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Estrategia de formación, acompañamiento y formación integral en los establecimientos educativos oficiales en Colombia (focalizados).

Tiene como propósito aumentar y desarrollar las oportunidades de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, por medio de una transformación curricular y de un fortalecimiento pedagógico que incorpore el arte, la cultura, el deporte, la actividad física, la ciencia, el pensamiento histórico, la tecnología, la innovación y la estrategia de educación CRESE en las prácticas pedagógicas a través de los centros de interés.

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1. ✓Resignificación curricular. Se trabajo actualización malla lenguaje.

✓ sistematización trabajo centro CRESE. Ganamos incentivo reto CRESE.

✓ Se trabajo formación docente en PNLEOBE y otras formaciones docentes.

✓ recuperación de aprendizaje de matemáticas

✓ creación equipo dinamizador.

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Acompañamiento de aula

recuperación de aprendizajes.

Formación con los docentes.

Presentación de la formación CRESE. inscripción al reto CRESE.

Motivar a los docentes en la necesidad de replantear los planes de área y la planeación de aula.

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1. Actividades sobresalientes del acompañamiento desde mediados de agosto:

1.1. Trabajo en recuperación de aprendizajes con los estudiantes de 3° a 10°

1.2. Apoyo al comité de investigación.

1.3. Fortalecimiento de la Educación CRESE - Ciudadana, para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático.

1.4. Resignificación de mallas y planes de área de todos los grados y áreas

1.5. Participación en diferentes eventos a nivel nacional e internacional, mostrando el trabajo de la institución

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1. Lectura del contexto, ya que me ha permitido conocer la IE, saber cómo funcionan sus procesos, que fortalezas tiene y que aspectos por mejorar

2. Comunicación con los directivos docentes de manera muy acertada

3. Visibilizar los centros de interés que existían en la IE

4. 4

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1. Formación a docentes en lo disciplinar y didáctica.

2. Acompañamientos en aula.

3. Resignificación curricular: ajuste a plan de área de matemáticas.

4. Estructuración de dos C.I. a partir de proyectos pedagógicos institucionales.

5. Acompañamiento y seguimiento al centro literario que apoyó LEO (RetoCRESE)

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1. Enuncie las cinco actividades más sobresalientes de su acompañamiento en la institución:

2.  ¿Qué evidencias, en términos de resultados, posee del cumplimiento de las actividades anteriormente descritas?

3.  ¿Qué evidencias presenta su implementación de que las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes han aumentado?

4.  Enuncie una actividad, práctica o estrategia que permita alcanzar el objetivo del programa y No se esté ejecutando.

5. Escriba una buena práctica que puedan replicarse en otras instituciones:

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5 actividades más sobresalientes. Sebastián Pérez Marulanda

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5 actividades más sobresalientes. Sebastián Pérez Marulanda

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1. Creación de un modelo pedagógico para la institución (modelo constructivista ecléctico). 2. Resignificación del PEI fase 1. Transición a PEC con intervención de comunidad, padres, exalumnos, estudiantes y profesores. 3. Estimular y crear el equipo dinamizador. 4. Recuperación de aprendizajes, formación en uso de material, apoyo pedagógico a profesores nuevos. 5. Retomar las iniciativas de la institución para fortalecer experiencias aisladas en centros de interés CRESE y STEAM

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1. Participación en Reto CRESE

2. VI congreso cognición y formación de maestros

3. Maestros formando maestros desde la interculturalidad.

4. Formulación de los centros de interés.

5. Participación en unidades de gestión.

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4. Sensibilización a docentes respecto al programa y su nueva versión.

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4. Sensibilización a docentes respecto al programa y su nueva versión.

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5. Proyección de nuevos centros de interés y actividades que giran al rededor del programa con el equipo dinamizador para el 2025

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Capacitación a los docentes de primaria sobre el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje).

Formulación del centro de interés "La magia de leer" para la recuperación de Aprendizajes del grado primero.

Elaboración de la propuesta, ajustes al PEI para la apertura del grado Jardín en la I.E.Pensilvania.

Formulación del centro de interés CRESE "Ejercita tu mente y tu corazón"

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Se implementaron 3centros de interés, se fortalecieron dos proyectos. Entre ellos centros interés la huerta Ríe, la corporeidad y la inteligencia emocional. Lector cuentos profesor catuza, y. C. I de la banda articulado con música tecnología y ciencias, denzturslrs

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El rector actual está haciendo ajustes En. Peí. Manual convivencia, anexando notmatividsd. Se participó en la convocatoria a crese, con el proyecto huerta escolar , se hizo acreedora a los 4 millones, el colegio está articulado con el Sena en Robótica

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En la capacitacióntrcyos multimodales de etiquetas, los docentes muy participativos. Realizaron su taller en sus respectivas clases, concientizando años estudiantes sobre los productos q traen problemas a la salud

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Se ha realizado recuperación de aprendizajes retroalimentación en simulacros pruebas evaluar para avanzar, año 2023, en comprensión lectora. Se implementó cine pedagógico.

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Pendiente de la formación de herrientas justamente y narrativa por falta de espacios.

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1. Apoyo y acompañamiento constante en el aula.

2. Planeación con varios docentes del establecimiento educativo.

3. Aplicación de estrategias para fortalecimiento la convivencia en los estudiantes de la básica secundaria.

4. Apoyo en la elaboración de la malla curricular.

5. Acompañamiento en la elaboración de guías.

6. Participación con docentes de la Institución en distintas convocatorias.

7. Organización y entrega de inventario.

8. Apoyo en la revisión de guías pedagógicas.

9. Elaboración y entrega de material para apoyar las prácticas pedagógicas en la recuperación de aprendizajes.

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1. Se trabajan dos centros de interés "La magia de leer" con los estudiantes de 3, 4 y 5. y en educación CRESE, el centro de interés "Justa-Mente" con los estudiantes de la básica secundaria.

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Desde agosto que fue mi ingreso a la institución

1. Apoyo a la gestión escolar con el acompañamiento a la institución en la propuesta para el foro educativo,

2. Resignificación y activación del centro de interés "Lectores Competentes"

3. Acompañamiento en el aula de clases

4. Reestructuración del plan de estudios de grado preescolar

5. Acompañar a los docentes en el diseño de secuencias didácticas interdisciplinarias para apoyar el centro de interés

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1. Formación a los docentes frente a la educación CRESE y su apuesta a la educación actual.

2. Acompañamiento en la creación de planeaciones didácticas de las docentes en el area de español y matemáticas.

3. Acompañamiento de aula en clases demostrativas y compartida.

4. Creación de los centros de interés junto a los integrantes del equipo dinamizador.

5. Recuperación y adecuación de la biblioteca escolar, junto a la formadora del centro de interés lectura, escritura y oralidad del MEN y estudiantes de grado 5.

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1. Lectura de contexto.

2. Acompañamiento a sedes no focalizadas en otras oportunidades.

3. Conformación del equipo dinamizador.

4. Participación del PTA/FI 3.0 en la Feria del Logro.

5. Análisis de los resultados a las pruebas saber 11 de año 2024.

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1. Acompañamiento en los centros de interes existentes, actualización del PEI, capacitación en otros temas dieferentes de formación.

2.Acompañamiento en el aula( Evidencias, fotograficas, socilizacion logros.

3.comparativo de las evaluaciones antes y después de implementar nuevas oportunidades de aprendizaje.trabajos de los estudiantes que reflejen su progreso en habilidades como la comprensión lectora, la escritura, el razonamiento matemático. Los informes o bitácoras de los docentes pueden evidenciar un incremento en la participación, interés y desempeño de los estudiantes en las actividades.

4.estaciones en el aula, cada una dedicada a un aspecto específico del tema que se esté trabajando (por ejemplo, en matemáticas: una estación de problemas prácticos, otra de juegos matemáticos, otra de manipulativos, y otra de ejercicios visuales). Cada estación puede diseñarse para abordar el contenido desde diferentes perspectivas y con diversos materiales, como manipulativos, actividades de lectura, recursos audiovisuales, y aplicaciones tecnológicas.

5.Convierte el aprendizaje en un juego, lo que aumenta la motivación y el compromiso de los estudiantes.

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1. Focalización a sedes no acompañadas anteriormente: como la sede la Mancha que no ha tenido apoyo de PTA y acompañamiento en aula con actividades que promueven los centros de interés

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1. Focalización a sedes no acompañadas anteriormente: como la sede la Mancha que no ha tenido apoyo de PTA y acompañamiento en aula con actividades que promueven los centros de interés

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2. Lectura de contexto: se logra la participación de Padres de familia.

3. Conformación equipo dinamizador

4. Participación en feria de logros con presentación de propuestas de los centros de Interés

5. Análisis y presentación de resultados pruebas Saber 11. Se propone plan de mejoramiento para trabajar en semana Institucional

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1. Acompañamiento en actividaddes para la transformación curricular.

2. Acompañamiento situado para la recuperación de aprendizajes.

3. Dimazación de los centros de interés

4. Formación en educación CRESE

5. Acompañamiento en el desarrollo de habilidaddes socioemocionales en docentes.

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Son actividades más sobresalientes en mi institución:

1.Acompañamiento en transformación curricular

2.Recuperación de aprendizajes en lenguaje y matemáticas.

3.Dinamización, organización y registro de los centros de interés.

4.Uso adecuado del material PREST, trabajo colaborativo

5.Fortalecimiento del trabajo en equipo de los miembros de la institución durante la lectura de contexto y otros.

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1. APOYO AL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DESDE LA METODOLOGÍA GEEMPA

2. Apoyo al mejoramiento de los ambientes de aula porque todos los docentes son nuevos en la IE

3. organización de la malla curricular en transversalización, interrelación e interacción con todas las actividades que desarrolla la institución

4. formación desde cero a los docentes en lo relacionado al programa (nuevos)

5. acompañamiento general en las necesidades de la institución para el mejoramiento de los aprendizajes y de los ambientes de aula.

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1. Focalización a sedes no acompañadas anteriormente: como la sede la Mancha que no ha tenido apoyo de PTA y acompañamiento en aula con actividades que promueven los centros de interés

2. Lectura de contexto: se logra la participación de Padres de familia.

3. Conformación equipo dinamizador

4. Participación en feria de logros con presentación de propuestas de los centros de Interés

5. Análisis y presentación de resultados pruebas Saber 11. Se propone plan de mejoramiento para trabajar en semana Institucional

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2. Evidencias de resultados:

-En cuanto al acompañamiento en transformación curricular se cuenta con los documentos institucionales con revisión y respectivos comentarios. además de registro en los informes pedagógicos de la reunión realizada.

-Para el acompañamiento en recuperación de aprendizajes en lenguaje y matemáticas se cuenta con el banco de planeaciones.

-Se cuenta con ficha de caracterización y evaluación de los centros de interés elaborada en CDA de tutores.

-Para el fortalecimiento del trabajo en equipo se cuenta con evidencias como actas, de todo lo anterior se cuenta con registro fotográfico.

-Se cuenta con material anexo dis

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2. Las actividades descritas se evidencian en los documentos orientadores de la institución que se encuentran en revisión, ajuste y resignificación.

Plan de estudio resignificado y articulado al PEI.

Actas de encuentros con docentes, directivo docente, docente orientador y comunidad.

Proyectos educativos unificados con los mismos criterios.

Actas y registros fotográficos de encuentros y acompañamiento de los centros de interés.

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1. Participación en la planeación de la experiencia significativa.

2. Formación en educación CRESE con los docentes y directivos.

3. Resignificación del proyecto "lectores competentes"

4. Acompañamiento en el aula e implementación del banco de secuencias didácticas.

5. Rediseño del plan de estudio del grado preescolar.

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Actividades sobresalientes:

. Acompañamiento a docentes y estudiantes

. Formación a docentes

. Tertulia Literaria

. Promoción de LEO

. Recuperación de aprendizajes.

. Formación CRESE

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-Acompañamiento en el desarrollo de los centros de interés.

-participación en articulaciones con programas.

-Acompañamiento en el desarrollo de las formaciones hechas a docentes

- Acompañamiento en el uso de material PTA (virtual)

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1.Estrategias pedagógicas dirigidas integrando los centros de aprendizaje para la recuperación de los aprendizajes.

2.secciones de refuerzo en áreas como lenguaje, matemáticas educación socioemocional y educación inicial

3.Apoyo personalizado a los estudiantes que presentan mayores dificultades.

4.implementación exitosa de actividades modeladoras potencializando los centros de interés.

5.planeación, apoyo y acompañamiento en el aula.

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Las 5 actividades principales que he realizado:

1. Lectura de Contexto y Diagnóstico Educativo.

2. Mejoramiento en la coordinación de los centros de interés Proyecto Educativo EmociónArte.

3. Acompañamiento y planeación de estrategias educativas.

4. Apoyo en el mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional, misión, visión y objetivos.

5. Creación y liderazgo del centro de interés Pequeños Científicos

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1. Acompañamiento en el aula y diseño y elaboración de material didáctico y de apoyo.

2. Creación y acompañamiento del centro de interés "Club de Ajedrez: San Clemente ¡Haz tu jugada!"

3. Acompañamiento y apoyo en diferentes actividades institucionales que me permitieron integrarme y conocer más sobre la institución educativa, administrativos, docentes y estudiantes.

4. Diálogo constante y enriquecedor con las docentes de la asignatura y que han propiciado ideas enriquecedoras para implementar durante el 2025 para resolver diferentes retos para dicho periodo (lamentablemente no para este año debido a que se ingresó al programa muy tarde para este año), sobre todo en lo que tiene que ver con mejorar para pruebas externas.

5. Apoyo en lo que tiene que ver con algunos procesos críticos como revisión y actualización del PEI y Manual de Convivencia lo que nos ha permitido aprender mucho desde mejorar la redacción, aspectos legales, y procesos institucionales.

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1. Hacer análisis del avance de los momentos en la institución, inventario del material PREST y entre textos existentes.

2. Reformulación del PF modificando el CI existente dándole el plus de interpreta.

3. Planteamiento de un nuevo CI en busca de mi equilibrio y el del medio ambiente, con metodología CRESE transversalizando lo socioemocional y ciencias naturales desde ética y ciencias naturales.

4. Buscar espacios con las directivas y docentes para presentar los CI y con apoyo del equipo dinamizador plantear la ruta del nuevo CI

5. Realizar acompañamientos de aula desde el CI Liceo lee e interpreta, presentación del programa y capacitación docente.

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1. Acompañamiento de aula

2. Estrategias pedagógicas dirigidas integrando los centros de aprendizajes para la recuperación de los aprendizajes.

3. Recuperación de aprendizajes en matemáticas, lenguaje, emociones y educación inicial a través de actividades lúdicas.

4. Implementación exitosa de actividades modeladoras potenciando los centros de interés.

5. Apoyo personalizado a los estudiantes que presentan mayores dificultades.

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1.

Conocer la institución a través de la Lectura de contexto.

Contar con un buen equipo de trabajo

Integración de PTAFI3.0 en las actividades institucionales.

Recuperación de aprendizaje en matemáticas y lenguaje.

Acompañamiento de aula en saberes matemáticos(Estadística).

Rescate de espacio para biblioteca escolar.

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1.Planear conjuntamente las sesiones de clase.

2.Observacion de las Prácticas de Aula.

3.Identificar Intereses.

4.Realimentar Contenidos.

5.Resignificar de alguna manera la jornada escolar.