# data[].attributes.body
O meu nome é Elisabete Nunes, tenho 50 anos e sou licenciada em Educação Social.

Comecei a minha atividade profissional aos 15 anos de idade, mas nos últimos seis anos o meu percurso profissional tem sido muito desafiador e gratificante. Trabalhei num colégio privado com crianças, desde os bebés do berçário até às crianças de 8 anos de idade, o que foi a realização de um sonho. Posteriormente, inscrevi-me num concurso da Câmara Municipal de Odivelas para os cargos de assistente operacional e, posteriormente, assistente técnica. Atualmente, exerço novas funções na Divisão de Recursos Sociais, no setor da Habitação Social. Tenho superado os desafios que surgem e, neste momento, estou a absorver novas informações. Espero aplicar o que aprendi durante a licenciatura e tornar-me uma técnica superior de Educação Social sensata e perspicaz com o público com quem vou trabalhar, sempre em constante formação.

Aprecio muito o tempo com a família direta. Adoro o meu fiel cão, Jedi, que neste momento se encontra com 11 anos de vida.

Encontro tranquilidade no contacto com a natureza. Adoro os verdes, as flores, os pássaros, os lagos, o som da água a correr nas fontes e, quando vou ao Alentejo, gosto de ouvir os badalos das ovelhas e das vacas, respirar o ar puro e olhar para o céu.

# data[].attributes.body
Segundo a visualização do vídeo, a investigação permite construir diferentes visões sobre questões sociais, promovendo novas abordagens e soluções inovadoras.

Trata-se de um processo sistemático que formula perguntas específicas e encontra respostas utilizando métodos científicos rigorosos, auxiliando a compreender a realidade e encontrar soluções para diversos problemas. Esse processo torna-se essencial para o avanço do conhecimento e para a melhoria das práticas em diversas áreas (Silva,2023).

No âmbito educativo, a investigação e o pensamento científico são essenciais para problematizar e compreender situações educativas, construindo e sistematizando o saber educativo. Na última década, ambos têm auxiliado a caracterizar a educação como uma área de estudo com a sua própria especificidade (Hamido & Azevedo 2013).

A transição da prática para a reflexão é crucial para a compreensão de fenômenos e construção do pensamento abstrato. Esse processo permite reorganizar informações e conhecimentos prévios, identificando variáveis relevantes para resolver problemas. A elaboração de explicações é uma etapa posterior, onde o problema é compreendido com base nas relações entre as variáveis estudadas e o conceito científico. É importante que o problema seja interessante, de modo a estimular o individuo na investigação, colocando em prática o desenvolvimento intelectual (Carvalho, 2013, citado por Durigon et al, 2024).

Durigon, M., Dorneles, M. & do Canto-Dorow, T. (2024). Ensino de ciências por investigação:  uma proposta didática para auxiliar no desenvolvimento de conteúdos sobre evolução. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, e24152439-e24152439.

DOI: 10.22407/2176-1477/2024.v15.2439

Hamido, G., & Azevedo, N. (2013). A importância da investigação na educação. Revista Portuguesa de Educação, 25(1), 35-50.

DOI: https://doi.org./10.25755/int.3400

Silva, M. (2023). Investigação para transformar: A importância da pesquisa na sociedade contemporânea. Revista de Investigação Educacional, 17(1), 15-30.

# data[].attributes.body
A reflexão aborda de forma concisa a importância da investigação como um processo que transforma problemas em perguntas à procura de respostas através de métodos científicos. Dá destaque à necessidade de novas perspectivas e descobertas para melhorar a realidade, salientando a importância de um planeamento rigoroso e metodológico na forma como orienta a pesquisa . Os autores reforçam que a investigação é um processo estruturado, que inclui a formulação de hipóteses, seleção de tópicos e a escolha dos instrumentos. A visão do investigador na reflexão também foi interessante, pois importa salientar que a experiência e visão do investigador, enfatiza a a individualidade e a particularidade de cada estudo.

# data[].attributes.body
Brás, J. (2024). Editorial. Revista Lusófona de Educação, (63, 5-9) . doi: 10.24140/issn.1645-7250.rle63.editora

Cardoso, T. & Coelho, M. (2021). O inquérito por questionário enquanto procedimento metodológico. Investigação científica, teoria e prática da educação na contemporaneidade. 4 (12). Atena Editora.

Carneiro, R. (2003). Do sentido e da aprendizagem: a descoberta do tesouro. Revista Portuguesa De Investigação Educacional, (2), 107-123. https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2003.3210

Durigon, M., Dorneles, M. & do Canto-Dorow, T. (2024). Ensino de ciências por investigação:  uma proposta didática para auxiliar no desenvolvimento de conteúdos sobre evolução. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, e24152439-e24152439.

DOI: 10.22407/2176-1477/2024.v15.2439

Gondin, J., Pinezi, K. & Menezes, M. Alterity and interculturality at school: an ethnographic study of Bolivian students in São Paulo. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2020, vol.101, n.259, pp.607-626. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i259.4128

Guazi, T. S. (2021). Diretrizes para o uso de entrevistas semiestruturadas em

investigações científicas. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, 2(1), 25-45.

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v2i0.7131

Hamido, G., & Azevedo, N. (2013). A importância da investigação na educação. Revista Portuguesa de Educação, 25(1), 35-50.

DOI: https://doi.org/10.25755/int.3400

Lakatos, E. & Marconi, M. (2007). Fundamentos De Metodologia Científica. Edições Atlas.

Santos, J. & Henriques, S. (2021). Inquérito por Questionário: contributos de conceção e

utilização em contextos educativos. Universidade Aberta. DOI:

https://doi.org/10.34627/3s9s-k971

Silva, M. (2023). Investigação para transformar: A importância da pesquisa na sociedade contemporânea. Revista de Investigação Educacional, 17(1), 15-30.Brandão, C., & Ribeiro, M. (2018). A importância do contexto na investigação qualitativa.

Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 7(1), 169-173. doi: 10.17267/2317-

3394rpds.v7i1.1897

Vilelas, J. (2009). Investigação O Processo de Construção do Conhecimento. Edições

Sílabo, Lda. ISBN: 978-989-561-097-6

Rodrigues, I. (2021). Regras de elaboração de um questionário de investigação.

Departamento de Educação e Psicologia da UTAD

# data[].attributes.attachment_caption
Resultado das respostas após a visualização do vídeo

# data[].attributes.body
Considero que o vídeo estava bem explicito, precipitei-me nas primeiras respostas.

# data[].attributes.attachment_link.title
1ª rubrica de avaliação - Elisabete Nunes 19 de novembro

# data[].attributes.attachment_link.title
Apresentação - conteúdo interativo semana 2  2024-11-20 224802

# data[].attributes.headline
Artigo Científico - Identificar as etapas da fase conceptual e metodológica 

# data[].attributes.subject
Artigo Científico - Identificar as etapas da fase conceptual e metodológica 

# data[].attributes.attachment_link.title
2ª rubrica de avaliação 24-25 Elisabete Nunes

# data[].attributes.body
A metodologia de investigação é um conjunto de métodos e técnicas utilizadas para recolher e analisar informações de forma sistemática. É crucial para garantir a validade e a fiabilidade dos resultados.

# data[].attributes.headline
Técnicas e Instrumentos no processo de investigação

# data[].attributes.subject
Técnicas e Instrumentos no processo de investigação

# data[].attributes.attachment_caption
Tarefa da 3ª semana - Elisabete Nunes e Inês Santos 

# data[].attributes.headline
Inquérito por  questionário e Inquérito por entrevista 

# data[].attributes.subject
Inquérito por  questionário e Inquérito por entrevista 

# data[].attributes.attachment_link.title
tarefa da 3ª semana Elisabete e Inês Entrevista e Inquérito

# data[].attributes.attachment_link.title
Reflexão do Trabalho do Grupo nº 1 - Elisabete e Inês

# data[].attributes.attachment_link.description
Uma imagem vale mais do que mil palavras. E três minutos de Ciência em vídeo?

# data[].attributes.body
https://mm.tt/app/map/3540430829?t=UnuiJlW14W

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
adolescentes com o telefone e computador