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Bom, eu sou a Rita, tenho 27 anos e sou de Gaia. Licenciei-me em Tradução e Interpretação de Língua Gestual Portuguesa, tendo me tornado intérprete de Língua Gestual Portuguesa em julho de 2020. Em setembro do mesmo ano, trabalhei como intérprete na Escola Superior de Educação do Porto a traduzir aulas de várias disciplinas e vários cursos (educação básica, educação social, desporto, entre outros) para 7 alunos de cursos diferentes. Após esse período tive outras oportunidades de emprego, nomeadamente como auxiliar de ação direta/RSI numa IPSS.

No ano de 2021 regresso "à base" e inicio o ano letivo a traduzir aulas na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto com dois alunos distintos em mestrados distintos e com tipos de incapacidade diferentes. A minha aluna tinha uma surdez profunda e estava no Mestrado em Ensino de Matemática no Ensino Básico e no Ensino Secundário, por isso a tradução que fazia era de LGP/VOZ- VOZ/LGP; o meu aluno, para além da surdez, tinha apenas 10% de visão (que viria a piorar com o tempo) e frequentava o Mestrado em Ensino e Divulgação das ciências, nesta situação, o meu trabalho passou por Interpretação Tátil. Após o término do ano letivo e no começo de outro trabalhei num centro de estudos onde fazia acompanhamento ao estudo com 15 crianças do 1° ao 4° ano, essencialmente.

Durante todo o meu percurso, até aos dias de hoje, sempre dei explicações particulares de 1° e 2° ciclo e de Língua Gestual Portuguesa.

Atualmente, e desde o ano passado, trabalho como professora AEC pela Câmara Municipal de Gaia, conduzindo a disciplina de Laboratório da Criatividade e ensinando aos meus alunos o que melhor sei: Língua Gestual Portuguesa. O feedback tanto das crianças como das suas famílias e restante comunidade escolar é fenomenal e muito gratificante, porque realmente as crianças interessam-se imenso, gostam muito de aprender e tem muita sede por mais e mais. Estou também como professora de educação especial no Colégio Internato Claret a acompanhar alunos do 1°, 2° e 3° ciclos e todos com relatórios distintos, sendo que variam desde défices de atenção e dislexias a atrasos cognitivos e atrasos globais.

O que me trouxe a esta PG, para além da progressão na carreira e profissionalização na área, foi o meu fascínio por crianças que, para além de serem diferentes, pensam diferente e eu quero saber acompanhar o pensamento delas para as ajudar o máximo possível no que acharem que precisam. Na UC de tecnologias de apoio pretendo adquirir o máximo de ferramentas para tornar tudo mais interativo, inclusivo e interessante para os meus alunos, acompanhando, assim, a sua geração

Espero terminar esta PG com uma nota excecional 🥹, mas também com conhecimentos e ferramentas que me tornem uma melhor pessoa e uma melhor profissional.

Defino-me como resiliente, porque é muito difícil demover-me das minhas convicções e daquilo que eu acredito. A frase de fundo do meu tablet é uma das frases que me define e que define aquilo em que acredito: "Vamos inventar o amanhã".

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Inicialmente, o professor fez uma breve apresentação da UC e dos critérios de avaliação do padlet. Após algum tempo de esclarecimentos de dúvidas acerca dos tipos de aulas, da plataforma Inforestudante e as suas funcionalidades e dos horários das aulas desde quinta a sábado, pusemos mãos à obra e, por proposta do docente, todos realizamos um vídeo onde faríamos uma breve apresentação pessoal, mas apenas em 20 segundos, pondo a nossa capacidade de sintetização à prova. Tarefa essa que nos causou algum stress dado o pouco tempo que era pedido, mas muito boa disposição, porquetodos se divertiram a fazê-lo.

A imagem publicada reflete aquilo que espero com esta UC.

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Na aula de hoje, o professor começou por esclarecer algumas questões acerca de vários temas, inclusive sobre o trabalho final, o qual acabou por aprofundar e explicar cada ponto mencionado.

Após isso fizemos uma breve contextualização do Decreto-Lei nº 54 através da apresentação em powerpoint aqui publicada em anexo.

Este enquadramento acerca do documento viria a ser-nos útil para a tarefa de grupo proposta logo a seguir, com o objetivo de criarmos uma Plano de Ação, unindo as tecnologias de apoio existentes e o processo de ensino-aprendizagem.

Este trabalho será apresentado e servirá como instrumento de debate na próxima aula.

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Reflexão Crítica 2ª aula_Ana Rita Ferreira

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Reflexão Crítica 2ª aula_Ana Rita Ferreira

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Na aula de hoje, à semelhança das anteriores, o começo foi para tirar dúvidas acerca de várias situações e tema, nomeadamente o trabalho final. Num segundo momento, o professor fez-nos uma introdução e explicação acerca de uma nova plataforma: Canva. Após isso foi-nos proposta a tarefa abaixo indicada onde fomos distribuídos por grupos de 3 elementos para a realização de um cartaz de uma festa de natal de uma escola à nossa escolha ou de um postal de Natal.

Após o intervalo, fomos novamente distribuídos em grupo para finalizar os trabalhos da aula passada, acerca do Plano de Ação para ser apresentado amanhã, dia 7.12.2024.

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Material de apoio

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Inteligência Artifical na Educação: o futuro é promissor?

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Neste vídeo bem resumido podes já ficar com algumas informações sobre mim, mas lê o post lá de cima para conheceres mais um bocadinho.

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Apresentação da UC - Tecnologias de apoio

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Apresentação da UC - Tecnologias de apoio

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Apresentação dos critérios de avaliação do Padlet

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Apresentação dos critérios de avaliação do Padlet

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Artigo 1 - As Novas Tecnologias no Processo de Ensino Aprendizagem

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Artigo 1 - As Novas Tecnologias no Processo de Ensino Aprendizagem

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Artigo 2 - As novas tecnologias e o Ensino-Aprendizagem

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Artigo 2 - As novas tecnologias e o Ensino-Aprendizagem

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As novas tecnologias no processo de ensino aprendizagem

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As novas tecnologias no processo de ensino aprendizagem

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Material de estudo

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Mobile Learning: Potencial de Inovação Pedagógica_material de estudo

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Mobile Learning: Potencial de Inovação Pedagógica_material de estudo

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Material de estudo

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Material de estudo

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Material de estudo

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Material de estudo

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Material para Recolha de Informação_Plano de Ação

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Ferramentas_Plano de Ação

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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Trabalho de grupo

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Plano de Ação com Implementação de Tecnologias de Apoio

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Trabalho de grupo com Daniela Silva e Paula Pereira - PG DCM Gaia

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Hoje aprende-se a qualquer hora e em qualquer lugar. Tendo por base os 3 documentos para leitura prévia apresentados na seção anterior, apresente uma reflexão crítica tendo em conta o seu contexto de trabalho, comentando os seguintes aspetos:

Como é aprender neste tempo de tecnologias móveis?

Que uso pessoal faz dos seus dispositivos móveis?

Que dispositivos tecnológicos utilizo e de que modo posso expandir o seu uso na sala de aula?

Que limitações e vantagens encontro na utilização de tecnologias em contexto educativo?

Na sua opinião, como deverá ser hoje o ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM ATIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL  a ser introduzido no processo de aprendizagem dos alunos pelas escolas?

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Criação de um cartaz/postal na aplicação CANVA

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Criação de um cartaz/postal na aplicação CANVA

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1. Entre na aplicação https://www.canva.com/

2. Selecione um TEMPLATE (MODELO) de cartaz/postal

3. Produza um Cartaz a promover a “Festa de Natal da sua Escola” ou um postal a desejar Feliz Natal.

4. Seja criativo

5. Descarregue em PDF

6. Submeta a versão final do seu trabalho (PDF).

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Registo no Canva para a criação de atividades planificadas e colaborativas.

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A aula de hoje teve como finalidade a apresentação dos trabalhos propostos na aula do dia 25.11.2024. Numa totalidade de 12 grupos, com vários elementos de ambas as PG de Gaia e Viseu, cada um apresentou o seu trabalho e foram usadas diferentes plataformas para o fazer.

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Na aula de hoje tivemos a presença de uma convidada, Dra. Tânia Rocha da UTAD, que nos veio falar acerca das diferentes tecnologias de apoio e sobre IA's existentes para aplicar em sala de aula. O contéudo apresentado foi extremamente interessante, porque conhecemos uma vasta panóplia de plataformas que nos pode ajudar imenso enquanto docentes.

Na segunda parte da aula o professor esteve a mostrar-nos como trabalhar noutras plataformas relacionadas com as tecnologias de apoio.

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Material de apoio

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Material de apoio

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Material de apoio

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Material de apoio

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Material de apoio

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Na aula de hoje tivemos a presença de um convidado, Dr. Rui Teles da ESE do IPP, que nos veio falar acerca das diferentes tecnologias educativas de apoio e sobre IA's existentes para aplicar em sala de aula ou adequadas a alunos que conhecemos ou poderemos vir a conhecer. O contéudo apresentado foi muito interessante, porque de facto se a inclusão, hoje em dia, não acontece em todo o lado é só mesmo porque os seres humanos não querem, porque alternativas há imensas. Hoje ficamos a conhecer uma vasta panóplia de plataformas, objetos e projetos que existem para colmatar as barreiras existentes.

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Material de apoio

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Para que servem os pictogramas?

Facilitar a comunicação

Os pictogramas são uma maneira simples e universal de comunicar informações. Podem ser compreendidos por pessoas de todas as culturas e de todos os níveis de instrução.

Melhorar a compreensão

Os pictogramas ajudam a visualizar informações e a compreendê-las mais rapidamente e facilmente do que apenas texto.

Facilitar a memorização

Os pictogramas podem ajudar a memorizar informações ao associá-las a imagens visuais. Isso pode ser especialmente útil para informações importantes que precisam ser lembradas a longo prazo.

Para que serve este site?

O Pictofacile é uma ferramenta de transcrição de texto em pictogramas ARASAAC, gratuita, rápida e fácil de usar. Uma alternativa gratuita e simples ao Araword, pictoselector, mopikto e makaton.

Insira seu texto: cada palavra é associada a um pictograma.

Selecione os pictogramas ARASAAC mais relevantes, o formato e as cores. A transcrição é automática. Baixe diretamente sua transcrição em arquivo PDF.

O site pode ser usado em Mac ou Windows, PC, tablet ou smartphone (iPhone e Android) e é compatível com qualquer tipo de computador e navegador (Chrome, Firefox, Edge, Ecosia, Safari...).

Digite uma frase, escolha pictogramas e selecione opções

O que é Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA)?

A CAA, ou Comunicação Alternativa e Aumentativa, é um conjunto de ferramentas que servem como ajuda ou substituto da linguagem.

Essas ferramentas possibilitam a comunicação, a transmissão de uma mensagem, pensamento ou sentimento quando a linguagem falada não é eficiente.

Ela é considerada Alternativa: ela torna a comunicação eficaz por meio de uma via diferente da produção oral. As ferramentas de CAA substituem ou complementam a fala com gestos, pictogramas.

Ela é considerada Aumentativa: ela aumenta a inteligibilidade da pessoa que a utiliza. Ela complementa a fala ou clareia a mensagem a ser transmitida.

Converta facilmente frases em pictogramas em um suporte PDF

Converter texto em pictogramas? Fácil!

Por que escolher os pictogramas ARASAAC?

Os pictogramas ARASAAC são pequenas imagens que representam um conceito. Sua combinação traduz uma mensagem a ser transmitida.

Essas imagens podem servir como o único meio de comunicação quando a fala está ausente.

No entanto, se a fala estiver comprometida, os pictogramas ARASAAC também podem servir como uma via de comunicação multimodal. Eles reforçam a ideia transmitida pela fala e a tornam mais rica.

De onde vêm os pictogramas?

Os pictogramas usados neste site vêm do banco de pictogramas do ARASAAC (não confundir com ARASSAC, ARAASAC, ARASAC ou mesmo ARSAAC 😉).

Eles são propriedade do Governo de Aragão e foram criados por Sergio Palao para o ARASAAC, que os distribui sob a licença Creative Commons BY-NC-SA.

Para quem é este site?

Para fonoaudiólogos

Os pictogramas ARASAAC podem ser usados como suporte para comunicação ou reabilitação da linguagem.

Isso se aplica a pacientes com distúrbios congênitos na produção da linguagem oral: pacientes com trissomia, TEA, distúrbios específicos da linguagem oral, malformações ORL que afetam a articulação...

Eles possibilitam o desenvolvimento da linguagem, apoiando-se em canais de comunicação multimodais.

Isso se aplica a pacientes com distúrbios adquiridos ou neurodegenerativos na produção da linguagem oral, como afasia, doença de Parkinson, afasia primária progressiva (APP)...

Assim, é possível desenvolver outro meio de comunicação como substituição ou prevenção da perda da fala.

Para professores

Os professores podem se apropriar dos pictogramas ARASAAC para auxiliar seus alunos com deficiência e adaptar seu material às suas necessidades. Dessa forma, eles desenvolverão autonomia em seu trabalho e promoverão sua inclusão no sistema escolar.

Alunos alóctones também podem se beneficiar dessa ferramenta: os pictogramas ARASAAC podem ajudá-los a superar a falta de domínio da língua. Traduzindo a mensagem em pictogramas, a criança pode assimilar o conceito e o vocabulário associado sem precisar recorrer à tradução por meio de sua língua materna.

Para instituições públicas

Os pictogramas ARASAAC permitem transmitir uma mensagem sem a necessidade de dominar a língua.

Para uma maior inclusividade na sociedade e, portanto, em instituições públicas, os pictogramas ARASAAC podem traduzir uma mensagem compreensível para todos.

Para familiares de pacientes

Ao implementar pictogramas ARASAAC em Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), é importante desenvolver seu uso em todo o ambiente da pessoa.

O Pictofacile oferece acesso rápido a um banco de pictogramas ARASAAC gratuito e fácil de usar para todos. Pais, familiares ou cuidadores podem, dessa forma, adotar esse meio de CAA e manter a comunicação com seus entes queridos.

Em quantos idiomas o site está disponível?

A aplicação "Converter um texto" está disponível em 26 idiomas e dialetos para uma inclusividade ainda maior. Atualmente, o site completo está disponível em 5 idiomas.

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Converta gratuitamente texto em pictogramas ARASAAC

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O site gratuito de Comunicação Alternativa e Aumentativa. Traduza facilmente seu texto para francês, inglês ou espanhol a partir do banco de pictogramas do projeto ARASAAC.

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Material de apoio

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Transform static sketches into fun animations.

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Material de Apoio

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Create stunning original music for free in seconds using our AI generator. Make your own masterpieces, share with friends, and discover music from artists worldwide.

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Material de apoio

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Turn ideas into videos | AI video creator | invideo AI

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Make videos easily by giving a prompt to invideo AI. Ideal for content creators, YouTubers and marketers, invideo AI offers a seamless way to turn your ideas into publish-ready videos with AI.

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