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homología entre escolarización y otros procesos educativos 

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homología entre escolarización y otros procesos educativos 

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Ideas principales:
la escuela se impuso mediante complejas operaciones de negociación y oposición con las otras formas educativas presentes.
el triunfo de la escuela implico la adopción de pautas de escolarización.
la escuela logro volverse sinónimo de educación y subordinar el resto de las practicas educativas.
González Maria
González Martina
Fllipuzzi Valeria
Cornejo Gianella

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Formación de un cuerpo especialista y docente ejemplo de conducta

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Formación de un cuerpo especialista y docente ejemplo de conducta

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1-Se diferencia la figura del maestro de otros roles (caracterización: solo el docente  cumple ese rol, nadie más puede cumplir ese rol, ni un sabio, ni un anciano)

2-La conducta del maestro era visto afuera y dentro (su perfil moral)

Caro Eugenia- Cisneros Rubén- Marquez Judith- Lara Cecilia-Catalán Brenda

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Regulación Artificial y Uso especifico del espacio y el tiempo.

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Regulación Artificial y Uso especifico del espacio y el tiempo.

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Regulación artificial: la escuela regula normas y los sujetos deben seguir un reglamento interno
Uso especifico del espacio y el tiempo: la escuela diferencia los horarios del trabajo y tiempo con juegos, como por ejemplo estudiar una hora y para el recreo 15 minutos.

Integrantes: Candelaria Corbalán - Marilin Ceballos - Selena Troncoso - Carlos Ramos - Mónica Paredes

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Constitución del campo pedagógico y su reducción a lo escolar

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Constitución del campo pedagógico y su reducción a lo escolar

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Construcción de saberes que permiten imponer de manera colectiva a todos los estudiantes, enseñando a todos a su vez  sacando de lado el método de la enseñanza individual.

Roció Vasquez, Delfina Salas, Elias Liquitaya

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Se refiere a formar parte de un conjunto mas amplio, como una comunidad , sociedad donde se establecen  interacciones y relaciones. La escuela proviene desde afuera pero también dentro del sistema, no puede funcionar de forma aislada respecto del resto del sistema.
integrantes: Chana Ariel, Diaz Nahuel, Guevara Miriam, Takacs Macarena

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Martin Vanella
Maria Orellana
Carolina Cevey
Iris Fernández

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Ideas principales:
• El espacio educativo es donde se conservan los saberes validados de la época.
• La escuela es una forma de conservar los saberes, a esto luego se le agrega la obligación de expandirlos y difundirlos como una forma de su dominio.
• Todo lo que ocurre dentro de una escuela es intrínsecamente educativas.
• Separar la escuela del resto del mundo.

Duda:
¿A qué nos referimos como exterior negativo?

Integrantes:
Shirley Pinilla
Brisa Gauna
Rocío Gonzáles
Mariana Martel
Matías Ballejos

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Infancia caracterizada desde posturas negativas; hombre primitivo; loco; sujeto ingenuo 

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Infancia caracterizada desde posturas negativas; hombre primitivo; loco; sujeto ingenuo 

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-La modernidad permitió diferenciar forma de saber  y forma de aprender: surge método de enseñar distinto al de aprender.
- El cómo aprender queda en manos de la Pedagogía.
-Reducción de la pedagogía al campo escolar y esto a lo curricular.
Integrantes: García, María; Vicente, Analuz; Jaque, Brenda; Fiocavanti, Natania; Herculano, Marcela.