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| DOCENTE : Malka Iguaran y Yenia Borja
| ASIGNATURA:  lengua castellana
| GRADO segundo
| TEMÁTICA:  escritura de vocales y consonantes y el abecedario
| OBJETIVOS:  Conjugar las vocales y consonantes para facilitar así el proceso de lectura en nuestros estudiantes.

Guiar al estudiante en el proceso de aprendizaje en cada una de sus etapa de acuerdo a la temática.

| LOGROS: Que los niños asocien cada una de las vocales y consonantes con su pronunciación y su escritura por medio de ejercicios de reconocimiento de imágenes implementado las tecnologías para hacer su aprendizaje más didáctico y de una forma fácil y asequible de acuerdo a la edad del estudiante

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| NOMBRE DEL RED : Colombia aprende
| LINK DEL RED: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/L/SM/SM_L_G01_U01_L01.pdf

| NOMBRE DEL REPOSITORIO: escritura de vocales y consonantes
| NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: escritura de vocales y consonantes
| TIEMPO ESTIMADO PARA SU DESARROLLO: una semana ( cuatro horas a la semana)
|DESCRIPCIÓN: para la realización de la clase debemos hacerla de la forma mas forma más didáctica posible, ser claras en las explicaciones, utilizar diferentes estrategias para así llamar la atención de los estudiantes y lograr que ellos comprendan cada actividad propuesta.

La primera clase se empezará con la introducción de lo que se va a ver en esa semana de clases el cual está preparada para 4 horas en la semana. Como primera actividad se realizará un abrebocas entre vocales y consonantes.

En el segundo día de clase se      hace la actividad titulada marca con una x la opción correcta en cada una de las palabras. En esta actividad los estudiantes marcaran con una x la opción correcta donde encuentren la vocal correspondiente que se le pregunte en cada palabra y encerrar la palabra con la vocal no correspondiente.

En el tercer día de clases se realizarán las pronunciaciones de las vocales con las consonantes.

En el 4 y último día de clase de la semana, se realizaría la evaluación sobre las consonantes; titulada descubrir el sonido y la escritura de las consonantes, para conocer los avances que se han obtenido en los ejercicios de esas actividades los cuales van enmarcado todos al aprendizaje del abecedario.

Los estudiantes realizaran estas actividades por medio de las siguientes herramientas tecnológicas, como: celulares, computadores, Tablet entre otros dispositivos.

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PASO A PASO
Paso n°1
Esta actividad es como la introducción de lo que se va a ver en esa semana de clase. El alumno debe identificar cada elemento y unirlo con una raya con cada palabra o vocal al frente de ella y hacer su respectivo sonido.

Paso 2: marca con una x la opción correcta y encierra la vocal no correspondiente.

en esta actividad los estudiantes marcaran con una x la opción correcta donde encuentren la vocal correspondiente que se le pregunte palabra y encerrar la palabra con la vocal no correspondiente.

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Pasó 3: combina y pronuncia las vocales y consonantes.

En esta actividad los estudiantes pronunciaran algunas consonantes con las vocales.

Paso 4: el estudiante completa la palabra

En este paso el estudiante debera de completar el nombre de cada elemento con las vocales o consonantes que le hagan falta en el; siguiente enlace podra encontrar la actividad completa.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/L/L_G01_U02_L02/L_G01_U02_L02_05_01.html

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| OBJETIVO : Identificar el sonido de cada letra porque atreves de este los niños puedan asociar los diferentes textos  e imágenes impresas con el lenguaje oral y además es el primer paso para la lecto escritura.

Cuando los niños conocen el abecedario aprenden a leer y a escribir además aprenden a transmitir mejor sus ideas.

| LOGROS : Que los niños identifiquen las letras que componen el abecedario mediante l composición de palabras y frases con letras claras y legibles utilizando correctamente las mayúsculas y minúsculas en sus escritos.

| NOMBRE DEL RED: Mundo primaria

| LINK DEL RED: https://www.mundoprimaria.com/recursos-lengua/el-abecedario

| NOMBRE DEL REPOSITORIO: el abecedario
| NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: el abecedario
| TIEMPO ESTIMADO PARA SU DESARROLLO : una semana ( tres horas de clases)
| DESCRIPCIÓN: Para la realización de la clase debemos hacerla de la forma más didáctica posible, ser claras en las explicaciones, utilizar diferentes estrategias para así llamar la atención de los estudiantes y lograr que ellos comprendan cada actividad propuesta.

En la primera hora de clase de la semana se inicia con el juego sobre el cuestionario del abecedario, terminada esa actividad se les da la explicación a los estudiantes sobre cada una de las letras del alfabeto.

En el segundo día de clase la docente escribe el alfabeto mayúscula y minúscula en el tablero para que los estudiantes lo escriban en su cuaderno y al mismo tiempo lo van pronunciando.

Y por último se le realizara la evaluación final para evaluar sus conocimientos adquiridos durante las tres semanas que se le dio la temática sobre el abecedario.

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Selecciona un juego 👇 👇 👇

Vocales 1

Vocales 2

Consonantes 1

Consonantes 2

Consonantes 3

Consonantes 4

Consonantes 5

Consonantes 6

Consonantes 7

Consonantes 8

Dígrafos 1

Dígrafos 2

Dígrafos 3

Dígrafos 4

Dígrafos 5

Abecedario 1

Abecedario 2

Abecedario 3

Abecedario 4

Abecedario 5

Abecedario 6

Cuestionario

El abecedario es el conjunto de símbolos, normalmente denominadas letras, que se utilizan para la escritura de un lenguaje. Es común también, que a cada letra le corresponda un sonido, denominado fonema.
Cuando las letras del abecedario se disponen bajo un orden estructurado y aceptado forman las palabras. Es gracias a las palabras que los seres humanos podemos comunicarnos entre nosotros, tanto de forma oral como escrita.

¿Cuáles son las letras del alfabeto?

En este artículo veremos el abecedario de la lengua española. El abecedario español está formado por 27 letras. De cada una de ellas hay una representación en mayúsculas y minúsculas. También habría que decir que estas 27 letras se dividen en 5 vocales y 22 consonantes, cada una de ellas con sonido propio. También existen 5 sonidos más formados por la unión de dos letras. A estos sonidos se les conoce como dígrafos.

Si continuas leyendo veremos ejemplos de todas las letras que forman el abecedario del español.

¿Cuál es la diferencia entre el abecedario y el alfabeto?

Podríamos decir que las palabras " abecedario" y " alfabeto" son sinónimos. La única diferencia que podemos encontrar está en el origen de estas dos palabras. Históricamente se afirma que el abecedario lo inventaron los fenicios mientras que el alfabeto lo inventaron los griegos. Esta es pues, la única diferencia que podemos encontrar entre una palabra y otra.

Letras del abecedario

Vamos a conocer, una por una, las letras del abecedario. Como decíamos anteriormente, el abecedario de la lengua española está formado por 27 letras. El siguiente esquema te ayudará a diferenciarlas:

Mayúsculas y Minúsculas

Observa estas dos imágenes para ver las diferentes letras en su forma mayúscula y minúscula.

Vocales y consonantes

El alfabeto español tiene 5 vocales. Las vocales son las letras que no necesitan de ninguna otra para ser nombradas. Ayudan a dar sonido a las consonantes al acompañar a éstas. Observa la siguiente imagen para saber cuáles con las vocales:
Puedes seguir aprendiendo de las vocales con estas fichas:
El abecedario consta de 22 consonantes. Las consonantes requieren de las vocales y, en algunos casos, de otras letras para poder ser nombradas. Observa esta imagen para saber cuáles son las consonantes:

Puedes seguir aprendiendo de las consonantes con estas fichas:
En la tabla inferior puedes ver cómo se nombra cada una de las letras:
Dígrafos

Ya hemos visto las letras del abecedario. Cada una de ellas representa un solo sonido. Además en el abecedario español, existen 5 sonidos que se forman por la unión de dos letras, por ello se denominan dígrafos. En la siguiente imagen y tabla puedes ver los que son:

¿Cómo ayudar a un niño a aprender el abecedario?

Para existen algunos trucos muy prácticos y divertidos, como estos 7 consejos para enseñar el abecedario. Habituarse bien con el abecedario facilitará mucho posteriormente la resolución de enseñar el abecedario a los niños pequeños actividades para aprender a leer y escribir en Primaria.

¿Cómo enseñar el abecedario a los niños de Primaria?

1. Un cartel muy grande en la habitación. Los colegios suelen tener estos carteles en las aulas, y los padres también pueden copiar este sistema y comprar, o imprimir, un gran cartel que podrán pegar en la habitación del niño. Es importante que cada letra tenga un color diferente porque de esta manera será más fácil diferenciarlas.

2. Asociar una letra con un concepto. En casa, los niños pueden colorear imágenes ya dibujadas. Para la letra 'a' colorearán la imagen de un abuelo. Para la letra 'b' colorearán un bolígrafo. Para aprender la letra 'c' colorearán una ciruela.

3. Imanes en la nevera. Los padres podrán comprar imanes, uno por cada letra del abecedario y cada pieza de un color diferente. El niño jugará con ellos y podrá crear palabras diferentes y, por supuesto, su propio nombre y el de su familia y amigos.

4. La canción del abecedario. Es una forma muy divertida de enseñar el abecedario porque la melodía se quedará grabada en la mente del niño, y al escuchar la canción y cantarla será más fácil memorizar las letras.

5. Una letra cada día. Es imposible aprender todas las letras del alfabeto en un mismo día, así que es preferible dividir esta tarea y conseguir que el niño se familiarice cada día con una sola letra.

6. Bloques de madera. Son muy divertidos y el niño ni siquiera se dará cuenta de que está aprendiendo el abecedario.

7. Rompecabezas. Se divertirá uniendo las piezas y aprenderá las letras sin apenas esforzarse.

Abecedario para imprimir

A continuación os dejamos un divertido abecedario para descargar e imprimir con el que los niños puedes aprender a reconocer de forma fácil y divertida las letras.

Abecedario completo

Para finalizar, repasaremos, letra por letra, el abecedario español con ejemplos de palabras que empiecen por cada una de esas letras.
Repasa todo lo aprendido con estas fichas descargables e imprimibles sobre las letras del abecedario:
Preguntas frecuentes

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▷ El Abecedario 【Letras que forman el Alfabeto】

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El Abecedario Español. ¿Cuántas letras tiene el alfabeto español? Vocales y consonates. Letras mayúsculas y minúsculas. Dígrafos

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PASO A PASO
Paso 1: Cuestionario

Como actividad inicial, se iniciará con el juego sobre un cuestionario para reforzar los conocimientos de los estudiantes sobre el abecedario.

Este cuestionario es en línea y se resuelve por el mismo repositorio, son 10 preguntas sencillas sobre el abecedario; en caso de que se equivoquen pueden volver a empezar y al final da el resultado y también las preguntas que le quedaron mal.

Paso 2:

Ahora los estudiantes van a conocer, una por una, las letras del abecedario. La docente le explica que el abecedario de la lengua española está formado por 27 letras. El siguiente esquema te ayudará a diferenciarlas:

Paso3:

En esta actividad se les enseñará a los niños a realizar el trazo de cada una de las letras del alfabeto en mayúscula y minúscula, la docente la escribirá en el tablero y los estudiantes deberán escribirla en su cuaderno de rayas, siguiendo la secuencia del abecedario.

Paso 4:

En esta actividad los estudiantes van a unir con una línea la imagen con la letra que contenga su nombre.

Con estos juegos y fichas pueden seguir aprendiendo de las consonantes.

| RECURSOS/ MATERIALES: Internet, computador, Tablet, celular, cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcadores entre otros

| ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Luego de haber desarrollado todas las actividades de las tres semanas de clase sobre los tres repositorios realizamos una evaluación a los estudiantes para saber si se ha logrado con el objetivo propuesto por el docente.

Para finalizar, evaluaremos, letra por letra, del abecedario español con ejemplos de palabras que empiecen por cada una de esas letras

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EL ANÁLISIS DE CONTENIDO QUE SE REALIZA EN EL PROCESO DE ELECCIÓN DE CADA UNO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES, ARGUMENTANDO LOS LÍMITES Y USO QUE SE OBSERVA EN ESTOS.

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EL ANÁLISIS DE CONTENIDO QUE SE REALIZA EN EL PROCESO DE ELECCIÓN DE CADA UNO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES, ARGUMENTANDO LOS LÍMITES Y USO QUE SE OBSERVA EN ESTOS.

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Con la implementación de las TIC en las instituciones educativas, se abren nuevas estrategias educativas donde los límites y las posibilidades en el uso de los recursos educativos digitales, es bastante viable, debido a que la implementación de las Tics en el aula ha mejorado, aunque la metodología tradicional no se puede dejar a un lado los estudiantes trabajan en un ritmo educativo diferente y los recursos digitales juegan un papel fundamental porque permiten que se trabaje de manera sincrónica.

La utilización de un Recurso Educativo Digital para mejorar el desarrollo de las habilidades en los estudiantes es una nueva forma para que ellos aprendan por medio de un recurso RED, teniendo en cuenta que existen diferentes plataformas educativas que permiten el desarrollo de las habilidades educativas y un nuevo método de aprendizaje para un conocimiento flexible en el aula.

La implementación de los RED como un ambiente virtual en el aula como los que actualmente tienen Colombia Aprende, la web del docente, Mundo Primaria entre otros, nos permiten el desarrollo de clases interactivas haciendo un aprendizaje colectivo y colaborativo. Aunque las Instituciones Educativas actualmente tienen diferentes problemas de conectividad y escases de equipos sin embargo la motivación del docente ha permitido que el estudiante pueda mejorar sus destrezas y conocimientos dentro y fuera del aula de clase.

Para poder implementar el uso de las nuevas tecnologías, los estudiantes deben saber cómo manejarlas, lo que requiere una formación previa en informática y Tics, por esto las Instituciones deben crear nuevas estrategias que permitan familiarizar a los estudiantes y sus familias con el uso de las TIC en el aula. Esto en definitiva va a mejorar el aprendizaje y servirá de apoyo en los procesos de formación con el docente haciendo del aprendizaje un nuevo modelo educativo apropiando la utilización de las tecnologías en el aula.