasikan dengan menggabungkan beberapa gerakan tari yang memiliki makna kebersamaan dan mengandung unsur kesopanan dan kesusilaan di lingkungan masyarakat. guru memfasilitasi dan menuntun para murid agar mampu berkolaborasi dengan lembaga adat  setempat dan  bekerjasama dengan berbagai pihak seperti disekolah kami, bekerja sama dengan dewan kesenian daerah Sigi dan dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten

# data[].attributes.body
Menghamba pada anak adalah,memberi kesempatan yang sebesar-besarnya untuk mengembangkan diri sesuai dengan minatnya,mengikuti kehendak anak,dan bukan kehendak guru.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam sosio kultur di daerah saya adalah menuntun peserta didik menghargai dan melestarikan kebudayaan daerah tempat tinggal dengan membimbing peserta didik belajar bahasa daerah tempat tinggal , melestarikan adat istiadat daerah tempat tinggal dengan mengenakan pakaian adat ketika ada acara kegiatan tertentu melestarikan nilai - nilai luhur dalam bermusyawarah .

# data[].attributes.body
saya sebagai Pendidik harus mampu menumbuhkan karakter, potensi, minat dan bakat siswa sesuai kodratnya

# data[].attributes.headline
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.subject
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena kedua kodrat ini sangat - sangat besar pengaruhnya terhadap tumbuh kembang pendidikan anak. Dimana kedua kodrat ini tidak bisa dipisahkan dari hidup manusia. Dari kodrat alam seorang kita mengetahui kondisi lingkungan dimana anak tersebut tumbuh, baik lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakatnya. Dari kodrat zaman kita mengetahui apa yang siswa butuhkan dalam menunjang pembelajaran yang disesuikan dengan perkembangan zaman, yang juga merupakan tugas guru untuk memenuhi keinginan siswa dengan menerapakan model pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan zaman yang ada.

# data[].attributes.body
Karna kodrat alam dan kodrat zaman dua hal yang sangat berkaitan,kodrat alam adalah lingkungan tempat belajar,tempat menyesuaikan diri dengan budayanya,sedangkan kodrat zaman ,segala yang berhubungan dengan kemajuan,sehingga pendidikan itu mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Menghamba kepada anak kaitanya terhadap saya sebagai pendidik adalah dengan memberikan kebebasan terhadap mereka dalam proses pembelajaran, tentunya sebelum kita memberikan kebebasan terhadap mereka terlebih dahulu kita menyiapkan model dan metode pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka,yang sifatnya menyenangkan. dengan sendirinya mereka akan menentukan cara dan bagaimana kita harus memulai pembelajaran sehingga mereka merasa senang,tenang dan menimbulkan kerinduan untuk belajar seperti yang mereka inginkan.

# data[].attributes.headline
Vivi Erika CGP 9 : Penidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena kebutuhan,kompetensi atau daya tangkap setiap anak berbeda - beda,kemudian zaman anak- anak dulu dengan sekarang berbeda. Hal ini tentunya ,akan menjadi pertimbangan pendidik apa dan bagaimana pendidikan  yang akan  terapkan kepada anak - anak dengan daya tangkap dan kompetensi anak yang berbeda serta zamannya yang berbeda tersebut. 

# data[].attributes.subject
Vivi Erika CGP 9 : Penidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena kebutuhan,kompetensi atau daya tangkap setiap anak berbeda - beda,kemudian zaman anak- anak dulu dengan sekarang berbeda. Hal ini tentunya ,akan menjadi pertimbangan pendidik apa dan bagaimana pendidikan  yang akan  terapkan kepada anak - anak dengan daya tangkap dan kompetensi anak yang berbeda serta zamannya yang berbeda tersebut. 

# data[].attributes.body
karena dasar pendidikan anak anak adalah berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman, agar bukan hanya menjadikan anak mengetahui ilmu pengetahuan dan teknologi namun menjadikan seorang anak yang berbudi luhur atau berakhlak mulia dalam hidupnya

# data[].attributes.body
pendidikan yang menghamba pada anak menekankan pada minat anak,kebutuhan dan kemampuan individu menghadirkan metode pembeljaran yang menggali motivasi anak .pembelajaran yang seperti ini dapat mengembangkan kualitas sumber daya anak yang di butuhkan di era mendatang seperti kreativitas,inovatif,rasa percaya diri,kemandirian.

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan pemikiran KHD "menghamba pada anak" dalam peran saya sebagai pendidik yakni dapat membantu membentuk perkembangan anak-anak secara baik,memberikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan anak, mempersiapkan untuk masa depan yang lebih baik dan menciptakan lingkungan belajar yang positif agar anak bisa bahagia.

# data[].attributes.body
menuntun artinya Guru harus memberi contoh teladan, menghargai dan melestarikan kebudayaan daerah, seperti bahasa Pamona Poso, kesenian , adat istiadat dan nilai2 luhur yang ada contoh saling menghormati, gotong royong, rukun dan lain lain

# data[].attributes.headline
Ni Luh Sudamayanti - SMAN Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.subject
Ni Luh Sudamayanti - SMAN Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam sosio kultural di daerah saya yaitu misalnya semboyan 'Tuwu Siwagi - Tuwu Malinuwu ' (kita hidup untuk menghidupkan orang lain), bisa kita terapkan di sekolah, untuk menuntun agar siswa mempunyai rasa empati terhadap sesama teman di sekolah maupun terhadap masyarakat di sekitarnya.

# data[].attributes.body
Pentingnya dalam berpendidikan harus mempertimbangkan kodrat alam da kodrat zaman, seperti yang kita ketahui kodrat alam merupakan lingkungan dari peserta didik itu sendiri seperti kebiasan-kebiasan mereka baik dalam tingkah laku dan tutur kata yang sudah dibawa dari kecil, serta  sifat dan karakter dari peserta didik itu sendiri, misalkan baik, rajin, bertanggung jawab, malas dan sebagainya, sehingga tugas kita menjadi pendidk adalah bukan untuk secara langsung menghilangkan kebiasan yang kita anggap buruk, akan tetapi perlahan-lahan kita untuk mengikis serta memoles kodrat alam tersebut menjadi lebih baik dan bersifat positif.
Begitu pula dengan kodrat zaman yaitu perubahan waktu dari yang dulu hingga sekarang, jika dikaitkan dengan kurikulim dari yang KTSP, KUR 13, hingga Kurikulum merdeka. Oleh karena itu pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya. perserta didik harus bisa mengikuti perkembangan zaman tersebut agar lebih menjadi manusia-manusia yang hebat dan tidak ketinggalan dalam segi apapun.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang berpusat kepada siswa dimana dalam pembelajaran diskusi siswa mengidentifikasi masalah dan memecahkan masalah serta mencari jawaban dengan menggunakan buku, dan media lainnya untuk mendapatkan hasil maslah dan mendapat kesimpulan bersama dalam pembelajaran yang ada, artinya saya memberikan kebebasan dalam pembelajaran tetapi sesuai dengan metode pembelajaran yang ada.

# data[].attributes.headline
siti muawanah.,S.Pd.,M.Pd Relevansi pemikiran KHD " terhadap peran saya sebagai pendidik adalah melayani dengan tulus, memberikan teladan yang baik serta membangun semangat dan dorongan kepada siswa.

# data[].attributes.subject
siti muawanah.,S.Pd.,M.Pd Relevansi pemikiran KHD " terhadap peran saya sebagai pendidik adalah melayani dengan tulus, memberikan teladan yang baik serta membangun semangat dan dorongan kepada siswa.

# data[].attributes.body
dalam pendidikan harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karna kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri,misalnya sifat bertanggung jawab,rajin,jujur,malas.
sementara kodrat zaman dapat di artikan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu dan keterampilan juga harus di kuasai dan terus berkembang sehingga peserta didik mampu menguasai teknologi .

# data[].attributes.headline
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.subject
Ni Luh Sudamayanti - SMANSA Poso Pesisir Selatan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD, saya telah berusaha memusatkan proses pembelajaran berpusat kepada siswa atau student centre walaupun belum sepenuhnya berhasil. Artinya saya telah berusaha mengurangi peran saya sebagai guru, tidak hanya guru menjelaskan siswa mendengarkan, tapi sudah hanya sebagai seperti narasumber saja, seperti pada saat diskusi yg dilakukan siswa misalnya, saya memberi peluang seluas - luasnya kepada siswa untuk berpendapat, dan saya hanya berpendapat ketika siswa meminta. Atau juga menjadi penengah ketika siswa belum menemukan solusi saat diskusi dan menyimpulkan hasil diskkusi. Hal lain yang saya lakukan yaitu saya mulai meminta pendapat siswa tetang tekhnik apa/bagaimana yang mereka harapkan untuk saya menyampaikan pembelajaran berikutnya. Misalnya mereka bisa meminta belajar outdoor, penayangan vidio - vidio terkait, dll.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD adalah menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yaitu dengan melakukan diskusi dalam memecahkan masalah saat kegiatan pembalajaran sesuai materi yag di ajarkan

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu
1. menanamkan sikap saling menghargai perbedaan baik agama, suku, maupun ras.
2. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
3. Mengelompokkan siswa untuk belajar kelompok

# data[].attributes.body
berhamba menurut saya, mengikuti apa yang diinginkan oleh anak didik saya, Peran saya sebagai pendidik yaitu dapat melayani anak sesuai dengan apa yang menjadi kodratnya.
dengan segala karakter anak yang ada dalam kelas, saya sebagai pendidik mencoba memenuhi keinginan mereka sebatas kemampuan yang saya miliki, dan bisa membuat mereka senang,terutama pada mata pelajaran yang saya ajarkan

# data[].attributes.headline
Vivi Erika CGP9  : Pembelajaran yang sudah saya lakukan di sekolah saya yang sesuai pemikiran KHD,melakukan kesepakatan kelas untuk lancarnya proses pembelajaran,berdoa awal dan akhir pembelajaran. melakukan salam dan salim ketika masuk  kelas atau terhdap guru.dan meluangkan waktu untuk selalu mengingatkan atau menasehati siswa untuk melakukan hal - hal baik, seperti : kalau sampai rumah jangan lupa memberi salam dan salim tangan orang tua, pakaina dan sepatu di simpan pada tempatnya dll.

# data[].attributes.subject
Vivi Erika CGP9  : Pembelajaran yang sudah saya lakukan di sekolah saya yang sesuai pemikiran KHD,melakukan kesepakatan kelas untuk lancarnya proses pembelajaran,berdoa awal dan akhir pembelajaran. melakukan salam dan salim ketika masuk  kelas atau terhdap guru.dan meluangkan waktu untuk selalu mengingatkan atau menasehati siswa untuk melakukan hal - hal baik, seperti : kalau sampai rumah jangan lupa memberi salam dan salim tangan orang tua, pakaina dan sepatu di simpan pada tempatnya dll.

# data[].attributes.body
Berhamba pada anak maksudnya memberikan Pembelajaran sesuai dengan Kebutuhan anak , agar anak bisa bahagia

# data[].attributes.body
Pendidikan Perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena Pendidikan dipengaruhi oleh kondisi lingkungan tempat tinggal anak, meliputi budaya dan kondisi geografisnya. Dan pendidikan harus menyesuaikan dengan zamannya dan mampu menjawab tantangan zaman di masa mendatang.

# data[].attributes.body
Pendidkan Indonesia empertimnbangkan kodrat alam dan kograt zaman adalah
- Kodrat alam merupakan tempat tinggal dan berkembangnya perserta didik baik kultur budaya , karakter  maupun kondisi lainya
- Kodrat zaman dapat di artikan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu kewaktu ,dimana peserta didik megembangkan keterampilan yang di kuasai sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
sangat penting bagi kita seorang pendidik untuk meresapi pemikiran KHD "Berhamba pada anak" dan mengintegrasikannya ke dalam praktik pendidikan . Dengan demikian,kita sebagai guru dapat memberikan pendidikan yang lebih relevan, mendukung, dan berpusat pada kebutuhan individu setiap anak, membantu mereka mencapai potensi mereka dengan baik. kita harus mampu memahami kebutuhan murid dan menghargainya

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia Perlu mempertimbangkan kodrat zaman dan kodrat alam. agar anak bisa belajar dengan kemapuannya, tidak tertekan, sehingga, bisa mencapai kebahagiaan, dan kemerdekaan.

# data[].attributes.body
menerapkan pembelajaran pada siswa bagaimana cara bersikap yang baik kepada orang lain, baik yang muda maupun yang lebih tua,

# data[].attributes.body
pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat zama dan kodrat alam, karena kodrat alam itu sesuatu kebiasaan yang sudah melekat pada anak tersebut, yang tumbuh dari dirinya yang berada dari lingkungan keluarganya serta lingkungan dimana anak tersebut berada. sedangkan kodrat zaman, menjadi pertimbangan dalam pendidikan di Indonesia, karena pendidikan terus berkembang dan maju mengikuti perubahan zaman ,yang tentunya akan seiring dengan kebutuhan anak tersebut. sehingga antara keduanya seiring dan sejalan, namun perlu penebalan laku yang positif ,agar anak tersebut dapat berkembang dan bermanfaat bagi masyarakat dan mendapatkan keselamatan serta kebahagiaan

# data[].attributes.body
"Pendidikan yang berhamba pada anak" adalah memberikan pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan anak.

# data[].attributes.headline
Siti Muawanah S.Pd.,M.Pd : Relevansi pemikiran KHD "Berhamba pada anak" terhadap peran saya sebagai pendidik adalah melayani dengan tulus, memberikan teladan yang baik serta membangun semangat dan dorongan kepada siswa 

# data[].attributes.subject
Siti Muawanah S.Pd.,M.Pd : Relevansi pemikiran KHD "Berhamba pada anak" terhadap peran saya sebagai pendidik adalah melayani dengan tulus, memberikan teladan yang baik serta membangun semangat dan dorongan kepada siswa 

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena hal ini akan memengaruhi kualitas, relevansi, dan efektivitas sistem pendidikan. Perkembangan teknologi selaras dengan kebudayaan sehingga perlu di terapkan dalam pendidikan. mendidik anak harus seuai zamannya dan cara masa kini

# data[].attributes.headline
Vivi Erika CGP9 menghamba kepada anak,seperti memomongnya dengan kasih sayang, sehingga terpusat perhatian terhadap anak , untuk mengetahui apa kebutuhan anak. dan tentunya akan terciptanya kasih sayang di dalamnya.begitu pula kita menghadapi anak didik,memomong anak didik dengan kasih sayang.

# data[].attributes.subject
Vivi Erika CGP9 menghamba kepada anak,seperti memomongnya dengan kasih sayang, sehingga terpusat perhatian terhadap anak , untuk mengetahui apa kebutuhan anak. dan tentunya akan terciptanya kasih sayang di dalamnya.begitu pula kita menghadapi anak didik,memomong anak didik dengan kasih sayang.

# data[].attributes.body
Menuntun menurut saya adalah mendampingi, membimbing, mengarahkan, bertanggung jawab, dalam proses, sehingga menghasilkan hasil yang diinginkan. misalnya modero. kita harus membimbing mereka, bagaimana modero yang beretika. tentunya kembali kebudaya, orang dulu. tdk berpegang tangan antara laki laki dan perempuan, tdk bergoyang yg semaunya, seperti orang yg kesurupan, lagu lagunya seperti apa dan bagaimana.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam sosio kultural di daerah saya adalah peserta didik selalu dibiasakan dengan mengucap salam dan berdoa ketika masuk di dalam kelas serta daalm memulai dan menutup pembelajaran.sehingga mereka tahu dengan berdoa dan mengucap syukur kepada tuhan aakn membawa keberkahan dan keselamatan bagi kita semua.

# data[].attributes.body
menghamba kepada anak yaitu memberi pembelajaran yang memenuhi segala kebutuhan anak/berpihak kepada anak.
karena anak itu bukan tabula rasa.

# data[].attributes.headline
1.Pembelajaran yang saya lakukan yaitu setiap awal dan akhir pembelajaran selalu berdoa,Ice Breaking  Ice disela2 pembelajaran agar anak tetap semangat dan ceria,memberikan kesempata untuk bertanya dan menjawab tentang materi yang dijelaskan dan diskusi kelompok 

# data[].attributes.subject
1.Pembelajaran yang saya lakukan yaitu setiap awal dan akhir pembelajaran selalu berdoa,Ice Breaking  Ice disela2 pembelajaran agar anak tetap semangat dan ceria,memberikan kesempata untuk bertanya dan menjawab tentang materi yang dijelaskan dan diskusi kelompok 

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam sosio kultural saya yakni guru dapat mengarahkan murid menerapkan nilai-nilai dasar diantaranya menjunjung tinggi sikap saling menghormati dan menghargai seperti cara menyapa, bertutur kata dan bertingkah laku.

# data[].attributes.body
pembiasan yang di lakukan murid adalah menjemput teman yang baru tiba di sekolah dengan memberi salam dan berjabat tangan serta mengajak anak-anak berbagi dengan mengadakan jumat sedekah.

# data[].attributes.body
karena pendidikan berpusat pada anak ,maka kita sebagai guru harus lebih memberikan perhatian penuh pada anak sehingga kita dapat terus mengikuti tumbuh kembang anak baik dari segi pengetahuan maupun perilakunya.

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun dalam sosio kultural di daerah saya yang merupakan daerah pegunungan yaitu :
1. budaya dalam berbahasa kepada orang lain, harus lebih sopan
2. membudayakan kata tabe atau permisi jika melewati orang

# data[].attributes.body
Perlu memperhatikan kodrat zaman karena dengan perkembangan zaman pendidikan makin berubah dan juga segala alat yang digunakan oleh manusia banyak perubahan dan makin canggih.

kodrat alam yaitu selalu mempertimbangkan tentang keadaan alam sekitar kita. yang mana berbeda-beda di setiap wilayah

# data[].attributes.body
1. dalam menjalankan tugas sebagai guru di sekolah saya sudah melaksanakan pemikiran KHD namun belum sepenuhnya, yakni misalnya bagaiman cara kita bersikap dengan orang lain, baik dengan yang lebih maupun yang lebih tua. berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. perwujudan menuntun dalam sosio kultural didaerah saya yaitu saya mengarahkan anak didik saya untuk menerapkan nilai religius gotong royong dan toleransi kehidupan beragam.
3 Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena kodrat alam sangat berkaitan dengan sikap dan karakter murid, sedangkan kodrat zaman mempersiapkan murid menghadapi perkembangan zaman yang semakin maju seperti masa digital saat ini.

# data[].attributes.headline
Siti Muawanah S.Pd.,M.Pd : Pendidikan sangat penting dalam menuntun kodrat kita sebagai manusia yang harus menuntut Ilmu hingga sampai akhir zaman  

# data[].attributes.subject
Siti Muawanah S.Pd.,M.Pd : Pendidikan sangat penting dalam menuntun kodrat kita sebagai manusia yang harus menuntut Ilmu hingga sampai akhir zaman  

# data[].attributes.body
Menghamba bukan berarti menyembah.
Namun pendekatan pendidika dan pembelajaran berfokus pada kebutuhan dan potensi setiap peserta didik secara individual

# data[].attributes.body
Karena dasar pendiidkan anak berhubungan dengan kodrat alam kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anak berada atau tinggal artinya setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing-masing jadi sebagai guru yang bisa kita lakukan adalah dengan membimbing menjadi seorang anak yang berakhlak baik, sedangkan kodrat zaman artinya kita sebagai guru harus membekali keterampilan sesuai zaman.

# data[].attributes.body
melakukan pembiasaan berdoa sebelum belajar dan sesudah belajar serta mengajarka anak anak untuk peduli kepada sesama ketika ada yang tertimpa musibah.

# data[].attributes.headline
pembelajaran yang menghamba pada anak, pembelajaran yang melibatkan olah rasa, olah karsa dan olahraga, 

# data[].attributes.subject
pembelajaran yang menghamba pada anak, pembelajaran yang melibatkan olah rasa, olah karsa dan olahraga, 

# data[].attributes.body
pendidikan sangat perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman sesuai dengan lingkungan dimana sekolah itu berada

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah saya lakukan adalah memberikan pembejaran berbasis games menggunakan quizizz karena siswa sangat antusias dan seru

# data[].attributes.body
Dengan mengahmbakan anak, kita lebih peduli kpd mereka. semoga anak anak juga peduli kpd kita

# data[].attributes.body
Guru bisa memberi contoh teladan yang baik dan menerapkan nilai nilai luhur yang baik, saling menghargai dan menghormati

# data[].attributes.body
menuntun anak pada salah satu kegiatan sosial kultural di daerah saya,sehingga dengan kegiatan tersebut dapat menebalkan laku anak sehingga berbudi pekerti luhur

# data[].attributes.headline
fertilawati,S.Pd                                            Perwujudan dalam sosio kultural di daerah saya khususnya anak TK yaitu membiasakan berkata permisi ketika lewat didepan orang dewasa,

# data[].attributes.subject
fertilawati,S.Pd                                            Perwujudan dalam sosio kultural di daerah saya khususnya anak TK yaitu membiasakan berkata permisi ketika lewat didepan orang dewasa,

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KH yakni
membuat kesepakatan kelas. sebelum memulai dan menutup pembelajaran diawali dengan berdoa. Membiasakan anak untuk bekerja sama dan gotong royong.

# data[].attributes.body
Menghamba pada murid maksudnya adalah memberikan kasih sayang tanpa batas.. Mengajar anak didik dengan mengoptimalkan kemampuan mereka.

# data[].attributes.body
sebagai seorang guru kita harus menekankan bahwa pembelajran harus berpusatpada siswa,dengan memberikan penghormatan sepenuhnya pada siswa artinya adalah segala bentuk tuntutan di tunjukan untuk siswa.

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun dalam sosio kultul di daerah saya :
penerapan nilai-nilai religius , gotong royong serta kekeluargaan dalam kehidupan anak

# data[].attributes.body
- Pembelajaran yang telah saya lakukan disekolah yang sudah mencerminkan pemikiran KHD adalah telah menerapkan model pembelajaran dimana saya sudah berperan sebagai penuntun siswa dalam menemukan ilmu, misalnya dalam pembelajaran diskusi saya sebagai pengontrol dalam diskusi tersebut.
- Menuntun dalam sosiokultural yakni saya sudah mengarahkan anak untuk bisa menghargai budaya atau kebiasaan yang ada diwilayah tersebut.
-Dalam berhamba pada anak yang dimaksud adalah seorang guru harus mampu mengikuti kemauan murid dalam belajar, sehingga lebih mudah dalam mencapai tujuan pembelajaran.
- Perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena kodrat alam adalah yang berkaitan dengan sikap dan tingkah laku murid, seperti nilai jujur dan tanggung jawab, sedangankan kodrat zaman untuk mempersiapkan murid dalam menghadapi perkembangan zaman misalnya masa literasi digital.
-

# data[].attributes.body
guru di ibaratkan sebagai petani yang harus menuntun tumbuh kembangnya siswa serta mampu mengoptimalkan pertumbuhannya karena anak anak memiliki masa pertumbuhan yang berbeda beda

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD adalah kodrat alam dan kodrat zaman, dimana kalau kodrat alam saya menyesuaikan dengan kondisi peserta didik dan kodrat zaman dimana sekarang zaman digital saya melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi.

# data[].attributes.headline
fertilawati,S.Pd Kab.Sigi                          Pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu penanaman nilai karakter anak dalam hal anak-anak menghargai sesama, berjabat dan memberi salam kemudian berdoa ketika memulai kegiatan belajar mengajar.                                  

# data[].attributes.subject
fertilawati,S.Pd Kab.Sigi                          Pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu penanaman nilai karakter anak dalam hal anak-anak menghargai sesama, berjabat dan memberi salam kemudian berdoa ketika memulai kegiatan belajar mengajar.                                  

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya lakukan yang menerminkan pemikiran KHD diantaranya adalah, memerdekakan anak. dengan cara tidak menuntun anak harus mencapai nilai yang tinngi, tapi harus berproses. pada saat pembelajaran, memberikan permainan, walaupun sederhana, supaya ada kebahagiaan yang mereka rasakan. selain itu, jangan lupa utuk selalu mengingatkan mereka untuk beribadah, khususnya pada saat pembelajaran . misalnya waktu dhzuhur. kita sebagai guru, harus memberikan contoh untuk shalat, mengajak, mendorong mereka untuk beribadah.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang telah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran ki hajar dewantara adalah memberikan kebebasan peserta didik untuk berkreatifitas dalam proses pembelajaran artinya disini pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dimana ketika guru menawarkan kegiatan main anak bebas memilih kegiatan main tersebut sesuai minat anak, agar kegiatan main tersebut lebih aktif, kreatif, aman, nyaman, menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat zaman dan kodrat alam, karena pengajaran adalah pendidikan dengan memberikan ilmu pengetahuan dan memberikan keterampilan yang mempengaruhi kecerdasan pada anak-anak, yang bermanfaat untuk hidup lahir batin anak-anak.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang sudah saya lakukan yang mencerminkan pemikiran KHD, yaitu :
1. disiplin waktu saat waktu kelas
2. merubah metode pembelajaran, dari monoton sebagai sumber ilmu, menjadi siswa yang sebagai subyek pembelajar
3. memeriksa dan mengevaluasi setiap apa yang ditugaskan pada siswa,serta memberikan suport

# data[].attributes.headline
Siti muawanah S.Pd.,M.Pd :Perwujudan menuntun Sosio kultural di Daerah saya terutama di Sekolah saya adalah menanamkan kebiasaan untuk percaya diri dalam mengikuti lomba - lomba kesenian dan mengikuti ekstrakurikuler secara berkesinambungan disekolah sebagai wujud pembentukan karakter dan kepemimpinan dalam diri masing - masing.  

# data[].attributes.subject
Siti muawanah S.Pd.,M.Pd :Perwujudan menuntun Sosio kultural di Daerah saya terutama di Sekolah saya adalah menanamkan kebiasaan untuk percaya diri dalam mengikuti lomba - lomba kesenian dan mengikuti ekstrakurikuler secara berkesinambungan disekolah sebagai wujud pembentukan karakter dan kepemimpinan dalam diri masing - masing.  

# data[].attributes.body
memberikan pembelajaran yang menyenangkan dengan bermacam metode dan memberikan pembelajaran yang khusus bagi yang kurang.