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1. Aportes teóricos de la Escuela Nueva a la Educación Inicial

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1. Aportes teóricos de la Escuela Nueva a la Educación Inicial

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La Escuela Nueva surge entre finales del siglo XIX y comienzos del XX como respuesta a los enfoques rígidos de la educación tradicional.

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Se prioriza que el niño sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, promoviendo una participación más activa y desarrollando tanto habilidades cognitivas como emocionales.

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Se le da importancia al aprendizaje a través de experiencias prácticas, experimentación y descubrimiento, lo cual estimula el pensamiento crítico y la creatividad.

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Se fomenta el trabajo en grupo y la cooperación, desarrollando habilidades sociales y la capacidad de resolver problemas en equipo.

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El enfoque no solo se centra en lo académico, sino que también busca un desarrollo integral que abarque lo emocional y social del estudiante.

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2.	El papel del docente en la Escuela Nueva

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2.	El papel del docente en la Escuela Nueva

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El rol del docente en la Escuela Nueva se distancia de la enseñanza tradicional

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Promueve la cooperación y la participación en actividades en grupo que enriquecen el aprendizaje mutuo.

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La evaluación es formativa, enfocándose en el progreso individual y ayudando a detectar áreas de mejora y consolidar lo aprendido.

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Diseñador de experiencias de aprendizaje

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Diseñador de experiencias de aprendizaje

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El docente crea ambientes donde los estudiantes pueden explorar, experimentar y aprender de manera práctica.

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Más que ser una figura de autoridad que transmite conocimiento, el docente actúa como un guía que apoya el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo en los estudiantes.

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3. Rol del Estudiante en la Escuela Nueva

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3. Rol del Estudiante en la Escuela Nueva

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El estudiante en la Escuela Nueva se encuentra en el centro del proceso educativo y adopta un rol más activo

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Se le alienta a explorar, a hacer preguntas y a investigar para encontrar respuestas, impulsando así su creatividad.

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Trabaja de forma cooperativa con otros, promoviendo el aprendizaje social.

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Se fomenta la búsqueda y análisis de información por parte del estudiante, ayudando a desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico.

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Participa en la planificación y desarrollo de actividades, tomando responsabilidad por su propio proceso educativo.

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 Ejemplos y casos prácticos - Rol del estudiante

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 Ejemplos y casos prácticos - Rol del estudiante

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Proyecto científico

Los estudiantes exploran el concepto de energía renovable construyendo un modelo funcional de una turbina eólica a partir de materiales reciclados. A través de experimentos, aprendieron sobre física y sostenibilidad.

Resultados: Los estudiantes desarrollan habilidades prácticas y comprenden la aplicación de la ciencia en su entorno.

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Trabajo en equipo en proyectos creativos.

Durante un evento sobre cultura local, los estudiantes crearon un mural que representa la historia y las tradiciones de la comunidad. Cada alumno desempeña un papel determinado: investigador, diseñador o pintor.

Resultados: El evento promovió la creatividad, la colaboración y el sentido de pertenencia.

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Reunión de estudiantes

En una escuela urbana, los estudiantes organizaron una reunión para discutir cómo mejorar la convivencia en el aula. Cada grupo desarrolla reglas y estrategias y luego las implementa juntos, por ejemplo, turnándose para usar materiales y un “cuadro de resolución de conflictos”.

Resultados: Promover la participación democrática y el respeto mutuo, mejorando el ambiente escolar.

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Utilice una guía de autoaprendizaje

Un curso que trata sobre ecosistemas les da a los estudiantes una orientación para que puedan descubrir el tema realizando actividades como mirar su entorno, reconocer cosas de la naturaleza y hacer pruebas con plantas. Cada estudiante avanza a su manera, tomando notas sobre lo que ve y escribiendo sus pensamientos y aprendizajes en un cuaderno personal.

Resultados: Los estudiantes desarrollan habilidades de autoorganización y construyen conocimientos de forma independiente.

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Piaget describe cuatro etapas principales: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. La etapa preoperacional (de 2 a 7 años) es especialmente relevante en la educación inicial, donde los niños comienzan a usar símbolos y a pensar de manera más intuitiva.

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Según Piaget, los niños construyen su conocimiento interactuando con su entorno, adaptando y modificando sus esquemas mentales a través de la experiencia.

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Piaget consideraba el juego como una herramienta fundamental para el aprendizaje, ya que permite a los niños explorar y entender mejor su entorno.

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Los niños asimilan nueva información integrándola a sus esquemas existentes o acomodan sus esquemas para incorporar nueva información, permitiendo un desarrollo cognitivo progresivo.

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4. La teoría genética de Piaget y su impacto en la Educación Inicial

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4. La teoría genética de Piaget y su impacto en la Educación Inicial

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Jean Piaget, con su teoría genética del desarrollo, ha sido un referente clave en el ámbito de la psicología infantil y ha influido profundamente en la educación inicial.

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https://youtu.be/Q-9ugh4ew-U?si=cjak3eUAagFjwJaY

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https://youtu.be/iqukcbO7Y3I?si=ZZS0pHmlGaDL2uI2

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Rol de estudiante en la educación a distancia