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Prova 1 - Liga II com proposta de correção

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Prova 1 - Liga II com proposta de correção

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Prova 1 - Liga I com proposta de correção 

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Prova 1 - Liga I com proposta de correção 

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Datas das Provas 1.º semestre 8 de janeiro 2025 2.º semestre 6 de março e 6 de maio 2025 As equipas em anexo

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Este desafio levou os alunos a criar a casa na árvore onde habita a personagem “Ecolápis”.

De forma a ser sustentável e a garantir a preservação da natureza, esta casa tinha de ser construída também com elementos naturais, como por exemplo, canas, troncos, ramos, folhas, etc.

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O desafio “RETURN BOX” levou os alunos a fazerem a recolha de marcadores usados (vazios/velhos) e foram sensibilizados para a escolha e utilização de produtos produzidos de forma sustentável. Também tiveram de elaborar um Cartaz, que informasse todos os elementos da escola sobre a existência de uma caixa para recolha de marcadores usados.

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Desafio - Uma gota de água e uma gota de óleo - história coletiva

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Desafio - Uma gota de água e uma gota de óleo - história coletiva

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Este desafio propôs a criação e ilustração de uma história sobre a temática “uma gota de água e uma gota de óleo” na qual as crianças tinham de apresentar as aventuras das duas gotas, mostrando que o óleo deve colocar-se no oleão e o quanto pode ser poluente se for parar à água.

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Esta atividade desafiou os alunos a elaborar um jogo, onde devem ser trabalhados e evidenciados os principais poluentes e respetivas fontes da poluição do ar.

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No âmbito do projeto Ciência Viva nos pátios, a escola do Meiral recebeu a visita do investigador Rubim Almeida do Centro de Investigação em Biodiversidade e Recursos Genéticos, da Universidade do Porto. Com esta visita, os alunos puderam fazer questões, identificar as plantas da escola, bem como conhecer algumas características e outras curiosidades.

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Recebemos a Dra. Luzia Sousa, bióloga, que nos ensinou alguns factos importantes sobre os morcegos. Sabiam que os morcegos polinizam várias espécies de plantas, permitindo que tenhamos fruta e florestas saudáveis. Além disso controlam as populações de insetos, que são potenciais destruidores de culturas agrícolas e transmissores de doenças.

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Foi com grande orgulho que hasteámos mais uma bandeira, fruto do empenho de todos na implementação deste programa.

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A imagem representa a simplicidade e, ao mesmo tempo, a importância dos elementos representados para a sustentabilidade do ecossistema: as abelhas são importantes para o equilíbrio da biodiversidade; o ninho simboliza a renovação da natureza; o sol como principal fonte de energia para os seres vivos e as crianças representam o futuro do nosso planeta.

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Este projeto foi desenvolvido com o objetivo de sensibilizar a comunidade educativa para a poluição marítima.
Em sala de aula, os alunos pesquisaram sobre o ecossistema e biodiversidade local (rio Douro e Oceano Atlântico). Foram alertados para a necessidade de preservar estes ecossistemas, mais precisamente, a qualidade da água doce e salgada.
Em Educação Artística, os alunos foram convidados a dar asas à imaginação e a ilustrar esta realidade.
A imagem apresenta várias espécies marinhas que coabitam com o lixo que é lançado para o mar. Sensibiliza ainda para o perigo que o lixo representa para estes animais.

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Os alunos elaboraram cartazes, que estão afixados junto aos interruptores, para alertar a comunidade escolar para a importância de poupar energia.

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Os alunos pesquisaram e elaboraram um cartaz com alguns conselhos para poupar água.

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Para assinalar esta data, assistimos à apresentação do projeto pedagógico de promoção da alimentação saudável " A Praça dos Sabores" dinamizado pela equipa Betweien.

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Para comemorar o Dia da Floresta Autóctone, recebemos o Sr. Carlos da AMO Portugal que nos ensinou a importância da floresta autóctone e como a preservar.

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Os alunos fizeram a recolha de marcadores usados (vazios/velhos) e foram sensibilizados para a escolha e utilização de produtos produzidos de forma sustentável.

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A elaboração do Eco-Código partiu da atividade de “construção” do Puzzle dos Compromissos. Assim, este poster pretende dar a conhecer os compromissos assumidos por cada turma em particular e pela escola em geral. Nele incorporamos as imagens dos trabalhos realizados pelos alunos para a Cerimónia do Hastear da Bandeira.

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O projeto Eco-Escolas foi mais uma vez desenvolvido na nossa escola. Foram tratados os temas da alimentação saudável, água, resíduos e reciclagem, energia, espaços exteriores e biodiversidade. Foram mobilizadas todas as turmas da unidade educativa, o pessoal docente e não docente, assim como as famílias e a associação de pais. Em parceria com o Projeto Clube Ciência Viva foram desenvolvidas muitas atividades. Recebemos a visita do Apicultor, a implementação da Compostagem, assim como a limpeza do areal da praia da Marina (com separação dos resíduos e deposição nos locais corretos. De igual forma, participamos em várias campanhas: Campanha de recolha de marcadores usados; recolha solidária de tampinhas; Semana Europeia de Resíduos (recolha de pilhas, baterias e pequenos electrodomésticos).

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A concretização deste desafio começou com um trabalho de pesquisa das turmas participantes, sobre as consequências negativas da deposição inadequada de resíduos, em

ecossistemas marinhos e o papel fundamental que as sarjetas de passeio e os sumidouros desempenham na captação das águas pluviais e possibilitam o seu acesso aos sistemas de

drenagem. Também se pesquisou sobre o sistema de tratamento das águas e as espécies marinhas autóctones.

Depois das pesquisas efetuadas, todos os alunos desenharam e pintaram um projeto individual que apresentaram aos colegas.

Cada turma procedeu à votação dos projetos apresentados para eleger aquele que iria representar a sua turma.

Por fim, foram analisados todos os projetos e tendo em conta as diferentes propostas, foi criado um projeto final que contemplou ideias dos diferentes desenhos votados, para que

todos se sentissem representados no trabalho.

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Operação Sem Fronteiras – Comércio Ilegal, uma via para a extinção

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Operação Sem Fronteiras – Comércio Ilegal, uma via para a extinção

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O trabalho teve início com a exploração das regras de participação no Desafio Operação Sem Fronteiras. De seguida, foi explorado o tema da extinção dos animais e das causas que podem levar a essa extinção. Fizemos também a distinção entre as expressões “extinção”, “em perigo de extinção”, “em perigo”...

Os alunos partilharam as suas opiniões e esclareceram-se dúvidas. Elencaram-se algumas espécies que poderiam correr risco de extinção ou que poderiam estar ameaçadas.

Visualizamos o vídeo disponibilizado no site da ABAAE e foi referido o projeto “Quebra o silêncio”.

Depois desta aula, cada aluno ficou encarregue de, em casa e com a ajuda da família, escolher um animal. Na aula seguinte, cada um partilhou com a turma o animal que escolhera

e deram início ao desenho. Através do computador pessoal, cada aluno pôde ver imagens do “seu” animal e passar à fase da pintura.

Através da internet, consultando os sites do Jardim Zoológico de Lisboa e da BioDiversity4All, e de alguns livros conseguiram descobrir a informação relativa às ameaças de cada um dos animais.

A metodologia utilizada passou, essencialmente, pelo diálogo e partilha de vivências e experiências, conhecimentos e dúvidas. O trabalho que culminou na organização da

exposição suscitou nas crianças uma grande curiosidade em saber como era o animal do colega e por que razão está em perigo. O facto de haver na turma crianças brasileiras que já

conheciam alguns dos animais “distantes”, constituiu mais um motivo de aproximação entre as crianças.

A exposição que está patente no polivalente da escola tem suscitado grande curiosidade na comunidade escolar, pois está num local de passagem de todos e de grande visibilidade.

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A Bio e a Geodiversidade da minha escola

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A Bio e a Geodiversidade da minha escola

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De forma a sensibilizar para o correto encaminhamento dos resíduos, os alunos visualizaram alguns vídeos alusivos ao tema e outros relacionados com a importância da preservação dos ecossistemas e da biodiversidade em geral.

Elaboraram panfletos e cartazes sobre as temáticas abordadas.

Levaram para casa algumas sementes de flores "amigas" das abelhas, juntamente com um mini panfleto "Semeie flores, salve uma abelha".

Fizeram sementeiras de girassóis e flores "amigas" das abelhas e plantaram malmequeres.

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Cerimónia do Hastear da Bandeira Eco Escolas

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Cerimónia do Hastear da Bandeira Eco Escolas

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As bandeiras Eco Escolas mais recentes foram expostas, bem como um cartaz com a data de

todas as bandeiras Eco Escolas atribuídas à Escola. Na cerimónia foi elaborado um painel

constituído por dez peças de puzzle que tinham os compromissos assumidos por cada turma.

Cada representante de turma no Conselho Eco-Escolas ficou responsável pela leitura do

compromisso e pela colocação da peça correspondente à sua turma.

No momento do hastear da 13º bandeira, todos alunos interpretaram o Hino Eco-Escolas,

cantado ao som das pandeiretas.

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Uma escola que adere ao Eco-Escolas compromete-se a desenvolver um conjunto de ações e atividades que deverão envolver os diferentes elementos da comunidade escolar, com especial enfoque nos alunos, nos professores, nos auxiliares de ação educativa, nos encarregados de educação e ainda da comunidade envolvente, nomeadamente o município.

A sua metodologia  visa garantir a participação das crianças e jovens na tomada de decisões, promover uma cidadania responsável e contribuir para uma escola e uma comunidade mais sustentáveis.

O ano letivo 2023/2024 foi o 14º ano que a E.B. de Chouselas aderiu ao Projeto, participando em vários Desafios e promovendo atividades diversas.

Aqui deixamos o registo de algumas...

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Alguns dos desafios realizados, ao longo do ano, na Unidade Educativa de Viso, no âmbito do Projeto "Eco-Escolas"

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Os alunos do JI e 1º Ciclo visitaram o Parque Biológico de Gaia. Observaram animais e diferentes espécies de plantas. Realizaram um peddy-paper.

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A EB S. Paio recebeu a visita de um apicultor. Deu a conhecer aos alunos a importância que as abelhas têm para a subsistência do nosso Planeta no processo da polinização. Observaram abelhas na colmeia e o produto daí resultante (o mel).

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Em parceria com o Planetário do Porto, os alunos de 3º e 4º anos da EB de S. Paio, assistiram a uma palestra sobre: "Estrelas e constelações: um guia para o céu noturno de Outono".

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No dia da Alimentação, a Dra Ana Vieira, nutricionista no Centro Hospital Gaia/Espinho desenvolveu um momento de sensibilização aos alunos do Jardim de Infância e do 1º Ciclo, na EB de São Paio. Os alunos observaram rótulos de alimentos e verificaram a quantidade de açúcar.

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Os alunos das turmas de 3º e 4º anos assistiram a uma palestra sobre Primeiros Socorros dinamizadas pelas enfermeiras da Saúde Escolar.

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Na nossa escola recebemos um Biólogo que ensinou às crianças o nome das Plantas existentes no nosso recreio.

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Jogo cedido pelo Parque Biológico de Gaia/ Centro de Ciência Viva, explorado por todos os grupos da escola, no âmbito da Comemoração do Dia Mundial da Água. 

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Assim terminou a participação no programa 2023/2024

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Dia do Patrono Animação da feira Clube Artes em partes 2.JPG

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Ficha de Inscrição Clube Artes em Partes 23-24.docx

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Cartaz - Artes em Partes - 2023_2024.docx

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A comemoração do Dia Escola Azul 2024 fez-se com a resposta ao desafio "A Minha Escola + Azul".

Em 2024, o dia escola azul comemorou-se excecionalmente a 20 de maio, coincidindo com o dia europeu do mar. Para assinalar esta data, foi lançada a iniciativa “A minha escola + azul”, desafiando todas as escolas azuis a ficar literalmente… mais azuis!

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Neste site encontram-se projetos realizados pelos alunos, na disciplina de Físico-Química, no âmbito do projeto Escola Azul.

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Prova 2 - Nível II - Proposta de Resolução

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Prova 2 - Nível II - Proposta de Resolução

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Prova 2 - Nível I - Proposta de Resolução

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Prova 2 - Nível I - Proposta de Resolução

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Campeonatos Escolares SUPERTMATIK - Apuramento Grande Final Nacional Online

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Campeonatos Escolares SUPERTMATIK - Apuramento Grande Final Nacional Online

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O resultado do trabalho, de alunos e docentes/técnico, em explorar um recurso ludo pedagógico. A utilização de baralhos de cartas e/ou plataforma online em temas como o cálculo mental e vocabulário português. Partilha dos resultados da fase de apuramento, intra e inter, turmas. A tabela apresenta o número de alunos finalistas apurados para a Grande Final Nacional Online Supertmatik 2023/24.

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Apesar dos deputados da escola não terem sido escolhidos para representar o distrito do Porto no programa, foi uma mais valia participar no programa.