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María este año es profesora-tutora de un grupo de veinticinco estudiantes, bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, están poco motivados para el estudio. Por ello, estas primeras clases no han sido muy participativas y, por lo visto hasta ahora, el rendimiento es mejorable. María sabe que las primeras impresiones son importantes, pero entrañan cierto peligro, por lo que está decidida a profundizar en el conocimiento de su aula.

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En varias de las clases impartidas por parte de varios alumnos hubo insultos y faltas de respeto entre ellos. Después, al tratar de calmar la situación se falta al respeto al profesor.

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El popular, siempre colabora y participa durante las actividades que se hacen en clase, ayuda a sus amigos y trata de solucionar los problemas que se crean entre ellos.

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El controvertido, siempre tratando de destacar y hacerse el gracioso entre sus amigos e intenta ayudar, pero cuando le cuesta entender los enunciados se pone a la defensiva y rechaza la ayuda.

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El ignorado, en clase mantiene una buena actitud trabajando por su cuenta pero le cuesta participar en las actividades de grupo con sus compañeros.

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El promedio, entrega todas las actividades puntualmente y con buena nota. A la hora de las actividades en grupo trabaja muy bien con todos y no suele faltar al respeto a sus compañeros.

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El rechazado, no participa en el aula y molesta a sus compañeros en las actividades conjuntas. En ocasiones hay que llamarle la atención por faltar al respeto a sus compañeros de clase.

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¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida? 

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¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida? 

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Partiendo de la base que la familia es uno de los agentes socializadores más importantes considero que guarda relación el tipo de educación parental recibida y esto deriva al apego que se desarrolla dependiendo del estilo de crianza que se lleva a cabo en cada uno de los casos.

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¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema «Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia» pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito? 

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¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema «Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia» pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito? 

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Cuando se forma parte de un grupo social durante la adolescencia sus iguales se convierten en personas muy importantes que se influencian unos a otros. Cuando en un aula creamos grupos donde introducimos a alumnos que entienden con facilidad la asignatura y tiene motivación por ella con alumnos desmotivados o que les cuesta si ese primer alumno es popular puede lograr que los otros se motiven y comprendan mejor la asignatura.

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Como docentes, ¿crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?

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Como docentes, ¿crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?

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Si, considero que todos los profesores si cambiaran su rol a mentor y trataran de conocer y comprender a los alumnos que tiene en el aula podrían provocar un ajusto en los comportamientos de los alumnos. En mi caso, por mi trabajo una de las estrategias que he usado siempre es el escuchar, comprender y razonar con ellos en lo positivo y negativo del conflicto y así lograr que ellos mismo vean como deben mejorar su comportamiento.

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A partir de la situación que has descrito, ¿consideras oportuno el realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil?

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A partir de la situación que has descrito, ¿consideras oportuno el realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil?

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Después de varias faltas de respeto y conflictos en el aula es importante realizar un sociograma para conocer mejor como son la relaciones entre los alumnos y tener una mejor visión de cada uno de los alumnos del aula.