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Conocer dichas demandas de las personas jóvenes si podrá mejorar el servicio de información juvenil, ya que este podrá ser organizado y estructurado de tal manera que esté enfocado en estas.
Es decir, se les podrá dar énfasis a aquellas que mas destaquen y que crean más importantes, y se podrán generar propuestas como proyectos, actividades o nuevas medidas de difusión de información que las abarquen.
Además, esto ayudará a generar interés en los y las jóvenes, porque serán propuestas que se basen en eso que les rodea en su entorno del día a día.
Junto a ello debemos de añadir que dichos jóvenes podrán aplicarlo a su vida cotidiana en caso de necesitarlo.
Posiblemente, conocer dichas demandas y aplicarlas en los servicios de información juvenil, hará que los y las jóvenes se sientan importantes y no olvidados, ya que habrán sentido que sí se les escucha y que sí les prestan atención a esos aspectos que les preocupan y que no saben como abarcar por diversos motivos (como falta de recursos).

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¿Crees que conocer las demandas de las personas jóvenes podrá mejorar el servicio de información juvenil?

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¿Crees que conocer las demandas de las personas jóvenes podrá mejorar el servicio de información juvenil?

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En este caso y dentro de nuestro ámbito de trabajo, es importante conocer dichas demandas para poder trabajar en ellas.
Trabajaremos en ellas de tal manera que podamos aportarles diversos recursos que puedan ayudarles a buscar una solución o ayuda a dichas demandas.
Además, es de gran importancia conocer estos aspectos sobre la población juvenil para saber cómo es su entrono, donde se mueven, como les afectan y el porqué.

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¿Por qué es importante conocer las demandas de las personas jóvenes?

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¿Por qué es importante conocer las demandas de las personas jóvenes?

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Antes de ponerlo en marcha definitivamente, practicaremos cada una de las técnicas nombradas anteriormente con el grupo de clase.
Esto nos ayudará a saber si son fáciles de comprender y a su vez, de realizar.
En caso de que no, apuntaremos los fallos y trataremos de mejorarlos para poder ponerlo en la práctica definitiva con el público destinatario.

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¿Cómo vamos a saber si todo esto es adecuado y que funciona?

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¿Cómo vamos a saber si todo esto es adecuado y que funciona?

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- Estará dividida por franjas, cada una con un valor diferente.
- 1: Poco importante
- 5: Muy importante
- En este caso, para facilitar su realización, con cualquier objeto como chinchetas o pegatinas, deberán de puntuar de manera personal la relevancia que para ellos tienen estos temas.
- Deberán de colocar el objeto en la franja que consideren adecuada.

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3. Diana:
La diana en este caso tiene diversas maneras de llevarse acabo. Puede ser desde dejarles un folio a cada participante con diversas dianas y diversos temas para que indiquen la casilla por cuenta propia, hasta de manera común y grupal, usando diversos objetos para señalar dichas casillas.
En este caso, realizaremos la segunda.
- Se realizarán diversas dianas o una sola con posibilidad, de ir cambiando los temas a tratar.
- Podrá ser en cartulinas, papel craft, o incluso una pizarra blanca para facilitar el cambio de temas en lugar de hacer diversas dianas.
- Un ejemplo de dianas a tratar serían temas que los y las jóvenes consideran relevantes en el desarrollo de su día a día como salud mental o formación.

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2. Observación junto a dinámica participativa:
Como ya se nombra en el apartado 1, esta se realizará de la siguiente manera:
- Durante su desarrollo, se diractarán diversos temas para punturar como importantes o no importantes.
- Cada participante, estará en una fila y según lo que piensen acerca de esos temas tendrán que moverse a un lado un otro.
- Así se hará de manera continua, hasta finalizar todo lo que se tenga que evaluar o hasta obtener los resultados.
Las tres partes que se van a distingir para la decisión de opiniones de cada persona serán:
- Izquierda: A favor, de acuerdo, sí...
- Derecha: En contra, en desacuerdo, no...
- Mantenerse en la fila: Opinión neutra.

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1. Encuesta
La encuesta se realizará acerca del ámbito de formación y las becas que acompañan a este. Se pasará entre los grupos de jóvenes con los que se vaya a trabajar y ellos y ellas tendrán que responderla.
Nos ayudará a recoger la información para a su vez, facilitar su vaciado y ver las respuestas y finales de la población juvenil.
- Se ha realizado en google forms, una app que ayuda en dicha creación con diferentes respuestas y con un vaciado total ya creado con porcentajes.

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3. Diseño de las técnicas que se van a usar

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3. Diseño de las técnicas que se van a usar

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3. "Boca a boca":
Se usará para transmitir la información de manera directa y correcta, pudiendo así generar interés una vez más en los y las jóvenes.
- Charlas dinámicas: siendo dinámicas, con un vocabulario adecuado y entendible.
- Se podrá dar la información a su vez, tanto dentro como fuera del horario escolar, en conversaciones que se puedan entablar al respecto.

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2. Carteles y panfletos:
Serán atractivos para captar la atención del público.
- Carteles: Colocados en sitios transitados por la población destinataria y atractivos, con colores llamativos y de una manera organizada.
- Panfletos: Se les otorgarán a las personas para que reciban la información de manera directa y correcta.
Ambos tendrán las redes sociales que se usarán para estar informados de manera continua y se tratará de generar a través de ellos interés en la población juvenil.

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1. Redes Sociales:
Instagram o tiktok, orientadas a todo el público siendo estas dos de las más usadas actualmente.
- Instagram: Publicación de videos y fotos atractivas y con poco texto, para que puedan llamar la atención.
- Tiktok: Videos dinámicos y con poco texto con música atractiva de fondo.
Se pondrán texto con audio de voz para pode estar adaptados a todo el público una vez más.

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2. Medios a utilizar para difundir las técnicas para la recogida de información

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2. Medios a utilizar para difundir las técnicas para la recogida de información

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4. Diana:
Se podrá usar de manera dinámica con cada participante.
Se colocarán diferentes temas a tratar o de importancia y ellos deberán de puntuar su importancia.
Por ejemplo: temas de importancia en la población juvenil. ¿Cómo hacerlo?
- Se escribirán diversos temas como salud mental o formación.
- La diana estará dividida por franjas, cada una con un valor diferente
(1- Poco importante // 5- Muy importante)
- Con cualquier objeto (chincheta, pegatina, etc), deberán de puntuar su importancia, colocándolo en la franja que consideren que va acorde con cada tema.

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3. Observación junto a dinámica participativa:
Se observará de manera dinámica la opinión de cada persona. Los participantes se unirán en una fila distinguiendo así tres partes.
Por ejemplo:
- Izquierda: A favor, sí, de acuerdo...
- Derecha: En contra, no, en desacuerdo...
- Mantenerse en la fila: Opinión neutra.
Se irían dictando o hablando diferentes puntos a tratar o comentarios y cada participante dependiendo de lo que cuente, deberá de colocarse en un lado o en otro.

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1. Grupos de discusión:
Ayudará a conocer mejor al grupo y a ver los diferentes puntos de vista que se comentan y que incluso, puede que compartan ya que a veces, las opiniones se conectan y suelen opinar igual que el compañero o la compañera.
2. Encuesta:
Es de gran ayuda ya que facilita la recogida de información de manera directa y anónima.

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1. Técnicas a utilizar para recoger información sobre las demandas de las personas jóvenes en el servicio de información juvenil

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1. Técnicas a utilizar para recoger información sobre las demandas de las personas jóvenes en el servicio de información juvenil