# data[].attributes.body
1) Meinungsbild: Was denkt ihr, welche Fake News am erfolgreichsten sind, d.h. welche "Eigenschaften" müssen sie haben, damit Menschen sich damit auseinandersetzen?

2) Suche nach "ansprechenden" Fake News bei den Ergebnissen der Hausaufgabe: Welche Nachricht erscheint euch ansprechend in dem Sinne, dass sie die von euch genannten Kriterien von erfolgreichen Fake News entsprechen.

Recherchiere anschließend, ob die Nachricht der Wahrheit entspricht oder nicht.

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Überprüfe anhand der o.g. Aspekte, ob der Text inhaltlich vollständig ist und ob die Materialien hinreichend ausgeschöpft sind.

Achte auch darauf, ob die Ansprache der Leserschaft passend und ob zwischen den Aspekten gute Übergänge vorhanden sind.

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Was könnte mit dem Bild links und dem Zeitungsartikel angedeutet werden?

# data[].attributes.body
1) Erläutere, was Eli unter dem Konzept der Filterblasen meint. Erkläre in dem Zusammenhang auch, wie diese entstehen und welche Auswirkungen sie für Nutzerinnen und Nutzer haben.

2) Erstelle ein Schaubild, welches die Wirkungsweise solcher Filterblasen veranschaulicht.

# data[].attributes.headline
Hausaufgabe: Zum Text "Verzerrung der Wahrheit und Manipulation der öffentlichen Meinung" 

# data[].attributes.subject
Hausaufgabe: Zum Text "Verzerrung der Wahrheit und Manipulation der öffentlichen Meinung" 

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Meinungsbild: Woran kann es liegen, dass der Kampagne der Brexit-Befürworter, Trump oder Bolsonaro Glauben geschenkt wird, obwohl die Falschbehauptungen teils ja widerlegt werden?

Aufgabe: Recherchiert, woran es liegt, dass Falschmeldungen eine solch hohe Konjunktur haben und warum Menschen ihnen verfallen.

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Trage mit einem Lieblingsschüler/ einer Lieblingsschülerin deiner Wahl die Informationen über Filterblasen in M4 bis M6 zusammen. Macht hierbei kenntlich, woher die Informationen stammen, d.h. wer die Texte liefert oder welche Personen hier zitiert werden. Sammelt hierbei aussagekräftige Zitate.

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Zusammentragung der Informationen aus M4-6

# data[].attributes.subject
Zusammentragung der Informationen aus M4-6

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Hausaufgabe zu Montag:

Verfasse auf Grundlage deiner Aufzeichnungen und deines eigenen Wissens den informierenden Text zu Filterblasen. Berücksichtige hierbei die Aufgabenstellung, die auf dem AB "Material Filterblasen" (s.o.).

# data[].attributes.attachment_link.title
3 Leitfaden Materialgestütztes Schreiben 

# data[].attributes.attachment_link.title
Filterblasen – Vorbereitung eines informierenden Textes

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Ein guter Freund/ eine gute Freundin schickt dir einen Link zu diesem Beitrag.

# data[].attributes.subject
Ein guter Freund/ eine gute Freundin schickt dir einen Link zu diesem Beitrag.

# data[].attributes.body
Was denkt du, steckt hinter diesem Beitrag?

Worauf zielt der Beitrag womöglich ab?

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1) Lies den Text und erkläre in eigenen Worten, was unter dem Bandwagon Heuristic und dem dem Confirmation Bias gemeint ist.

Wie erklärt sich hierdurch die Weiterleitung solcher Beiträge?

2) Inwieweit hältst du das Weiterleiten solcher Beiträge für problematisch oder unbedenklich? Begründe deine Meinung.

3) Welche zweifelhaften Nachrichten hast du in letzter Zeit erhalten?

4) Informiere dich anhand des folgenden Textes über den Umgang mit Falschmeldungen. Erstelle eine tabellarische Übersicht, wie man verschiedene „Fehlerquellen“ entlarven kann

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Welche Gedanken könnte dieses Bild bei verschiedenen Menschen auslösen?

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Erika Steinbach provoziert gern. Ging der Foto-Tweet der konservativen CDU-Frau nun zu weit? Die Parteispitze distanziert sich von dem Tweet - doch ob politische Konsequenzen folgen, bleibt offen.

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Gefahr durch die Filterblase - "Manipuliert" mit Sascha Lobo

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Eine E-Mail-Adresse, ein Instagram-Profil, ein Netflix-Konto, Online-Banking – wann immer wir digitale Dienste im Internet nutzen, müssen wir uns einloggen und unsere Zugangsdaten angeben. Das Problem: Hacker können unsere digitale Identität für Betrügereien missbrauchen. Im Rahmen eines Workshops zum Thema „Digitale Identität“ sollt ihr die Altersgruppe der 15-bis 17-Jährigen in einem Flyer über „Identitätsdiebstahl im Netz“ informieren. Verfasst mit Hilfe der Materialien M1 bis M4 (a S. 16–21) diesen Informationstext. Formuliert eine geeignete Überschrift für euren Text.

Gehe im Text so vor:

Stelle dar, was genau Identitätsdiebstahl im Netz und welche Formen dieser annimmt,

erläutere das genaue Vorgehen der Täter*innen,

welche konkreten Gefahren und Folgen dies für Opfer haben kann,

stelle dar, wie man sich am besten davor schützen kann und

beende deinen Text mit einem konkreten Appell, wie Jugendliche am besten damit umgehen.

Gehe dabei auf alle Materialien ein und belege deine Aussagen auch mit Zitaten oder genauen Angaben.

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Verlinke unter folgendem Onlinedokument Nachrichten oder Beiträge, dir dir zweifelhaft erscheinen. Schreibe ebenfalls dazu, worum es in dem Beitrag genau geht.

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1) Lies die Informationstexte (M1a bis M2).

2) Notiere, welche Argumente die Autorinnen und Autoren für oder gegen die Theorie der Filterblase ins Feld führen und stelle sie gegenüber.

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Klassiker bei der Formulierung von Analysen