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Los alumnos asistieron a una exhibición de lanzamiento de banderas en el jardín de la escuela Poledrelli. Esta es una actividad que forma parte de una festividad de Ferrara. Después, los alumnos participantes en la movilidad practicaron este arte.

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El arte del encuentro y el encuentro del arte quedó patente con esta actividad de diseño.

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El miércoles los alumnos realizaron una actividad en la que tenían que diseñar los dibujos que se estamparon en unos bolsos. Otros alumnos hicieron diseños artísticos en 3D.

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Los alumnos, el jueves 20 de abril, tuvieron la oportunidad de participar en un taller de mosaicos impartido por docentes de la universidad de Ravenna.

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Los alumnos tuvieron al oportunidad de visitar el museo del renacimiento italiano en Ferrara.

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IES LA CONTRAVIESA on Instagram: "ERASMUS: FERRARA

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En el instagram del IES La Contraviesa los alumnos pudieron observar la visita que hicieron sus compañeros a Ravenna. En esta pudieron disfrutar de los mosaicos.

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IES LA CONTRAVIESA on Instagram: "ERASMUS: FERRARA

Cuarto día de la movilidad a Ferrara. Hoy jueves han visitado Ravenna, la ciudad de los mosaicos."

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65 likes, 0 comments - ieslacontraviesa on April 20, 2023: "ERASMUS: FERRARA

Cuarto día de la movilidad a Ferrara. Hoy jueves han visitado Ravenna, la ciud..."

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Cartel de difusión de la movilidad a Ferrara.

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El primer día de movilidad en Ferrara fue muy intenso, interesante y lleno de emociones.

Empezó a las nueve con la visita a la escuela Tasso de los estudiantes españoles y portugueses y sus profesores.

En la escuela Tasso también invitamos a los estudiantes del Liceo Dante de Rávena con nuestra ex colega Carmen que fue la ideadora del proyecto H. O. L. A.

A este encuentro era presente también la consejera de educación señora Dorota Kusiak y nuestra directora señora Anna Bazzanini.

Ambos dieron la bienvenida a Ferrara y a nuestra escuela y hablaron de la importancia de los proyectos Erasmus y de los intercambios culturales para la formación de los estudiantes. (Apertura hacia las realidades del territorio y diseminación)

Después hicimos una visita artística a Ferrara con los estudiantes del Instituto de Ravenna que eran nuestros guías y nos ilustraron varios monumentos y sitios de Ferrara:

El Palacio de Correos, El Teatro Comunale,

el Castillo Estense, el Palacio Ducal y la Plaza de la Escalinata, la Catedral, el Barrio Judío y Via delle Volte.

Después de haber saludado a los estudiantes de Ravenna.

Los estudiantes tuvieron otra grata sorpresa porque en el patio del castillo estaban los estudiantes del instituto de arte Dosso Dossi de Ferrara que los guiaron a hacer dibujos en plein air.

Después de los dibujos fuimos  a almorzar a la escuela Poledrelli donde más tarde los estudiantes se presentaron y presentaron tambièn a algunos artistas hispano- americanos.

Después  de las presentaciones, todos fuimos al centro frente a la catedral donde hicimos una caza al tesoro artística muy divertida.

El día terminò con la cena en el restaurante Archibugio

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Nuestro encuentro con el arte llegó a su punto álgido con la visita a Florencia, la famosa ciudad italiana que es la cuna del Renacimiento porque concentra las más importantes obras de los grandes maestros del arte.

Fue una inolvidable visita guiada por las plazas màs famosas de la ciudad:

la màs importante es sin duda Plaza San Giovanni donde se encuentra la Catedral de Santa Maria del Fiore, el Baptisterio y el Campanario de Giotto.

Seguimos recorryendo las calles de la ciudad hasta llegar a Plaza de la  Signoria donde vimos el famoso Palazzo Vecchio donde admiramos la copia del David de Donatello, vimos la obra original dentro de la Galeria de la Academia

Tambièn nos gustó  admirar Ponte Vecchio, el famoso puente sobre el río Arno.

Después de un tiempo llegamos a la Piazza Santa Croce con la estatua de Dante. Allí vimos un mimo declamando los versos de la Divina Comedia.

Y finalmente visitamos el Museo Opera del Duomo que exhibe herramientas y bocetos originales utilizados para la construcción de la Catedral.

Y no olvidemos que en Florencia comimos una pizza muy buena en la pizzeria Pizzagnolo, ¡una verdadera bondad!

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Cartel con la silueta del castillo de Ferrara

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Cartel con la silueta del castillo de Ferrara

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El cartel con la silueta del Castillo Estense de Ferrara se creó para documentar las actividades de las distintas jornadas Erasmus, relacionadas con la cultura del Renacimiento, y para mostrar los retratos renacentistas realizados por los alumnos mediante la técnica del Zentangle.

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El tablón de Frida Kahlo se realizó para incluir los trabajos de los niños y documentar las actividades realizadas durante el curso sobre el autorretrato y la creación de objetos relacionados con el mundo de la pintora mexicana. Las mariposas y flores de tela o papel, creadas por los niños durante el taller del 21 de abril, enmarcan los retratos y fotos. A la derecha, el gran rostro de Frida fue realizado por los profesores con papel de embalar y cartón.

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Los alumnos confeccionaron alfileres con calaveras mexicanas para personalizar y diademas en las que colocar flores, realizadas por ellos con dos técnicas diferentes, en papel o fieltro, y adornos de mariposas de origen mariposa.
Al final de las actividades, los niños se pusieron las diademas y posaron para una foto en un marco, fotografiados dentro de un marco dorado.

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El segundo taller de arte tuvo lugar el 21 de abril. Los alumnos participantes en el proyecto
realizaron obras de arte sobre el tema del autorretrato renacentista y contemporáneo y objetos relacionados con la figura de Frida Kahlo y la cultura mexicana.
Los alumnos se dividieron en tres grupos. Un grupo reelaboró famosos retratos renacentistas, partiendo de imágenes de Botticelli, Leonardo, Ercole de' Roberti y Lorenzo Costa, utilizando la técnica del Zentangle. Otro grupo reprodujo rostros al estilo de Picasso utilizando la técnica del collage. El tercer grupo realizó acuarelas con sus autorretratos inspirándose en los autorretratos de Frida. Después completaron sus obras insertando cuentas, flores y mariposas hechas a mano.

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WORKSHOP ON THE THEME OF PORTRAITS-1 (1)

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El primer taller se celebró el 19 de abril, durante el cual los alumnos, divididos en dos grupos, decoraron una bolsa de la compra de algodón.
Los niños eligieron primero imágenes de las obras más famosas de los pintores Frida Khalo, Pablo Picasso y Joan Miró. A continuación, con la ayuda de papel de copia, dibujaron la imagen elegida en la parte delantera de la bolsa de la compra. Después, los alumnos pintaron los dibujos a su gusto con acrílicos.
Al final de la semana, los alumnos recibieron sus bolsas de la compra como recuerdo de la actividad.

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Las actividades del taller de impresión 3D realizadas durante las actividades Erasmus se centraron en la realización de obras sencillas sobre Frida Kahlo y Filippo De Pisis, artistas de las culturas sudamericana y ferrarista, que compartieron el "sufrimiento" que les guió e inspiró en sus maravillosas obras.

Dado el tiempo disponible, se decidió dividir a los alumnos en dos grupos. Cada alumno fue emparejado con un alumno "tutor", experto en modelado de sólidos en 3D, quien, utilizando el software TinkerCad, guió a su "alumno" en la creación de una o varias obras, algunas de las cuales fueron impresas en 3D, utilizando una impresora que empleaba filamento PLA (plástico biodegradable fabricado a partir de recursos naturales renovables y, por tanto, medioambientalmente sostenible y adecuado para el entorno escolar). Los objetos creados, relacionados con los dos artistas, fueron llaveros, caricaturas, pequeños personajes, etc.

Los alumnos recibieron, por tanto, las nociones básicas del uso del modelado 3D y de la impresión 3D, aplicadas a una tarea de realidad, basada en una actividad artística. Todo ello a través de metodologías de tinkering, making, aprendizaje cooperativo, diseño, learning by doing, aceptación y gestión de errores.

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Los laboratorios de arte impartidos de las profesoras Cinzia Carosella, Claudia Vernacotola y Marinella Parente, durante la semana de movilidad Erasmus+ en Ferrara.
Proyecto H.O.L.A.

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Tutorial para hacer mariposas de origami para decorar los círculos de Frida (21.04.23)

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Tutorial para hacer mariposas de origami para decorar los círculos de Frida (21.04.23)

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Farfalla di carta (Origami) || Mami Crea

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Cómo hacer rosas de fieltro para las bandas de Frida (21.04.23)

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Cómo hacer rosas de fieltro para las bandas de Frida (21.04.23)

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COME FARE ROSE FACILISSIME IN FELTRO O FOMMY! TUTORIAL SEMPLICISSIMO! Arte per Te

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Visita a Rávena para descubrir la técnica del mosaico (20.04.23)

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Visita a Rávena para descubrir la técnica del mosaico (20.04.23)

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Llegamos a Rávena alrededor de las 10.00 horas donde nos esperaban los alumnos del liceo Dante de Rávena con su profesora de español, Carmen Guidatti y donde hicimos un recorrido por la ciudad antigua con una visita a las iglesias de San Giovanni Evangelista,al Baptisterio de los Ortodoxos, a San Apolinar Nuevo, al Mausoleo de Gala Placidia y finalmente una visita a la maravillosa Basílica de San Vitale con sus famosos mosaicos.

Después de comer en el restaurante Passatelli fuimos a un interesante taller de mosaicos en Tamo y descubrimos el antiguo arte del mosaico. Finalmente llegó el momento de volver a casa y en Ferrara fuimos a cenar a nuestra escuela Govoni donde comimos,  y escuchamos a Giovanni, un alumno de la escuela que tocaba el piano maravillosamente.

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Esta parte no se implementó en el Twinspace, sino que sólo se esbozó durante la definición inicial de las fases del proyecto. La transición a la nueva plataforma ESEP no hizo posibles los cambios. Las integraciones de las actividades realizadas se publican en el nuevo ESEP Twinspace con el apoyo de padlets

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Students will have to read some emblematic short stories fromHispanamerican literature and other tales depending on the theme that students like. Reading of Spanish myths and legends: Teruel lovers; the origin of basilisks; Spanish mythological characters; the legend of the corn of the Andes; the ni…

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Instrucciones para llevar a cabo las actividades antes de la movilidad a Italia

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Actividades antes de la movilidad (1) (1)

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Las dos Fridas -  Trabajo del estudiante

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Las dos Fridas -  Trabajo del estudiante

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Art Coloring Book - Google Arts & Culture

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Color your way through the palettes of famous paintings

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Pautas para describir una obra de arte.

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Repaso del vocabulario del cuerpo humano

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El codigo para votar es 7314 8958

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Actividad para aprender y repasar la fraseología el léxico que sirven para describir un cuadro.

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A través de esta actividad podemos conseguir que el alumnado describa un cuadro siguiendo unas pautas muy fáciles. Además es interdisciplinar y relaciona los contenidos de Lengua con otras áreas como Cultura Clásica. o Historia del arte. De todas formas nunca viene mal acercar al alumnado al arte.

Atención a los elementos en negrita y subrayados porque te van a permitir organizar la estructura de la descripción y construir la tuya.

Las Hilanderas es una de las obras más interesantes y enigmáticas de Velázquez. Fue pintada casi con total seguridad en 1657 para D. Pedro de Arce, Montero del Rey, aunque en el siglo XVIII ya figura en las colecciones reales.
En primer plano vemos cinco mujeres que preparan las lanas para la fabricación de tapices. En la zona de la izquierda encontramos una de las mujeres manejando la rueca y a su lado otra que se pone en pie, estableciéndose entre ambas una relación a través de sus miradas. El centro está ocupado por una joven agachada que recoge las lanas del suelo, con un gato a sus pies. En la derecha se sitúan otras dos mujeres, una de espaldas devanando la lana, y su ayudante, a la que sólo vemos la cabeza.
Al fondo, detrás de ellas, aparecen otras cinco mujeres ricamente vestidas, sobre un fondo de tapices. Esta última escena sería la que da título al cuadro, ya que recoge la fábula en la que la joven Aracné, al presumir de tejer como las diosas, es retada por Atenea a la confección de un tapiz. El jurado dictaminó un empate pero Atenea castigó a Aracné convirtiéndola en araña para que tejiera durante toda su vida.
El primer plano está ocupado por un instrumento musical y tras él observamos, en la izquierda a Atenea con su casco y su lanza, acompañada de una dama de perfil. Aracné, ricamente vestida, se ubica en el centro de la composición mientras en la derecha quedan otras dos miembros del jurado. El tapiz del fondo representa el Rapto de Europa, una obra realizada por Tiziano para Felipe II.
Con esta fábula, Velázquez quiere indicarnos que la pintura es un arte liberal, igual que el tejido de tapices, no una artesanía como la labor que realizan las mujeres en primer término .
Estamos ante una de sus mejores pinturas, en la que Velázquez ha sabido dar sensación de movimiento, como se aprecia en la rueca de la izquierda, cuyos radios no vemos, y en la figura de la derecha que devana la lana con tanta rapidez que parece que tiene seis dedos. También hay que destacar el efecto atmosférico, es decir, la sensación de que entre las figuras hay aire que distorsiona los contornos y hace que las figuras estén borrosas.
La pincelada no puede ser más suelta, utilizando manchas como en el caso del gato o el rostro inacabado de la mujer del centro, que está a contraluz. La luz viene de la derecha, siendo admirable que con tan limitado colorido se obtenga esa excelente luminosidad. El artista consigue anticiparse al Impresionismo en 250 años. Los añadidos posteriores en los cuatro lados, realizados en el siglo XVIII, hacen la obra más grande pero no pierde ni un ápice de su interés. -

Tanto el vídeo como la descripción procede de aquí. Los subrayados son míos.

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Descripción de un cuadro - Proyecto Aula.

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A través de esta actividad podemos conseguir que el alumnado describa un cuadro siguiendo unas pautas muy fáciles. Además es interdisciplinar y relaciona los contenidos de Lengua con otras áreas como Cultura Clásica. o Historia del arte. De todas formas nunca viene mal acercar al alumnado al arte.

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Movimientos artísticos en español-siglo XX | Vocabulario

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Ejercicio de vocabulario en español de nivel C1/C2: Movimientos artísticos en español-siglo XX - ¿Conoces los adjetivos? ¡Ponte a prueba!.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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el arte - art, la belleza - beauty, el cuadro - painting, la obra - work of art (music, literature, painting, ballet, etc.), la obra maestra - masterpiece, el pintor / la pintora - painter, la pintura - painting, el autorratrato - self-portrait, el retrato - portrait, el lienzo - canvas (that you paint on), la tela - canvas (that you paint on), los colores ocres - dark colors, los colores oscuros - dark colors, los colores vivos - bright colors, el enfoque - focus , el fondo - background, bell@ - beautiful, inquietante - unsettling, disturbing, intrigante - intriguing, llamativ@ - striking, noteworthy, realista - realistic, criticar - to criticize, enfocar(se) (en) - to focus (on), pintar - to paint, retratar(se) - to portray, to present (as in a portrait),

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el arte - art, la belleza - beauty, el cuadro - painting, la obra - work of art (music, literature, painting, ballet, etc.), la obra maestra - masterpiece.

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Frida Kahlo para colorear.

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Art Coloring Book - Google Arts & Culture

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Motor de búsqueda de obras de arte

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