# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah ?

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.body
1. Kepemimpinan murid yang telah berubah adalah keatifan dalam mengikuti lomba dan kegiatan pramuka, karate, seudati, rapai, tarian disekolah sesuai minat mereka.

2. Perencanaan program melalaui keaktifan guru saling bekerja sama dengan sesama guru lain dalam melihat minat dan bakat mereka dan melakukan musyawarah antar wali kelas dan guru yang ditugaskan untuk melatih siswa yang menyukai dalam bidangnya serta kita juga melakukan meminta guru pelatih dari luar sekolah untuk melatih anak - anak disekolah.

3. Program ekstrakurikuler. kegiatan pramuka, karate, seudati, rapai, tarian disekolah

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid yang sudah berubah adalah pembelajaran dilakukan dengan kolaborasi atau kelompok

2. sangat membantu dikarenakan perencanaan dengan proses kolaborasi dapat menghasilkan program yang beragam dan kreatif

3. gagasannya yang selalu melibatkan murid sebagai peran utama dan guru hanya memfasilitasi program tersebut berjalan sesuai yang sudah direncanakan seperti contoh program p5 yang memiliki tahapan hingga akhir, sehingga proses demi proses dapat menjadi penguatan pembelajaran yang bermakna dan bermanfaat untuk mereka.

# data[].attributes.body
1.konsep kepemimpinan murid yang betanggung jawab (mengarahkan,membuat pilihan, dan menyuarakan pendapat seeta rasa ingin tau)

2.dengan kolaborasi maka kita akan menjadi mitra murid kita bisa mengetahui dan memahami karakter murid kita,sehingga kita mampu menggali minat dan bakat yang dimiliki murid dengan keterlibatan murid maka akan berdampak pada program sekolah.

3 melibatkan murid dalam setiap kegiatan disekolah agar dapat bekerjasama dengan komunitas.

# data[].attributes.body
1. Konsep kepemimpinan murid kini lebih berfokus pada kolaborasi dan kreativitas dalam solusi. Pemimpin murid tidak hanya mengikuti aturan, tetapi juga mengajak partisipasi, menunjukkan empati, berpikir kritis, dan siap berkontribusi positif bagi lingkungan mereka.

2. Melalui diskusi bersama, setiap pihak dapat mengidentifikasi kebutuhan dan potensi siswa secara lebih menyeluruh, menyesuaikan program dengan lebih efektif, dan menetapkan tujuan yang relevan. Kolaborasi juga memperkuat komitmen bersama dan mendukung pelaksanaan program yang lebih inklusif dan sesuai dengan karakter murid, sehingga mendorong pertumbuhan kepemimpinan yang autentik.

3. Beberapa gagasan untuk menginisiasi program yang menumbuhkan kepemimpinan murid antara lain:

Proyek Sosial atau Lingkungan, Program Mentorship, Komite atau Organisasi Murid, Pelatihan Soft Skills, Sesi Refleksi dan Pengembangan Diri.

# data[].attributes.body
1. Dulu murid murid sebagai penerima instruksi dari gurunya, tetapi sekarang murid sebagai pemimpin yang aktif berperan dalam pembelajaran mereka sendiri. Ini melibatkan kemampuan berpikir kritis, pengambilan keputusan yang etis, dan kesadaran sosial, di mana murid dilibatkan dalam proses pembelajaran serta diberi ruang untuk menyuarakan ide dan berkontribusi pada komunitas sekolah.

2. Melalui diskusi dan kerja tim, baik itu murid,guru dan semua warga sekolah semua pihak dapat mengidentifikasi kebutuhan, menetapkan tujuan, dan menyusun strategi yang relevan. Kolaborasi ini juga memastikan program yang dirancang lebih inklusif, sesuai minat siswa, dan memberikan kesempatan bagi murid untuk berlatih keterampilan kepemimpinan seperti komunikasi, tanggung jawab, dan pengambilan keputusan.

3. program mentoring siswa, pelatihan kepemimpinan dll

# data[].attributes.body
1. Konsep pemahaman murid terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman. Pemahaman yang mendalam tidak hanya melibatkan kemampuan menghafal, tetapi juga kemampuan berpikir kritis, menganalisis, dan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Guru memiliki peran penting dalam membantu siswa mencapai pemahaman yang optimal.

2. Kolaborasi merupakan kunci keberhasilan dalam mengembangkan program kepemimpinan murid yang efektif. Dengan melibatkan berbagai pihak dalam proses perencanaan, kita dapat menciptakan program yang relevan, berkelanjutan, dan mampu menginspirasi murid untuk menjadi pemimpin masa depan.

3. Proyek Sosial:

Libatkan siswa dalam proyek sosial yang berdampak pada masyarakat. Ajar siswa tentang perencanaan proyek, penggalangan dana, dan kerja sama tim. Evaluasi bersama hasil proyek dan refleksikan pembelajaran yang diperoleh.

# data[].attributes.body
Rini Maulidasari_

1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

berdasarkan pemahanan saya, konsep kepemimpinan yang sudah berubah adalah di tanggung jawab siswa, yang sudah mengarah pada membuat pilihan dalam mengerjakan tugas, dan juga sudah percaya diri dalam berpendapat.

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program/kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

dengan kolaborasi, saya dapat menjadi mitra murid, dimana saya bisa memahami karakter murid,

3. Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi propgram atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah dengan melibatkan murid dalam setiap kegiatan sekolah

# data[].attributes.body
1. Saya menyadari bahwa konsep kepemimpinan murid telah bergeser dari yang awalnya berorientasi pada instruksi satu arah menjadi lebih partisipatif dan kolaboratif. Murid kini dipandang sebagai pemimpin yang mampu mengelola, memotivasi, dan menginspirasi teman-teman sebayanya. Perubahan ini mengutamakan pendekatan kepemimpinan berbasis pengalaman langsung, keterlibatan aktif, serta pengembangan potensi murid dalam lingkungan belajar mereka.

2. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas pendidikan sangat penting untuk memperkaya pemahaman dalam merancang program yang menumbuhkan kepemimpinan murid. Misalnya, melalui kerja sama dalam proyek komunitas atau kegiatan berbasis tim, murid dapat mengembangkan keterampilan kepemimpinan secara nyata, yang memperkuat pemahaman saya tentang bagaimana mendukung pertumbuhan mereka.

3. Saya memiliki beberapa gagasan untuk menginisiasi program yang menumbuhkan kepemimpinan murid, misalnya Proyek Kepemimpinan Murid. Hal ini dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk memimpin proyek yang berfokus pada permasalahan nyata di sekitar mereka, seperti proyek lingkungan atau kegiatan sosial di komunitas.

# data[].attributes.body
1. Murid sudah berani mengutarakan pendapatnya dan memutuskan suatu pendapat dan bertanggung jawab.

2. kita menciptakan program yang berdampak positif dengan kolaborasi yang baik dengan murid dan berbagi pengalaman.

3. Melibatkan murid dalam membuat program yang berdampak pada murud dan membangun kolaborasi dengan berbagai pihak.

# data[].attributes.body
1. Kepemimpinan murid dalam bertanggung jawab atas proses pembelajarannya sendiri.

2. Dengan cara kolaborasi memahami kebutuhan murid dapat lebih memahami minat, tantangan, dan aspirasi mereka dalam merancang program yang relevan dan menarik bagi mereka.

3. Dengan membentuk organisasi siswa yang berbasis minat

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid yang sudah berubah, pemikiran saya dulu tentang murid lebih terbatas, sekarang kepemimpinannya lebih luas mulai suara, pilihan dan kepemilikan murid

2. dengan adanya kolaborasi kita bisa mewujudkan program yang akan kita rencankan sesuai dengan kebutuhan murid dan dapat menumbuh kembangakn kepemimpinan murid

3. program ektrakurikuler : pramuka, PMR, kegiatan kesenia, debat Bahasa, paskibra, olahraga. dll