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Tema: biodiversidad
Con base en la lectura, realizar un esquema.

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Making healthy choices

1. Students will watch a video on the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a plate of the good food according to the food they like in their notebook.

Material: notebook, pencil case,   https://youtu.be/bfoN07GBdF8?si=_cLNjSLuY9j8QtXz

# data[].attributes.body
Tema: Conflictos con el  extranjero
Retomar el tema de la clase pasada y explicar que las diferencias entre los ejércitos mexicano y estadounidense fueron determinantes en el resultado de la guerra.
Relacionar las características con el ejercito correspondiente.

# data[].attributes.body
Inicio: observa el siguiente video "Refranes"
Desarrollo:  traten de expresar el significado de los refranes propuestos
Cierre:  Subraya los refranes que encuentres en el siguiente texto.

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe faire

La professeure montre la conjugaison du verbe faire.

Après  les élèves doivent completer les phrases en utilisant le verbe faire au présent de l’indicatif.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

# data[].attributes.body
Thème: Adjectifs qualificatifs

Les élèves regardent la vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=GUJpBFVdz-0

Après les élèves doivent écrire les adjectifs au féminin.

Révision en groupe.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

# data[].attributes.body
Inicio:  analicen el recuadro informativo para complementar el conocimiento relacionado con el tema.
Desarrollo:  Pinta del mismo color los recuadros que forman refranes
Cierre:  mencionen algunas situaciones en las que puedan utilizar estos refranes.

# data[].attributes.body
topic:la cucina
in questa lezione si parla delle parti e gli altrezi che ci sono in cucina ,e il loro vocabolario
materiali:quadernoe astuccio

# data[].attributes.body
TEMA: Resta de Fracciones.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Los alumnos realizan los problemas de restas de fracciones.
CIERRE: Se revisa que hayan realizado correctamente la actividad.

Clase 27 - Semana 07.

# data[].attributes.body
topic:la cucina
in questa lezione si parla delle parti e gli altrezi che ci sono in cucina ,e il loro vocabolario
materiali:quadernoe astuccio

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden das Thema konjugation und Sätzen

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

# data[].attributes.body
Tema: conflictos con el extranjero
Iluminar e identificar el territorio que perdió México.

# data[].attributes.body
topic:la casa
in questa lezione si parla delle parti della casa e il vocabolario generale e dello loro parti
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.attachment_link.title
Gli oggetti della casa | Le parti della casa | Vocabolario per bambini | Raccolta

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Tema: biodiversidad
Dar lectura a un texto
Posteriormente responder  preguntas

# data[].attributes.body
Tema: coordenadas geográficas
Leer un texto informativo y subrayar la opción que complete de manera correcta cada oración.

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe venir

La professeure montre la conjugaison du verbe venir.

Après  les élèves doivent completer les phrases en utilisant le verbe venir au présent de l’infinitive.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden das Thema lernen und studieren

5.- sie werden Übungen machen

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Inicio:  En tu libreta realiza un cuadro comparativo entre la moraleja y el refrán. Actividad

Desarrollo: busquen sinónimos de palabras de los refranes para escribir una nueva versión de estos; por ejemplo, “aquí hay gato encerrado/en este lugar hay un felino doméstico preso”.

Cierre:  Relaciona el refrán con su significado. Emplea colores

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Non-Newtonian Fluid

A non-Newtonian fluid is a fluid that does not follow Newton's law of viscosity, that is, it has variable viscosity dependent on stress. In non-Newtonian fluids, viscosity can change when under force to either more liquid or more solid.

1.       Put water in a big bowl/container you adding corn starch until the water becomes extremely tough to stir.

2.       If you are not sure, you can test it by applying pressure with the poke of your finger or a spoon. You will feel and initial resistance by the fluid and then it will slowly release.

3.       As you poke and prod at the mixture, you can see and feel (if you use your hands) the mixture turning solid into liquid or vice versa.

Materials: Corn Starch, Water, Containers

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TEMA: Trabajo en equipo

INICIO:  Realizar lluvia de ideas sobre el trabajo en equipo.

DESARROLLO: Actividad tren de globos, donde los alumnos deben encontrar diferentes estrategias para llegar a la otra estación.

CIERRE: Escribir en la libreta la definición del trabajo en equipo.

RECURSOS: Libreta amarilla, globos y lápiz.

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure fait en rappel des adjectifs qualificatifs

Les élèves doivent écrire les adjectifs au masculin ou au féminin.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Start: The teacher review some vocabulary
Development: The students answer page 9
Closing: The teacher review the exercises

# data[].attributes.attachment_caption
Start: The teacher ask the students how they ask for something Development: The students copy on their notebook the use of should and could Closing: The teacher

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Thème: Adjectifs qualificatifs

Les élèves regardent la vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=GUJpBFVdz-0

Après les élèves doivent écrire les adjectifs au féminin.

Révision en groupe.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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TEMA: Resta de Fracciones.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Los alumnos realizan la actividad.
CIERRE: Se revisa que hayan realizado correctamente la actividad.

Clase 24 - Semana 07.

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Start: The teacher asks the students words to describe a person
Development: The teacher review the vocabulary of adjectives. Then the students answer page 8
Closing: The teacher review the exercises

# data[].attributes.body
topic:aggetivi
gli aggettivi qualificativi e le loro caratteristiche e come si usano nella grammatica italiana
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Start: The teacher explains the position and value of the numbers when they have a 6 digit number
development : The students copy on their notebook the exercises and solve them
closing: The teacher review the exercises

# data[].attributes.body
topic:maschile e femminile
in questa lezione si parla delle carateristiche che ha ogni parola ,nella relazione tra maschile e femminile e le loro carateristiche.
materialli:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

# data[].attributes.body
TEMA: Resta de Fracciones.

INICIO: Cálculo Mental.
DESARROLLO: Los alumnos realizan las restas de fracciones.
CIERRE: Se revisa que hayan realizado correctamente la actividad.

TAREA: REALIZAR LAS RESTAS DE FRACCIONES (PÁGINA 2 DEL PDF).

Clase 26 - Semana 07.

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure montre les adjectifs qualificatifs masculin et féminins.

Les élèves doivent couper et coller dans le cahier

Après ils écrivent des phrases en utilisant le verbe être.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden das Thema konjugation und Sätzen

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

# data[].attributes.body
Inicio: contesta las siguientes preguntas en plenaria ¿Qué representan los refranes?
Desarrollo: escribe el siguiente texto en la libreta.
Los refranes son expresiones, escritas en prosa o en verso, populares e ingeniosas que dan una enseñanza, consejo u opinión acerca de cómo actuar en alguna situación.      Por lo general, los refranes son sentencias breves de autores desconocidos  y se transmiten en forma oral de una generación a otra.

Cierre: Une las frases como corresponde, emplea diferentes colores

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Start: The teacher explains how to use should and could by giving examples
Development: Students answer page 11
Closing: The teacher review the exercise

# data[].attributes.body
topic:pronomi
i pronomiin italiano e come si usanoe le loro carateristiche che ci sono nella lingua italiana
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Tema: coordenadas geográficas
Completar el esquema con las líneas imaginarias.

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TEMA: Resta de Fracciones.

ACTIVIDAD DINÁMICA EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICAS.

Clase 25 - Semana 07.

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Libreta digital robótica

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Test de mecanografía

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprender mecanografía no es lo más divertido que podamos hacer, pero AgileFingers logra hacerlo más interesante. ¡Aprende a escribir más rápido mediante un juego!

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden das Thema lernen und studieren

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
What is the life cycle of a flowering plant?

1.     Students will read the text, taking turns and loud

2.     Students will order the life cycle of a flowering

3.     Students will choose the one most likely to result in germination

4.     Students will draw the life cycle of a tomato plant

Materials: science book page.16, pencil case

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten
Hausaufgabe: Suchen Sie die Artikel

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What are the parts of a flower?

1.       Students will brainstorm types of common flowers and write them on the whiteboard for this they will watch a videos about flowers

2.       Students will work into groups of four and will take turns drawing one of the flowers until the others guess the flower.

3.       Students  will look at the page 10 and read the text, students will take turns Reading sentences aloud

4.       Students will label the picture diagram with letters on page 11.

5.       Students will work in pairs to complete the table with the similarities and differences

6.       Students will write about their favorite flower

Materials: pencil case, science book pag. 9, video https://www.youtube.com/watch?v=4KerGUgschg

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Actividad: La vuelta al mundo

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Tema: Canción Navideña

Inicio. Comenzaremos cantando la canción "Que canten los niños” repasaremos las 4 frases de la semana pasada y les agregaremos 2 frases más.

Desarrollo: Repasaremos la escala de Do y tocaremos las notas salteadas que se pondrán en el pizarrón.

Cierre: Les pondré la canción navideña que les tocará tocar en
su grupo y veremos el inicio de ella en su instrumento

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Adeste Fideles Partituras con Notas y Acordes Flautas, Violín, Oboe Villancicos

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Read a physical map

1. Students will watch a video on the main topic.

2. Students will write a short description of the topic.

3. Students will color a map

Material: notebook, pencil case,  https://www.youtube.com/watch?v=Tukfoov_l5Y

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start: The teacher ask the students what they remember about place value
development: The students copy on their notebook the exercise and solve the problems
closing: The teacher review the exercises