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Proceso de adquisición de un sistema lingüístico que permite al niño comunicarse consigo mismo y con los demás.

Dividido por etapas:

• Prelingüística. Emisiones de sonidos que no incluyen palabras.

• Lingüística. Expresiones verbales significativas.

• Holo frase. Una palabra que significa algo completo.

• Habla telegráfica. Frase entendible con pocas palabras

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Cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo infantil. Antropología cultural y desarrollo humano infantil.

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Cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo infantil. Antropología cultural y desarrollo humano infantil.

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Se compone de estructuras o habilidades físicas y mentales llamadas esquemas, que la persona utiliza para experimentar nuevos acontecimientos.

Sensorio percepción:

Estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral como: Visual, Auditiva, Gustativa, Olfativa, Táctil y Equilibrio.

Atención:

Proceso cognitivo que se centra de manera selectiva en un estímulo (o varios) del entorno.

Selectiva o atención focalizada:

Selecciona la atención determinada en un estímulo concreto.

Dividida o multitarea:

Atiende y procesa a dos o más demandas o estímulos.

• Sostenida. Atención durante un largo periodo de tiempo.

• Flexible. Adaptación de conducta y pensamiento.

Memoria:

Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente.

• Codificación. Incorporación al sistema de memoria mediante la percepción.

• Almacenamiento. Información almacenada en la memoria.

• Recuperación. Recuerdo almacenado y recuperarlo.

Pensamiento

Información presentada en la forma de una palabra, una imagen visual, un sonido o un dato.

• Categorización. Agrupación de ítems.

• Razonamiento. Permite resolver problemas.

• Metacognición. Conoce y controla procesos cognitivos.

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                                                              Desarrollo motor:

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                                                              Desarrollo motor:

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Procesos secuenciales y continúo involucrados en el proceso por el cual los humanos aprenden una amplia gama de habilidades motoras. El desarrollo motor estará influenciado por las características biológicas del niño.

Área motora gruesa

La motricidad gruesa son las habilidades que un niño aprende para mover armónicamente los músculos del cuerpo y mantener el equilibrio, además de lograr flexibilidad, fuerza y ​​velocidad de movimiento.

Área motora fina:

Se da cuando el niño empieza a jugar con sus manos, intentando coger objetos y manipular su entorno.
El desarrollo motor fino en relación con la prensión implica cuatro etapas:

1. Localiza el objeto de manera minuciosa.

2. Se aproxima al objeto.

3. Busca manipular el objeto.

4. Conoce el objeto a través de la exploración.

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Cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo infantil.

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Cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo infantil.

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Proceso de cambios evolutivos que acontecen durante la infancia y niñez.

Los procesos de desarrollo son dinámicos y tienen lugar en un entorno complejo, ya que el desempeño de un niño es producto de la interacción de las condiciones físicas de cada niño desde el nacimiento hasta los 12 años.

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Cambios en los indicadores corporales, maduración de órganos y sistemas de organismos.

Talla: Estatura de una persona, medida desde la planta del pie hasta el vértice de la cabeza.

Peso: El peso es muy importante para la continuidad del crecimiento. Si el peso está bajo tendrá problemas de salud.

Circunferencia cefálica: Medición del perímetro de la cabeza de un niño en su parte más grande.

Circunferencia del brazo izquierdo: Contenido de masa muscular en los neonatos, crecimiento y desarrollo físico.

Dentición : Maduración endocrina, hormona del crecimiento, cambios en la proporción de la cara.

Integración neuropsicológica: Madurez neurológica para la integración del desarrollo infantil desarrollando el cerebro, mediante interacción del entorno.