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Gracias por este espacio de intercambio y reflexión tan, tan valioso. Esta comunidad es esencial para apoyarnos y acompañarnos en épocas de tantos cambios

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Gracias a este taller pudimos aprender/afianzar sobre el uso del Aprendizaje basado en Proyectos. Este permite una serie de beneficios para los procesos de aprendizaje y enseñanza. Contribuye a la integración de asignaturas, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos y organizar actividades en torno a un fin común, definido por los intereses de los estudiantes y con el compromiso adquirido por ellos.También permite fomentar la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo, la capacidad crítica, la toma de decisiones, la eficiencia y la facilidad de expresar sus opiniones personales, entre otros aspectos positivos.

Gracias por compartir material para seguir profundizando y sus experiencias de trabajo tan enriquecedoras!!!

Seguimos en contacto…

Cari Ramallo

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Cómo plantear una hipótesis de trabajo que involucre a los/as estudiantes y les permita desarrollar habilidades cognitivas de orden superior. También, me resultó muy útil conocer las diferentes etapas en el desarrollo del proyecto.

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Cómo plantear una hipótesis de trabajo que involucre a los/as estudiantes y les permita desarrollar habilidades cognitivas de orden superior. También, me resultó muy útil conocer las diferentes etapas en el desarrollo del proyecto.

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me encantó que sea tan práctico y dinámico
Thanks a lot!!!

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Me resultó de muchísima utilidad reflexionar sobre las características de este enfoque: - organizar secuencias de trabajo; -la presentación un desafío, pregunta o problema relevante, que los alumnos tienen que resolver; - el trabajo individual y colaborativo; - la elaboración de un producto final auténtico. Nuestras propuestas en la UNSa comparte muchos de estos aspectos pero el curso me permitió pensar en cómo dar una vuelta de tuerca a lo que hacemos. El taller me pareció una propuesta excelente.

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Cómo organizar un ABP; la idea que se puede aplicar de diversas formas ya sea de manera anual, cuatrimestral o a modo de unidad o trabajo más a corto plazo; que va en consonancia con el concepto de docente como facilitador y alumno como participante activo en el proceso de aprendizaje; que se amolda al tipo de curso (reading - four skills); que permite una evaluación activa y fructífera; que es muy importante tener en claro el producto final y las diversas actividades a realizar; que es muy enriquecedor comenzar por una lluvia de ideas acerca de las problemáticas que les interesan a los alumnos...just to mention a few ideas...

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Muy dinamico. Buenisima interaccion con pares y guia de profes.
Me sirvio para consolidar y terminar de darle forma organizada a un proyecto en curso. La fundamentacion teorica tb me sirvio mucho de sustento.

Gracias miles a todos!!!!
Sole

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contextualizar  el problema, el trabajo que se espera realizar durante el trayecto hasta alcanzar el producto final.  

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contextualizar  el problema, el trabajo que se espera realizar durante el trayecto hasta alcanzar el producto final.  

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El producto final  entendido como no un resultado individual sino como algo posible de socializar.
El rol de docente como facilitador.
Cómo el trabajo en "steps" contribuye a la evaluación formativa.
El rol del estudiante como autor de su propio aprendizaje.
María Ocare

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El trabajo colaborativo para diseñar el proyecto, interprovincial 😉
Conocer los proyectos en acción de Patricia, Belén y Rubén lo que además de las ideas motiva a la implementación para el próximo ciclo.
Muy buena la iniciativa para seguir aprendiendo e investigando.

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Este taller me ha hecho pensar mucho en como implementar esta forma de trabajar en las materias que dicto. Creo que en mi caso todavía necesito leer un poco más y ver algunos otros ejemplos que me sirvan para seguir pensando formas de usar el ABP en el aula.

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Este taller me ha hecho pensar mucho en como implementar esta forma de trabajar en las materias que dicto. Creo que en mi caso todavía necesito leer un poco más y ver algunos otros ejemplos que me sirvan para seguir pensando formas de usar el ABP en el aula.

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Yo quería saber cuales eran las etapas de un proyecto ABP.

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Yo aprendí la opción de socializar el producto obtenido durante el proceso del proyecto con la sociedad.

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Cómo aplicarlo en el aula y cuál es la mejor manera de organizar las etapas del proyecto?

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Cómo aplicarlo en el aula y cuál es la mejor manera de organizar las etapas del proyecto?

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También me gustaría saber de donde surge este concepto del ABP

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También me gustaría saber de donde surge este concepto del ABP

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Quiero aprender a llevar acabo un proyecto con diferentes contenidos, los pasos a seguir. herramientas básicas.

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Me gustaría saber su aplicabilidad en los 1eros años de las Carreras en las que enseñamos Inglés Técnico en la FAZ y V , UNT. Suena desafiante...

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Me gustaría saber su aplicabilidad en los 1eros años de las Carreras en las que enseñamos Inglés Técnico en la FAZ y V , UNT. Suena desafiante...

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Como poder aplicarlo en cursos de nivel superior en areas de especificidad de la que no soy profesional

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Se trata de una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están fuertemente involucrados en el proceso de aprendizaje. El punto de partida suele ser un interrogante o una situación a resolver.

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Se trata de una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están fuertemente involucrados en el proceso de aprendizaje. El punto de partida suele ser un interrogante o una situación a resolver.

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estoy interesa en saber los pasos a seguir y la implementacion en el aula

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estoy interesa en saber los pasos a seguir y la implementacion en el aula

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¿De qué manera  ( me refiero a lineamientos generales ) se puede implementar el ABP en la enseñanza entre distintos idiomas en el nivel terciario,   cuando el diseño curricular de cada plan de estudio no lo contempla ?

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¿De qué manera  ( me refiero a lineamientos generales ) se puede implementar el ABP en la enseñanza entre distintos idiomas en el nivel terciario,   cuando el diseño curricular de cada plan de estudio no lo contempla ?

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aprendizaje enfocado en la generacion de un producto con un proposito especifico

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aprendizaje enfocado en la generacion de un producto con un proposito especifico

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Sobre todo los pasos fundamentales que no podemos saltearnos al momento de implementar esta ... ¿metodología? (no sé si es el término correcto) y también los criterios con  los que se evalúa a lxs estudiantes

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Sobre todo los pasos fundamentales que no podemos saltearnos al momento de implementar esta ... ¿metodología? (no sé si es el término correcto) y también los criterios con  los que se evalúa a lxs estudiantes

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Como desarrollar diferentes proyectos para cursos de lectocompensión usando herramientas digitales y la inteligencia artificial.

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como aplicarlo a los cursos de ESP, lectocomprensión en diferentes carreras

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como aplicarlo a los cursos de ESP, lectocomprensión en diferentes carreras

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Escuché sólo sobre ABP referido a Aprendizaje Basado en Problemas del área de Medicina como una herramienta usada por los docentes de esa Facultad pero en Proyectos aún no.

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Escuché sólo sobre ABP referido a Aprendizaje Basado en Problemas del área de Medicina como una herramienta usada por los docentes de esa Facultad pero en Proyectos aún no.

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Mejorar la aplicación del mismo, nuevas estrategias, ideas, etc.

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me gustaría enriquecer la metodología de enseñanza para el ciclo superior del nivel secundario  

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me gustaría enriquecer la metodología de enseñanza para el ciclo superior del nivel secundario  

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Proyectos de distintas extensiones según objetivos y grupo. Solo lo he aplicado en la escuela primaria. Hermosos resultados.

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Proyectos de distintas extensiones según objetivos y grupo. Solo lo he aplicado en la escuela primaria. Hermosos resultados.

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No sé mucho, intuyo que se trabaja sobre un proyecto colectivo, algo bien aplicado a la vida real, en donde se vuelcan los contenidos que nos interesa que aprendan nuestrxs estudiantes

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No sé mucho, intuyo que se trabaja sobre un proyecto colectivo, algo bien aplicado a la vida real, en donde se vuelcan los contenidos que nos interesa que aprendan nuestrxs estudiantes

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La noción que tengo sobre el ABP es que es un enfoque de enseñanza-aprendizaje con un objetivo especifico final y "negociado" entre las partes.

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Es una metodología que permite crear aprendizajes a través de la realización de una producción concreta, una tarea colaborativa.

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Esta relacionado con task based learning
Los alumnos aprenden la lengua mientras realizan actividades de un proyecto de tematica especifica
Sole Loutayf

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El ABP es una metodología activa de enseñanza, que parte de una situación problema o situación disparadora y el objetivo es llegar a un producto final

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El ABP es una metodología activa de enseñanza, que parte de una situación problema o situación disparadora y el objetivo es llegar a un producto final

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se trabaja sobre un eje y las distintas disciplinas involucradas en el ABP  aportan  desde su especificidad al trabajo en conjunto

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se trabaja sobre un eje y las distintas disciplinas involucradas en el ABP  aportan  desde su especificidad al trabajo en conjunto

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Uso de temáticas para abordar diferentes contenidos (ejemplo, uso de la lengua)

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Uso de temáticas para abordar diferentes contenidos (ejemplo, uso de la lengua)

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me imagino que debe ser grupal, quizás interdisciplinario, planificado, centrado en el alumno

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me imagino que debe ser grupal, quizás interdisciplinario, planificado, centrado en el alumno