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Exploração do Movimento através da Dança com Recurso às Tecnologias de Apoio: Estímulos Sensoriais de Fibra Ótica (luzes e tapetes)

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Criação de uma história visual para um menino autista, repleta de inclusão, amizade e educação.

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Vídeo do Power Point, exemplo aula na Academia com recurso às luzes de fibra ótica

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Vídeo do Power Point, exemplo aula na Academia com recurso às luzes de fibra ótica

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Vídeo do Power Point, exemplo aula na Academia com recurso às luzes de fibra ótica (vídeo curto)

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Vídeo do Power Point, exemplo aula na Academia com recurso às luzes de fibra ótica (vídeo curto)

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Vídeo do Power Point, último slide. Luzes de Fibra Ótica (eventos)

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Vídeo do Power Point, último slide. Luzes de Fibra Ótica (eventos)

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Reflexão crítica - Aula Nº 2 (14/11/2024)   

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Reflexão crítica - Aula Nº 2 (14/11/2024)   

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Hoje aprende-se a qualquer hora e em qualquer lugar. Tendo por base os 3 documentos para leitura prévia apresentados na seção anterior, apresente uma reflexão crítica tendo em conta o seu contexto de trabalho, comentando os seguintes aspetos:

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Como é aprender neste tempo de tecnologias móveis?

R: As estruturas educativas centram o seu pensamento estratégico na criação e melhoria das condições de aprendizagem dos seus alunos, bem como em políticas de obtenção de melhores resultados. Por este motivo, a definição de novas estratégias partindo de modelos de aprendizagem mais ativos e recorrendo a tecnologia e diferentes espaços físicos assume-se como determinantes.

Por exemplo, os dispositivos móveis proliferam e cada vez exercem uma maior influência no nosso dia a dia.

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Que uso pessoal faz dos seus dispositivos móveis?

R: Ao nível dos dispositivos móveis, faço uma utilização mais intensa uma vez que também uso este dispositivo para uso profissional com frequência diária. A maior parte das questões profissionais são realizadas com os dispositivos móveis, uma vez que estão sempre à mão e é de mais fácil utilização e de utilização rápida.

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Que dispositivos tecnológicos utilizo e de que modo posso expandir o seu uso na sala de aula?

R: Utilizo computador, smartphone, quadro interativo e televisão com acesso a aplicações como o Youtube e Spotify. O meu uso em sala de aula pode ser expandido apartir de:

aumento do alcance da educação e melhoria da igualdade de oportunidades;

facilidade de aprendizagem personalizada em qualquer momento e lugar;

auxiliar estudantes com deficiências graças à sua acessibilidade;

melhoria da eficiência da educação em relação aos custos.

______

Que limitações e vantagens encontro na utilização de tecnologias em contexto educativo?

R: Vantagens: interesse dos alunos, desenvolvimento da criatividade, contacto com diversas culturas.

Limitações: Pouco contacto com o mundo físico, falta de infraestruturas, uma vez que em casa não temos as mesmas ferramentas, falta de formação do professor, uma vez que o professor não está próximo para qualquer dúvida ou circunstância.

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Na sua opinião, como deverá ser hoje o ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM ATIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL  a ser introduzido no processo de aprendizagem dos alunos pelas escolas?

R: Na minha opinião deverá ser hoje um ecossistema de aprendizagem formal mantendo um ambiente tradicional, a escola e o ensino normal mas com recursos mais dinâmicos recorrendo à utilização de tecnologias em sala de aula de forma a alimentar a concentração e interesse de cada aluno especial ou não. Aqui o processo social inclui-se, o que é deveras importante para o crescimento quer seja ou não um aluno com NEE, o que não acontece se o aluno apenas se mantiver em contexto casa-internet. Há também uma necessidade de um ensino mais personalizado de forma a ir de encontro às necessidades de cada aluno, e aqui pode ser utilizado as tecnologias com inteligência artificial para personalizar este conteúdo e a abordagem do ensino, não esquecendo do papel do professor, que será sempre o mais importante em qualquer dinâmica de ensino.

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Criação de uma imagem de uma professora de dança/educação especial a dançar com uma menina com deficiência motora 💃🕺

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"DANÇA E INCLUSÃO SOCIAL: LIMITES E POSSIBILIDADES"

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"DANÇA E INCLUSÃO SOCIAL: LIMITES E POSSIBILIDADES"

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Apresentação - "Apresentação com um pequeno texto de caracterização"

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Apresentação - "Apresentação com um pequeno texto de caracterização"

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Olá!

Chamo-me Raquel Pereira, sou professora de Educação Física, Dança e Terapeuta.

Iniciei o meu percurso como professora à 12 anos, onde o meu percurso profissional se foi movendo desde Lares, Centros de Dia, Ginásios, Jardins de Infância e Escolas de 1º Ciclo nos mais variados locais. Em alguns deles, mantenho ainda hoje o meu foco, mas à 8 anos criei a minha empresa "Academia Dancing Days" - Academia de Dança e Wellness Center, onde posso cuidar de cada um dos meus clientes de uma forma mais minha e mais individualizada.

Porque saber cuidar dos outros, também é saber cuidar de nós! :)

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Tarefa 1 - Apresentação

"Crie uma breve  apresentação sobre si mesmo usando uma ferramenta digital, como o vídeo, até 20 segundos, onde refira também as razões da escolha desta PG e as suas expectativas iniciais deste curso. Apresente também um adjetivo que a (o) caracterize começado pela primeira letra do seu nome. Seja criativo! Bom trabalho."

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Expectativa inicial para esta UC - Tecnologias de Apoio   

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Expectativa inicial para esta UC - Tecnologias de Apoio   

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Ao deparar-me com esta UC - Tecnologias de Apoio, deparo-me também com várias expectativas, no sentido em que as Tecnologias de Apoio que tenho nos tempos de hoje, são um grande apoio. Estas tecnologias conseguem levar a informação que pretendo de uma forma mais prática e simples ao aluno. Sendo algo que posso ver e usufruir em qualquer lugar, consigo trabalhar a motivação do aluno sem que perca o interesse pelo assunto a trabalhar.

No meu caso em particular, utilizo para os meus alunos e amigos do trabalho que desenvolvo, um canal que criei em 2016 na plataforma Youtube, e a partir de lá faço conteúdo para os alunos em casa puderem usufruir de uma forma diferente das aulas de dança e poderem mostrar aos seus amigos e família conteúdos diferentes e sentirem-se motivados. Tenho inclusivé uma das meninas, já adulta, com NEE que faz também estes videos como todas as alunas. Aqui realizamos este processo de inclusão, e neste momento faz todas as aulas possíveis na Academia. Ela fica super feliz e mostra a todos à sua volta quando está pelo Youtube a dançar.

Ainda nesta UC, e no decorrer da nossa aula, deparamo-nos com várias palavras que simbolizam para nós, o uso das tecnologias, referidas na imagem acima. Para mim, as palavras que mais me caracterizam em relação a esta UC e conforme referi no texto a cima, são:

motivação;

evolução;

dinâmica;

diversidade;

prático;

inclusão;

facilidade;

inovação;

partilha;

apoio.

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Tecnologia de Apoio

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Crie uma breve  apresentação sobre si mesmo usando uma ferramenta digital, como o vídeo, até 20 segundos, onde refira também as razões da escolha desta PG e as suas expectativas iniciais deste curso. Apresente também um adjetivo que a (o) caracterize começado pela primeira letra do seu nome. Seja criativo! Bom trabalho.

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Trabalho realizado por:

Raquel Pereira;

Mónica Mota;

Paulo Patrício.

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Criação de um cartaz/postal na aplicação CANVA

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Criação de um cartaz/postal na aplicação CANVA

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1. Entre na aplicação https://www.canva.com/

2. Selecione um TEMPLATE (MODELO) de cartaz/postal

3. Produza um Cartaz a promover a “Festa de Natal da sua Escola” ou um postal a desejar Feliz Natal.

4. Seja criativo

5. Descarregue em PDF

6. Submeta a versão final do seu trabalho (PDF).

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Registo no Canva para a criação de atividades planificadas e colaborativas.

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Trabalho realizado na atividade de Aprendizagem Cooperativa

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Trabalho realizado na atividade de Aprendizagem Cooperativa

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Trabalho realizado por:

Alexandra Cunha;

Raquel Pereira;

Luís Silva;

Ana Rita Cavadas.

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Plano de Ação TA - Roleta Aleatória (23.11.2024)

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Critérios para a avaliação do diário de aprendizagem 

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Critérios para a avaliação do diário de aprendizagem 

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Vimos por este meio informar que para 2024/2025, o Instituto Piaget disponibiliza à comunidade académica as seguintes bases de dados científicas, de conteúdo multidisciplinar:
• Academic Search Complete, que dispõe de mais de 8.500 revistas em texto integral, 7.300 delas com revisão por pares. Inclui indexação e resumos para mais de 12.500 revistas, e um total de mais de 13.200 publicações (monografias, atas de congressos, entre outras). Contém, também, uma coleção, atualizada mensalmente, de mais de 75.000 vídeos da Associated Press; (conteúdos disponíveis: Academic Search_ por tema.xls
• eBook Academic Collection, que já integra os recursos do Instituto desde 2018, e que inclui mais de 200.000 e-books (n.º em constante atualização) das principais editoras universitárias, como: Cambridge University Press, De Gruyter, Elsevier, Harvard University Press, John Wiley & Sons, Oxford University Press, Sage Publications, State University of New York Press, Talyor & Francis, entre outras; (conteúdos disponíveis: Ebooks_set2023.xlsx)
• eBooks Open Access Monograph Collection, que dispõe de mais de 6.000 ebooks sem "digital rights management".
As bases de dados estão disponíveis no site institucional em: SDI Online | Instituto Piaget | O Futuro Certo, Próximo de Ti! (ipiaget.org)
O acesso poderá ser feito nos Campi e quando fora das instalações do IP através de VPN. Neste caso, o manual para instalação da aplicação está também disponível na nossa página.

Lembramos que, para além do referido, também no site institucional, a comunidade académica pode encontrar uma listagem de recursos em acesso aberto.

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Competências dos alunos para o Século XXI 

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Competências dos alunos para o Século XXI 

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"DANÇA E INCLUSÃO: O PONTO DE VISTA DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO"

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"DANÇA E INCLUSÃO: O PONTO DE VISTA DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO"

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DANÇA E INCLUSÃO: O PONTO DE VISTA DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO | EBSCOhost

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Atividade prática aula nº 1 - Padlet "Diário de Aprendizagem"

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Atividade prática aula nº 1 - Padlet "Diário de Aprendizagem"

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Olá a todos. Como atividade prática da aula, devem criar os vossos Diários de aprendizagem tendo em atenção os seguintes aspetos:

•Aceda a https://padlet.com

•Defina o Título e endereço personalizado do seu Diário de Aprendizagem

•Apresentação com um pequeno texto de caracterização

•Colocar o vídeo de apresentação

•Escrever um pequeno texto sobre a sua expetativa inicial para esta UC Tecnologias de Apoio

•Colocar qualquer informação considerada pertinente

•Partilhar no Padlet da UC Tecnologias de Apoio o endereço do seu Padlet criado

Junto deixo um tutorial em vídeo sobre como criar um Padlet. Continuação de bom trabalho.

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Hoje aprende-se a qualquer hora e em qualquer lugar. Tendo por base os 3 documentos para leitura prévia apresentados na seção anterior, apresente uma reflexão crítica tendo em conta o seu contexto de trabalho, comentando os seguintes aspetos:



Como é aprender neste tempo de tecnologias móveis?

Que uso pessoal faz dos seus dispositivos móveis?

Que dispositivos tecnológicos utilizo e de que modo posso expandir o seu uso na sala de aula?

Que limitações e vantagens encontro na utilização de tecnologias em contexto educativo?

Na sua opinião, como deverá ser hoje o ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM ATIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL  a ser introduzido no processo de aprendizagem dos alunos pelas escolas?

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Criação de uma imagem de meninos autistas a dançar 💃🕺

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