# data[].attributes.body
ГРУПА 6

"Вправа"

Створити Вправу уроку/виховного заходу яка буде розвивати медіаграмотність учнів на уроках та в позаурочний час

Рекомендації: Критерії відсутні! Цифровий інструмент обираєте за вподобаннями.

Не забудьте додати посилання на створену Вправу прикривши посилання до даного завдання

# data[].attributes.body
ГРУПА 5

"Стратегічне бачення"

Розробити стратегію комунікації педагогів з батьками щодо протидії поширення фейків в освітньому середовищі.

Рекомендації: Створити МЕНТАЛЬНУ КАРТУ (можна використати ваші уподобання щодо створення ментальних карт) або скористатися пропозицією - app.popplet.com/#/p/7706546

# data[].attributes.body
ГРУПА 4.

"Створи власний фейк"

Створити фейкову новину про Новий закон, який забороняє використання смартфонів у школі.

Завдання: Використати маніпулятивні прийоми (наприклад, емоційні заголовки, узагальнення, відсутність конкретики) для створення переконливого, але неправдивого повідомлення.

Рекомендації: Створіть фейкову новину використовуючи Google картинки . Посилання для створення - http://surl.li/bugark або інший за вашими вподобаннями сервіс.

# data[].attributes.attachment_link.description
Some fonts could not be loaded. Try reloading.Dismiss

# data[].attributes.headline
Поради для ГРУ

# data[].attributes.body
Поради для ГРУПИ 3 та ГРУПИ 4

# data[].attributes.headline
Додатковий фот

# data[].attributes.body
Додатковий фотоматеріал для Групи №2 "Розслідування". Скриншот прикріплений до повідомлення від Світлани

# data[].attributes.body
ГРУПА 1

"Опитування"

Розробити опитувальник для батьків, щоб з'ясувати їх рівень обізнаності з питань медіаграмотності

Рекомендації: Створити ОПИТУВАННЯ в Google Forms - посилання для створення

https://forms.gle/mC45QAjGjADkMhXM9

# data[].attributes.custom_properties.QNZ7OSGs
УВАГА! Працювати Google Forms можуть одночасно всі члени групи

# data[].attributes.body
ГРУПА 2

"Розслідування"

З'ясувати правдивість розсилки про грошові виплати яке може раптово з'явитися в групі користувачів Viber.

Рекомендації: знайдіть в мережі інтернет інформацію про підтвердження/спростування розсилки-повідомлення. Створіть АЛГОРИТМ ДІЙ в Google документі з підтвердження/спростування інформаційного повідомлення.

Посилання для створення Алгоритму дій - http://surl.li/bwptrm

УВАГА! Працювати над створенням документа можуть всі члени групи одночасно

# data[].attributes.body
ГРУПА 3

"Фейк СТОП"

Розробити ІНФОГРАФІКУ, яка допоможе учасникам освітнього процесу розпізнавати фейки або фейкові новини від перевіреної та достовірної інформації

Рекомендації: Критерії: простота, зрозумілість, актуальність та врахування сучасних тенденцій поширення дезінформації

Створити інфографіку в Canva- http://surl.li/ajwnsr

УВАГА! Працювати Canva можуть одночасно всі члени групи

# data[].attributes.body
ОПИТУВАННЯ

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Чому люди поширюють фейки?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Щоб розвеселити друзів 

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Щоб обдурити інших

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
 Щоб дізнатися правду

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
 Щоб похвалитися

# data[].attributes.body
ОПИТУВАННЯ

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Що таке фейк простими словами?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
цікава історія

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
брехня, вигадана історія

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
справжня новина

# data[].attributes.headline
Як захиститися від фей

# data[].attributes.body
Як захиститися від фейків?

Перевіряйте джерела: Чи є це авторитетним виданням або блоґом невідомої людини?

Шукайте підтвердження: Чи є ця інформація в інших достовірних джерелах?

Звертайте увагу на мову: Чи є в тексті емоційні заклики, узагальнення, спрощення?

Аналізуйте зображення: Чи не підроблене зображення? Чи відповідає воно контексту?

Перевіряйте дати: Чи не є ця новина застарілою?

Будьте критичні: Не вірте всьому, що читаєте в інтернеті.

# data[].attributes.body
Типи фейків

Вигадані історії: Цілком вигадані події, які ніколи не відбувалися.

Сатира: Гумористичні матеріали, які подаються як факти.

Вирвані з контексту цитати: Слова відомих людей вириваються з контексту і подаються так, щоб спотворити їхній зміст.

Маніпуляція зображеннями: Фотографії або відео можуть бути підроблені або вирвані з контексту.

Дезінформація: Свідомо неправдива інформація, яка подається як факт.

# data[].attributes.headline
Як створюються фейки?<

# data[].attributes.body
Як створюються фейки?

Вибір теми: Вибирається тема, яка викликає найбільший резонанс у суспільстві.

Створення контенту: Створюється текст, зображення або відео, яке містить неправдиву інформацію.

Поширення: Фейк поширюється через соціальні мережі, месенджери, електронну пошту.

Підсилення ефекту: Додаються коментарі, які підтверджують фейк, створюється ілюзія широкої підтримки.

# data[].attributes.body
Фейк — один із найпростіших елементів, які використовують пропагандисти для

поширення брехні.

Фейк — це фальшива, часто сенсаційна інформація, розповсюджена під вигля-

дом новин.

# data[].attributes.body
ПОРАДА:

Вимкніть усюди сповіщення. Звучить радикально, проте дуже ефективно. Так ви відновите контроль над власним часом. Для термінових речей у вашого найближчого кола завжди є ваш номер телефону.

# data[].attributes.headline
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ

# data[].attributes.body
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Розуміння, як інформація створюється, поширюється та споживається, допомагає людям визначати її достовірність, розрізняти факти і думки та виявляти маніпуляцію в медіа та соціальних мережах.

Критичність сприйняття інформації впливає на наші рішення. Якщо ми нездатні розпізнати фейкові новини, дезінформацію або тенденційність, то можемо ухвалити рішення на основі помилкової або неповної інформації. Такі рішення можуть мати негативні наслідки не лише для наших учнів, а й для цілого суспільства.

# data[].attributes.headline
Достовірна інф

# data[].attributes.body
Достовірна інформація, ФАКТ — це інформація, що її можна довести або спростувати доказами або перевіркою.

# data[].attributes.headline
Інформаційні м

# data[].attributes.body
Інформаційні маніпуляції — це процес, коли інформацію використовують з метою впливу на думки, переконання та поведінку людей. Це може використовуватися для формування громадської думки, створення суспільної паніки, впливу на виборчі процеси або навіть сприяння продажеві товарів чи послуг. Інформаційні маніпуляції часто маскуються під об’єктивну інформацію, що робить їх непомітними і складними для виявлення.

# data[].attributes.body
ЗАПИТАННЯ?

Що часто привертає вашу увагу в інформації, навіть якщо ви не збиралися її читати / слухати / дивитися?

# data[].attributes.body
ЗАПИТАННЯ ?

До речі, а що може впливати на кількість інформації, яку ви споживаєте

# data[].attributes.headline
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ

# data[].attributes.body
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ ! Інформація в соціальних медіа може здаватися достовірною просто тому, що вона розповсюджується тими ж каналами, що й інформація від традиційних медіа, з’являється в тому ж місці і з тим же оформленням, так само швидко та масово.

# data[].attributes.body
Вправа «Яка новина де?»

https://learningapps.org/watch?v=p3iibinij24

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Караченцева

# data[].attributes.attachment_link.title
Гра «Яка новина де?»

# data[].attributes.attachment_link.description
Розгляньте кожну новину та  вирішіть, чи вона достовірна,  важлива, чи маніпулятивна

# data[].attributes.body
ПОРАДА:

Ви також можете застосувати дані із застосунків «Цифровий добробут» або «Екранний час» на своїх телефонах. Враховуйте, що вони показують дані від початку доби.

# data[].attributes.body
ЗАВДАННЯ:

Уважно роздивіться ілюстрацію до Вправи 1. Уявіть, що людина в центрі – ви. Вас оточують різні медіа, які утворюють ваше власне медіаполе. Визначте, з чого саме воно складається. Що ви дивитеся, читаєте, слухаєте протягом дня?

# data[].attributes.body
Важливо: врахуйте і фонове споживання медіа. Наприклад, ви півтори години готуєтеся до уроків, одночасно слухаєте музику й відповідаєте колегам у чаті. Тоді ці півтори години потрібно записати і в сектор «Навчальні ресурси», і в сектор «Музика», і в сектор «Телеграм» (або інший сервіс,яким ви користуєтеся).

Заповнивши всі сектори, підрахуйте загальну кількість

часу, який ви витратили на медіа впродовж одного дня.

# data[].attributes.headline
Вправа 1. Спож

# data[].attributes.body
Вправа 1. Споживання інформації